第一課時

　　教學目標

　　知識技能：

　　1.學會本課8個生字，理解新詞。

　　2.有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。

　　3.背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句。

　　4.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)的能力。

　　過程與方法：

　　1.認讀生字，理解新詞。

　　2.通過朗讀，感悟，理解課文內(nèi)容。

　　3.通過摘抄、背誦，積累語言。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和想象能力;激發(fā)學生對生活的熱愛。

　　教學重點：

　　理解課文內(nèi)容。

　　教學難點

　　理解結(jié)尾段的語句的含義，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)的能力和豐富的想象力。

　　教 具

　　幻燈、錄音

　　教學方法

　　引導學生感悟、討論交流、想象。

　　教學流程

　　一、創(chuàng)設情景，導人新課

　　假如下雨或天剛黑不久，就把你關(guān)在沒有電燈的黑洞似的房子里，你會有什么感覺?(學生現(xiàn)象，談感受)是啊!多悶呀!此時你一定特別希望能從屋子里什么地方透出一絲亮光來。

　　揭題，板書課題。

　　二、初讀課文，了解課文大致內(nèi)容

　　1.自由讀，試著用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。

　　2.談談你的天窗的印象。

　　3.同桌交換初談感受。

　　三、自學生字詞

　　1.自學。

　　2.檢查自學情況。

　　(1)指名認讀生字，說說意思。

　　(2)交流學習的方法訣竅。

　　(3)檢查對生詞的理解。

　　(4)指名分段試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　四、再讀課文

　　1.讓學生自由練讀，達到熟讀。

　　2.默讀課文，提出要求：

　　(1)從文中找出帶有總結(jié)性的語句，標上“﹏”。

　　(2)在讀懂或不明白的地方作好批注，以備交流。

　　(3)把自己喜歡的段落熟讀。

　　29.天窗

　　第二課時

　　教學流程

　　一、導入

　　二、交流

　　1.上節(jié)課，我們帶著要求，默讀了課文，下面我們一起交流各自的閱讀收獲吧!

　　2.學生大膽交流。

　　3.出示研讀句子：

　　a.小小的天窗是你唯一的慰籍。

　　b.這時候，小小的天窗是你唯一的慰籍。

　　c.小小的天窗會使你的想象銳利起來!

　　d.末尾段。

　　4.讀讀這些句子。

　　三、研讀

　　1.結(jié)合課文內(nèi)容，談談自己對這些句子的理解。

　　2.逐句交流，探究，理解。

　　a句：聯(lián)系夏天下雨的感受來談，感悟孩子們此時小小的天窗成為了他們接觸外界唯一途徑。

　　b句：夜晚，孩子們玩興正濃時，被大人們逼著回屋上床“休息”，也很無奈，此時，有那一扇小小的天窗，引發(fā)他們無盡的想象，給他們安慰、快樂。

　　c句：從文中找到孩子們透過天窗看到的景物，畫上“—”，把想象到的內(nèi)容畫上“﹏”，并有感情地讀一讀，感悟天窗開發(fā)了孩子們的想象力。

　　d句：一句是因為天窗給孩子們的童年帶來了快樂，開發(fā)了他們的現(xiàn)象力。所以說：發(fā)明這“天窗”的大人們，是應該感謝的。二句是結(jié)合c句，對比讀孩子們從小小的天窗里看到的 景物和他們現(xiàn)象到的內(nèi)容，領(lǐng)悟這看似矛盾的“無”和“有”，“虛”和“實”，并體會到現(xiàn)象的內(nèi)容“更真切”“更闊達”“更復雜”“更確實”。

　　3.同桌配合，把“看到的”和“想象到的”內(nèi)容，進一步理解，體會其中的含義。

　　四、總結(jié)、拓展