教學(xué)設(shè)計思路
柳樹是我們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷臉�。所以本課教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗出來，激發(fā)學(xué)生的想象。培養(yǎng)學(xué)生感愛美欣賞美的情趣。
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1.寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。
2.正確認(rèn)讀十一個生字。
3.借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
4.了解柳樹的形態(tài)特點，初步培養(yǎng)感受美欣賞美的情趣。
(二)能力目標(biāo)
借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
(三)情感目標(biāo)
了解柳樹的形態(tài)特點，初步培養(yǎng)感受美欣賞美的情趣。
教學(xué)重難點
認(rèn)識生字、了解柳樹的形態(tài)特點，初步培養(yǎng)感受美欣賞美的情趣。
教學(xué)媒體
掛圖、多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
一、聯(lián)系生活，激發(fā)想象
1.(出示掛圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察并結(jié)合生活說一說：你覺得柳樹像什么?你能想象她在做什么嗎?
結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，為更好地學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
2.師范讀課文。
二、初讀課文，識記生字
1.學(xué)生打開書指讀一遍課文。遇到不認(rèn)識的字，同桌互相解決。
2.小組合作，認(rèn)讀識字。
師出示帶生字的詞或短句，學(xué)生在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀記憶生字。
3.去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。
在認(rèn)讀生詞和生字時，教師有意識的從簡到難，幫助學(xué)生在課文的語境中循序漸進(jìn)地認(rèn)識生字、新詞，有利于很好的記憶。
三、再讀課文，深入品味
(一)學(xué)生在小組內(nèi)自由讀課文。同組同學(xué)互相評價指正。
(二)師指兩個小組試讀課文，其他小組評價指正。
學(xué)生在讀中欣賞、讀中體會、讀中評價，既欣賞了別人的朗讀，又欣賞了自己的朗讀，還發(fā)展了評價能力。
(三)逐段指導(dǎo)朗讀，交流自己讀懂了什么。
1.指導(dǎo)學(xué)生借助“站”“彎”“垂下”等詞語想象柳樹的樣子。
2.想一想：她還會釣什么?“從春天釣到冬天�！笔鞘裁匆馑�?
3.從“綠色的釣線，越垂越多，越垂越長�！边@句話你讀懂了什么?
4.柳樹什么也沒釣到，但她并沒有灰心，從中你懂得了什么?
一系列的引導(dǎo)想象交流，發(fā)展了想象力和口語表達(dá)能力。
(四)指名朗讀課文，其他學(xué)生進(jìn)行評價。
(五)小組互相讀課文，每個人都說一說在讀時自己頭腦中所想象的畫面。
四、指導(dǎo)書寫生字
1.師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。
觀察教師的范字書寫，是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)。要求孩子書寫認(rèn)真并寫規(guī)范。
2.學(xué)生獨立書寫。提醒學(xué)生在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。
注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識。
五、課內(nèi)延伸
收集描寫柳樹的詞語、句子或詩，摘抄下來。
積累語言，豐富學(xué)生的知識。