教學目標

　　1、能在熟悉的空間中學習漢字，在認識漢字的過程中了解學校各種設(shè)施及用途。

　　2、認識4個生字，了解“文”字的字理及演變過程，初步感受漢字的魅力。

　　3、知道學習語文的重要性，感受到漢字無處不在。

　　教學重點

　　生活中處處有語文，處處識生字。

　　教學難點

　　生活中處處有語文，處處識生字。

　　教學準備

　　掛圖、“文”字的字理識字課件

　　教學過程

　　一、引入新課

　　同學們，我們想上知天文，下知地理，得怎么辦?(讀書)想讀書就必須得先識字，漢字是我們學習的助手，所以我們要與漢字交朋友。說說你自己認識了多少字?那老師可要考考你。

　　二、認識四個生字

　　1、出示掛圖，認“語文”兩個字，拿出自己的語文書，看看上面的字，說說語文書里有什么內(nèi)容?指導學生掌握正確端書、翻書的方法，了解有關(guān)書籍的知識，如封面、目錄、頁碼，書中幾個主要的圖標等等。

　　2、出示“文”字的字理，給學生講述“文”字的故事。

　　3、指名讀班牌上的字，認識“班級”、兩個字，知道這里是他們學習生活的樂園。

　　4、我們一起來讀讀這些生字，看看你記住了多少?

　　出示：班、級、語、文

　　5、觀察圖畫，認一認這些字，看看你都能在哪里找到它們?

　　三、參觀校園

　　知道每處的地點、作用，借機認識一下標牌上面的字。

　　1、認識閱覽室，知道這是他們課內(nèi)外讀書的地方。

　　2、認識微機室，知道這是他們上微機課的地方。

　　3、認識實驗室，知道這是他們做實驗的地方。

　　4、參觀衛(wèi)生間、會議室、辦公室，告訴學生它們的作用。

　　四、作業(yè)

　　把你今天在學校的所見所聞，回家說給爸爸媽媽聽，聽讓他們也了解我們的校園。