教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解托木爾峰是個(gè)地勢(shì)奇特，景色迷人的好地方，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)了解自然段的方法，能用自己的話說(shuō)出2，3自然段的內(nèi)容。

　　3. 重點(diǎn)理解“聳立”、“云霧繚繞”、“千姿百態(tài)”、“潺潺”等詞語(yǔ)，通過(guò)想象冰川的多姿和動(dòng)、植物的種類繁多及語(yǔ)句所表達(dá)的感情感受出地勢(shì)的奇特和景色的迷人。

　　4. 有感情地朗讀課文。

　　5. 加強(qiáng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的意識(shí)和能力。

　　6. 加強(qiáng)語(yǔ)言的積累與實(shí)踐。

　　教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

　　1. 通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解、朗讀感悟到托木爾峰的地勢(shì)的奇特和景色的優(yōu)美。

　　2. 運(yùn)用資料、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)、能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)用具

　　1、實(shí)物投影儀。

　　2、計(jì)算機(jī)、光盤、

　　3、圖片

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)談話導(dǎo)入，解決部分疑難問(wèn)題：

　　1.上一次課我們初步學(xué)習(xí)了第8課， 你了解到托木爾峰是一個(gè)怎樣的的地方。

　　2.板書：地勢(shì)奇特 景色迷人

　　3.釋疑：上節(jié)課上，我們還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，那就是“地勢(shì)”是什么意思?哪個(gè)組合作解決了這個(gè)問(wèn)題?地勢(shì)奇特是指什么呢?

　　4.導(dǎo)入：那么今天我們繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文，你們還想從課文中了解什么呢?學(xué)習(xí)什么呢?(畫問(wèn)號(hào))

　　(二)整體感知課文：

　　1.瀏覽課文，看看文中向我們介紹了托木爾峰的哪些景物?

　　板書：上空 冰川 流水 植物 動(dòng)物

　　2.默讀，你從文中的哪些景物中感受到了托木爾峰地勢(shì)奇特，景色優(yōu)美?

　　3.默讀思考、回答(畫問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào))

　　(三)理解課文：

　　1.分討論組，(立牌子)(拿資料)，

　　2.小組匯報(bào)匯報(bào)、老師輔導(dǎo)、學(xué)生練讀。

　　上空組：通過(guò)收集的關(guān)于高、大的數(shù)字、想象上空的顏色、動(dòng)態(tài)光彩、理解終年、四季、巨塔體會(huì)奇、美。

　　板書：壯觀

　　冰川組：通過(guò)想象晶瑩的光澤、形態(tài)、有關(guān)資料、圖片體會(huì)千姿百態(tài)(補(bǔ)充省略部分)

　　板書：千姿百態(tài)

　　流水組(通過(guò)投影對(duì)比體會(huì)奇特、動(dòng)聽(tīng)讀出不同的感受)

　　板書：潺潺

　　4.總結(jié)第二段內(nèi)容

　　5.動(dòng)物組(補(bǔ)充材料)

　　以讀代講

　　6.植物組(補(bǔ)充材料)

　　(正因?yàn)橥心緺柗逵羞@樣多的動(dòng)、植物資源，因此怎樣?讀最的兩句)

　　7.概括三段內(nèi)容

　　(四)讀全文，談新、深感受。

　　(五)自由選擇，合作完成作業(yè)(畫、寫、抄、讀、想、填)。

　　匯報(bào)：配樂(lè)朗讀、文學(xué)創(chuàng)作、繪畫展示、

　　板書設(shè)計(jì)

　　天山的托木爾峰

　　上空 壯觀(云、霧、雪、巨塔)

　　地勢(shì)奇特 冰川 千姿百態(tài)

　　流水 潺潺

　　景色迷人 動(dòng)物 珍禽異獸

　　植物 種類繁多

　　一。按課文內(nèi)容填寫下表：

　　海拔高度 托木爾峰上的植物

　　二。積累好詞佳句：

　　三。收集材料：

　　四。文學(xué)創(chuàng)作：