教學(xué)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察，了解圖畫(huà)的主要人物及大概內(nèi)容。
2.能向別人講述禮貌問(wèn)路的方式，給予別人正確的指點(diǎn)。知道在與人交往時(shí)要懂禮貌。
3.激發(fā)交流的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)怎樣問(wèn)路。
2.熱情、大膽、有禮貌地與人交往。
教學(xué)過(guò)程
課前導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們，你們好!今天中午，我想去新華書(shū)店買(mǎi)本書(shū)，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該怎么走?(指名說(shuō))生活中，你問(wèn)過(guò)路嗎?你向誰(shuí)問(wèn)過(guò)路?
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際：?jiǎn)柭贰?/p>
一、講述圖意，學(xué)習(xí)問(wèn)路。
1.出示四幅圖，仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物，想想它們之間發(fā)生了什么事?
2.小組合作，嘗試講講這個(gè)故事。
3.指名講故事。
4.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
�、判∝i問(wèn)到路了嗎?為什么?
�、朴懻摚盒∝i問(wèn)不到路，心里會(huì)怎么想?
�、窃鯓硬拍軉�(wèn)到路呢?大家快來(lái)幫小豬出出主意。
�、葞熒荨靶∝i問(wèn)路”
學(xué)生扮演小豬，教師扮演小熊或?yàn)觚�，如果學(xué)生問(wèn)路時(shí)不禮貌，教師指正。
二、再現(xiàn)教材情境，表演“小豬問(wèn)路”
1.師生合作表演。
2.小組同學(xué)表演。
3.各小組派代表表演，師生評(píng)議。
三、創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)習(xí)問(wèn)路。
1.今天，學(xué)校組織看電影。小明遲到了，來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)都走了。他便一個(gè)人去電影院�？墒撬恢涝鯓尤ル娪霸海l(shuí)來(lái)幫他問(wèn)問(wèn)路。
2.小組同學(xué)商量商量，向誰(shuí)問(wèn)路?怎樣問(wèn)路?
3.指名表演，師生共評(píng)。
四、拓展練習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)問(wèn)路。
布置學(xué)生課外找家長(zhǎng)或他人問(wèn)路，并隨時(shí)注意問(wèn)話有禮貌，答話熱情。
五、教師總結(jié)。
通過(guò)今天的口語(yǔ)交際課，我想大家不僅懂得了問(wèn)路的方法，還提高了口語(yǔ)交際的能力。希望同學(xué)們?cè)谏钪凶鲆粋�(gè)熱情大方、有禮貌的好孩子。