教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認識聲母。讀準聲母b、p,能正確書寫。

　　2. 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能準確拼讀b、p與單韻母組成的音節(jié)。

　　3. 讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。

　　教學(xué)重點和難點：

　　掌握b、p的發(fā)音方法，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)是本課的重點和難點。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究

　　教學(xué)準備：

　　教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片、課件或者投影等。

　　學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片、橡皮泥、薄紙片。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　(一)復(fù)習(xí)引入

　　1.師：“誰能告訴老師咱們拼音王國里我們已經(jīng)認識的六個單韻母娃娃都是誰?我們來有禮貌地大聲叫它們的名字，好嗎?”

　　2.從今天開始，我們將認識一些聲母娃娃，它們的發(fā)音比較輕短，認識了它們就可以拼出一個個音節(jié)，認一些漢字，讀一些有趣的故事書了。

　　(二)學(xué)習(xí)聲母b

　　1.讀“b”：

　　觀察圖，圖上畫了什么?“菠”的發(fā)音輕一些、短一些就是聲母b的讀音。

　　示范讀、模仿讀、分角色讀等。

　　2.記“b”：

　　怎樣記住b的樣子?(鼓勵學(xué)生創(chuàng)編兒歌，或用肢體、手勢展示b的樣子。如：右下半圓b b b)

　　3.寫“b”：

　　(1)仔細觀察四線格中的b，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(2)送聲母娃娃b回家(強調(diào)學(xué)生的讀寫姿勢)。

　　4. 學(xué)習(xí)b與單韻母組成音節(jié)的拼讀方法。

　　(1)課件出示：兩個小孩分別拿“b”“a”兩張卡片，猛地往中間跑，碰撞出“ba”這個音節(jié)。

　　(2)誰會拼了?你怎么拼的?

　　(3)示范并小結(jié)要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　　(4)分小組學(xué)習(xí)b與o、i、u的拼讀。

　　① 介紹小組學(xué)習(xí)的方法。

　�、� 學(xué)生練習(xí)，相互評價。

　�、� 反饋，學(xué)生介紹方法并相互正音。

　　(三)總結(jié)

　　第二課時

　　(一)復(fù)習(xí)聲母b及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀

　　(二)學(xué)習(xí)聲母p

　　1. 實驗比較，區(qū)別發(fā)音。將薄紙片放在嘴前比較發(fā)音：發(fā)b時，紙片基本不動，發(fā)p時，紙片有明顯的顫動。

　　2. 捏橡皮泥：捏一個b，一個p，比較b、p的形。

　　3. 創(chuàng)編兒歌，右上半圓p p p。

　　4. 在四線格中寫p。

　　(三)用b與i、u、o相拼的方法學(xué)習(xí)p與部分字母的拼讀

　　(四)完成課后練習(xí)

　　1. 看圖，圖上畫了什么?

　　2. 以一組為例，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。

　　3. 學(xué)生嘗試練習(xí)，師指導(dǎo)。“pá po”、“bà ba”的后一個音節(jié)念輕聲。

　　4. 完成連一連，再次練讀。

　　(五)學(xué)習(xí)兒歌

　　1. 看圖，圖上小朋友在干什么?

　　2. 教師范讀兒歌，注意聽帶有b p的字音。

　　3. 學(xué)生齊讀，分男女讀，加動作讀。

　　教學(xué)后記：