【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確認(rèn)讀“對(duì)”“說”“是”“葉”“圓”“夏”“秋”“雪”“肚”“就”“冬”，學(xué)會(huì)正確端正地書寫生字“七”“兒”“九”“無”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、能感受四季的美，抒發(fā)熱愛大自然的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、正確認(rèn)讀“對(duì)”“說”“是”“葉”“圓”“夏”“秋”“雪”“肚”“就”“冬”，學(xué)會(huì)正確端正地書寫生字“七”“兒”“九”“無”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片，多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀“對(duì)”“說”“是”“葉”“圓”“夏”“秋”“雪”“肚”“就”“冬”，學(xué)會(huì)正確端正地書寫生字“七”“兒”“九”“無”。
2、感受四季不同的景色美，產(chǎn)生觀察自然景色的興趣。
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們的一年當(dāng)中，有哪幾個(gè)季節(jié)?(課件出示春夏秋冬圖片)
2、對(duì)，一年有四季，今天，我們一起來學(xué)習(xí)《四季》來看看四季的景色。板書課題：四季
二、初讀課文
1、欣賞：
(1)教師示范朗讀課文，請(qǐng)學(xué)生來聽一聽，感受四季
(2)請(qǐng)學(xué)生自己來讀課文，圈出課文中要學(xué)習(xí)的生字
2、學(xué)習(xí)生字：
(1)學(xué)生自己來拼讀生字，讀準(zhǔn)每一個(gè)字，可以多讀幾次
(2)這幾個(gè)生字你會(huì)讀了嗎?來試著認(rèn)一認(rèn)。(出示生字卡片：“對(duì)”“說”“是”“葉”“圓”“夏”“秋”“雪”“肚”“就”“冬”)
(3)你用什么方法記住這幾個(gè)字了呢?(用偏旁來看字的結(jié)構(gòu)識(shí)字，看聯(lián)想，形狀)
(4)齊讀生字
3、品味：
(1)兒歌中，一年四季寫到了哪些景物呢?(隨機(jī)板書：草芽、荷葉、谷穗、雪人)
(2)認(rèn)讀這四個(gè)詞語。教師示范讀，學(xué)生跟讀。
(3)自己來讀一讀這四個(gè)詞語，讀得最好的同學(xué)，老師會(huì)讓他當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀。
(4)兒歌中，這四種景物都是什么樣子的呢，在對(duì)誰說什么呢?自己再讀讀兒歌，等會(huì)小組比賽讀一讀。
(5)小組齊讀兒歌�？纯茨膫�(gè)小組讀得最好。
(6)指名分段讀課文，隨機(jī)正音、認(rèn)讀。
4、加強(qiáng)生字學(xué)習(xí)
(1)出示“尖尖”“圓圓”“彎彎”“挺大肚子”，指名學(xué)生認(rèn)讀
(2)請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來把這四張?jiān)~語卡片擺放到相對(duì)應(yīng)的表示景物的詞語下，再連起來讀一讀。(草芽尖尖，荷葉圓圓，谷穗彎彎，雪人挺大肚子)
(3)課件顯示去掉拼音的整首兒歌。學(xué)生自己讀一讀，還不認(rèn)識(shí)的字可以看看書中的拼音。
(4)請(qǐng)同學(xué)個(gè)別來讀這整首兒歌
(5)大家齊讀
5、游戲鞏固
課件出示一顆蘋果樹。上面綴滿蘋果，蘋果內(nèi)有本節(jié)課要求認(rèn)讀的生字。
(1)自己先來讀一讀，讀對(duì)了，蘋果就被你摘走了。
(2)齊讀。
三、書寫指導(dǎo)
1、課件出示要寫的四個(gè)生字“七”“兒”“九”“無”
2、同學(xué)們來說一說，你們看了這幾個(gè)字以后，發(fā)現(xiàn)了什么呢?(最后一筆都要豎彎鉤)
3、教師在黑板上示范書寫，學(xué)生仔細(xì)觀察筆順以及每一筆的位置。
4、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)
四、作業(yè)布置
1、認(rèn)讀11個(gè)生字
2、背誦課文
3、說說四季的景物
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)鞏固11個(gè)生字
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、產(chǎn)生對(duì)四季的喜愛之情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這幾個(gè)生字你們還記得嗎?我們開火車來讀一讀
二、指導(dǎo)朗讀
1、一年中的四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?
2、請(qǐng)你來說說四季的景物(課件出示相關(guān)詞語)
3、喜歡春天
(1)說說你為什么喜歡春天(如，春天，小草小樹都發(fā)芽了、綠了)
(2)指名讀文中描寫春天的句子。
(3)課件顯示，“小朋友看，春天到了，小草芽從地底下鉆出來了，你看春天的草芽是怎樣的?(尖尖的、嫩嫩的、綠綠的)
(4)師有感情地：春天的草芽把大地打扮得多美啊。小草芽是多么開心啊!它覺得自己就是春天呢!誰愿意做開心的小草芽來讀讀?
(5)指名學(xué)生讀，教師做點(diǎn)評(píng)
(6)那女生比賽讀
4、喜歡夏天
(1)說說你為什么喜歡夏天?(荷葉大大的，荷花開了)
(2)出示夏天的圖片句子。教師描述“池塘里的荷葉大大的，圓圓的，綠綠的，多像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，一片片荷葉你挨著我，我挨著你，把湖面打扮得多美。你看，把小青蛙也引來了。大荷葉在跟小青蛙說話呢�！�
(3)學(xué)生自己再讀一讀
(4)分小組來比賽讀
5、喜歡秋天
(1)課件出示一望無際的骨髓圖，教師描述：秋天到了，谷穗成熟了，金燦燦的，沉甸甸的，多像在有禮貌地鞠躬呀!
(2)請(qǐng)同學(xué)自由朗讀，看看誰讀的最好，請(qǐng)她來表演讀
(3)請(qǐng)讀得好的同學(xué)起來讀一讀。其他同學(xué)閉上眼睛，感受畫面美
(4)全班齊讀
6、喜歡冬天
(1)說說你為什么喜歡冬天?
(2)誰想來讀一讀關(guān)于冬天的美麗的句子
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出頑皮的感覺：比一比，誰讀的最好。
7、試著背誦兒歌，春夏秋冬景色到底是怎樣的呢?
三、課堂練筆
1、拿出《課堂作業(yè)本》來寫一寫
四、作業(yè)布置
你也試著編一首兒歌《四季》
板書設(shè)計(jì)
四季
草芽→春
荷葉→夏
谷穗→秋
雪人→冬