教學(xué)過程

設(shè)計(jì)說明

一、激情引趣，直接導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡畫畫兒?jiǎn)幔肯矚g畫什么？有一位叫維維的小朋友也喜歡畫畫兒，你們想看看她的畫兒?jiǎn)幔?/p>

我們就一起走進(jìn)《維維的畫兒》吧！

從學(xué)生的生活實(shí)際入手，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

1、學(xué)生自讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字、詞，用自己喜歡的方式記一記。

2、師檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞情況。

（1）出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

（2）做找朋友游戲。

3、指名分段朗讀課文，讀后互相評(píng)議。

識(shí)字教學(xué)讓孩子用喜歡的方式認(rèn)字，可以激發(fā)他們認(rèn)字的主動(dòng)性，達(dá)到事半功倍的效果。

三、邊讀邊畫，理解課文內(nèi)容。

1、自讀課文，邊讀邊畫出“維維是怎么畫的，畫了些什么？”

2、學(xué)生畫完后在小組內(nèi)互相讀一讀。

3、集體交流，師相機(jī)幫助理解“橢圓、曲線”等詞語。

4、指一名學(xué)生讀課文，其他學(xué)生邊聽邊在本上畫。

學(xué)生通過親自動(dòng)手去找答案，親自動(dòng)筆畫去理解答案，正是他們獨(dú)立、自主的探究知識(shí)的過程。

四、探討、深化主題

學(xué)生理解課文后，組織學(xué)生討論:你喜歡維維的畫兒?jiǎn)�？在你看來，維維的畫是四個(gè)圓圈還是四種不同的東西？（學(xué)生各抒己見，展開討論）

學(xué)生討論的過程也正是主題深化的過程，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。

五、玩玩做做，課外擴(kuò)展。

三個(gè)同學(xué)一組，一個(gè)同學(xué)在紙上畫兩個(gè)相同的圖案，另外兩個(gè)同學(xué)各自發(fā)揮自己的想象，加上幾筆，變成自己想畫的一種事物，比一比，兩個(gè)同學(xué)畫的一樣嗎？

通過擴(kuò)展延伸，使學(xué)生感受到每一個(gè)人的思維方式都是獨(dú)特的，無可替代的。

六、生字書寫

1、師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“筆”和“條”。

2、其它字學(xué)生獨(dú)立寫，并注意觀察占位。

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。