教學(xué)目的

　　1.交流本組課文中印象最深的人物形象;

　　2.交流學(xué)習(xí)和運用描寫人物方法的心得體會

　　3.讓學(xué)生積累描寫人物的各類詞語

　　4.引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實感受，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對描寫人物的看法

　　教學(xué)重點

　　交流本組課文中印象最深的人物形象;交流學(xué)習(xí)和運用描寫人物方法的心得體會

　　教學(xué)難點

　　從課文中汲取寫法特點，在交流探討中提高習(xí)作水平。

　　教學(xué)時間

　　兩課時

　　一、交流平臺

　　(一)內(nèi)容回顧

　　教師引入：

　　通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多人物形象，他們有古代的，有現(xiàn)代的;有中國的，有外國的;有正面的，有反面的。誰給你留下了深刻的印象?他為什么會給你留下深刻的印象?

　　2.學(xué)生快速瀏覽課文，想想：誰留給自己的印象最深，他為什么會給你留下深刻的印象?

　　3.學(xué)生交流(先自己說，再同桌交流，最后全班交流)

　　(二)回顧課文內(nèi)容，揣摩寫作特點

　　1.快速瀏覽課文《人物描寫一組》和《刷子李》《金錢的魔力》，并思考這幾篇課文運用了哪些方法刻畫人物?

　　2.小組交流：

　　把這幾篇課文中最能表現(xiàn)人物特點的地方找出來，推薦給大家，并說說理由。

　　你認(rèn)為在人物刻畫上最成功的地方在哪兒?請分別說一說。

　　3.全班交流、點評。

　　(三)暢所欲言，盡情交流

　　1.在學(xué)習(xí)和運用描寫人物的方法上，你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。

　　2.學(xué)生自由發(fā)言，交流自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)和收集資料中的一些感受，談自己在學(xué)習(xí)上的收獲。

　　3.在這次的習(xí)作中，你是怎樣學(xué)習(xí)課文中人物寫人的方法，表現(xiàn)人物的特點的?

　　(四)師總結(jié)

　　二、日積月累

　　1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗誦十六個詞語，要求讀準(zhǔn)字音，把詞語讀熟。

　　2.談?wù)勛约簩υ~語的理解。

　　3.再說說這些詞語分別是描寫人物的哪個方面的?

　　4.組織學(xué)生分類說說自己積累的其他描寫人物的詞語

　　(學(xué)生把課前收集的一些描寫人物的詞語，同大家一起交流、欣賞)

　　5.讓學(xué)生把這些詞語摘抄到好詞本上，注意不寫錯別字。

　　三、成語故事

　　1.自由讀《入木三分》這個成語典故，說說你讀懂了什么?還有什么地方不懂?

　　2.組織學(xué)生聯(lián)系生活實際，交流讀后的體會和受到的啟發(fā)。

　　3.用自己的話講一講這個故事。

　　3.你知道哪些成語故事?把成語寫下來，并給同學(xué)講講這個故事。