【學(xué)教目標(biāo)】
1、學(xué)會d t n l 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會 d t n l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，樂于拼音。
3、認(rèn)識5個(gè)生字，會讀兒歌。
【學(xué)教重點(diǎn)】
d t n l 與單韻母的拼讀。
【學(xué)教難點(diǎn)】
d t n l 與單韻母的拼讀。
【學(xué)前準(zhǔn)備】
d t n l 的字母卡片，以及與單韻母相拼的翻動式卡片;掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
【學(xué)教過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、開火車認(rèn)讀 b p m f ，說說他們怎樣發(fā)音時(shí)要注意什么?(輕而短)
2、今天老師又給大家?guī)韼孜缓门笥选?出示 d t n l)，愿意和他們交朋友嗎?)
二、學(xué)習(xí) d t ，掌握音和形
1、出示 d 的掛圖，老師范讀后學(xué)生討論交流它的發(fā)音。
2、用多種方法幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
3、用兒歌形式幫助學(xué)生鞏固左下半圓 d d d。
4、用同樣的方法教學(xué) t 傘把樣兒 t t t。
三、學(xué)習(xí) n l，比較音和形
1、教師用掛圖和兒歌幫助學(xué)生認(rèn)形和發(fā)音。(一個(gè)門洞 n n n;一根木棍 l l l)
2、學(xué)生用卡片，同桌練習(xí)，比較發(fā)音。
四、書寫練習(xí)，區(qū)分形狀
1、指導(dǎo)觀察在四線格里的位置，并指導(dǎo)書寫筆順。
2、教師范寫后學(xué)生練習(xí)。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、師生對答 d t n l 的順口溜，學(xué)生說聲母的發(fā)音方法。
2、開火車認(rèn)讀 ba pa ma fu 等音節(jié)，說說拼讀方法。
二、學(xué)習(xí)拼讀，掌握規(guī)律
1、 聲母 d 要與 a e i u 交朋友了，請小朋友幫助他們，根據(jù)“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的拼音規(guī)則，大聲拼一拼吧。
2、 抽學(xué)生拼讀，師生評議。
3、 學(xué)生自由選擇音節(jié)，自己確定聲調(diào)，同桌相互學(xué)習(xí)。
4、 全班討論交流。
5、 小組合作學(xué)習(xí) t 與 a e i u 相拼成的音節(jié)后集體交流。
6、 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí) n l 與 a e i ü u 拼成的音節(jié)。
7、 學(xué)生分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
三、拓展訓(xùn)練
1、學(xué)生利用課外時(shí)間拼讀帶調(diào)音節(jié)。
2、己的學(xué)習(xí)成果向爸爸媽媽匯報(bào)。
第三課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、出示文中圖片，教師用故事形式激起學(xué)生興趣。
2、教師導(dǎo)入小朋友，這動畫多有意思呀，把你看到和想到的說給大家聽吧。
二、看圖，學(xué)習(xí)字音
1、過渡這些可愛的小動物還給我們帶來了一大群生字朋友，看看圖畫，你能告訴老師，哪兒是大米、馬和土地?
2、教師根據(jù)學(xué)生回答，出示生字卡片，并張貼在相應(yīng)的地方。
3、學(xué)生練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。
4、指明學(xué)生拼讀音節(jié)。
5、用多種方法幫助學(xué)生流利拼讀。
6、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字，讓學(xué)生說說自己的記憶方法，用生字卡片幫助學(xué)生鞏固。
7、 學(xué)生用生字組詞和說句子。
三、讀兒歌，積累語言
1、教師范讀兒歌。
2、學(xué)生用筆圈出紅色音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。
3、分男女生進(jìn)行練習(xí)朗讀。
4、加上動作創(chuàng)造性朗讀。
四、拓展訓(xùn)練
1、學(xué)生用自己喜歡的方式把兒歌讀給爸爸媽媽聽。
2、拼讀帶調(diào)的音節(jié)。(可以同學(xué)之間互相練習(xí))