一、談話激趣，欣賞美景

　　1.同學(xué)們，上節(jié)口語(yǔ)交際課和大家一起分享了好多你們?nèi)ミ^(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方，老師可真是大開(kāi)眼界了，恨不得馬上去看看。今天老師也要帶大家去一個(gè)地方看看，想去嗎?一起欣賞一下吧。(欣賞美景圖)

　　2.播放鵝湖公園美景相片。這是哪兒呢?(鵝湖公園)是的，這兒咱們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，看到這組照片，你最想說(shuō)什么?

　　3.你覺(jué)得鵝湖公園哪些地方美?今天我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)鵝湖公園的美。

　　二、小組合作，說(shuō)“美景”

　　4.練說(shuō)：請(qǐng)選擇公園中你覺(jué)得景色最美的一個(gè)地方，自己先說(shuō)一說(shuō)，然后說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

　　5.全班交流，指名上臺(tái)，學(xué)生評(píng)議。( 滲透穿插寫(xiě)作小技巧：有順序，抓特點(diǎn)，寫(xiě)具體)

　　敢上臺(tái)的一定是有勇氣有自信的孩子。

　　三、以說(shuō)促寫(xiě)，共同評(píng)議

　　(1)小結(jié)：同學(xué)們真的很棒，抓住每個(gè)地方景物的特點(diǎn)，比如顏色、姿態(tài)、聲音、香氣等來(lái)描述，語(yǔ)言那么生動(dòng)，那么吸引人，真不錯(cuò)，給他們鼓鼓掌�，F(xiàn)在我們就趕快拿起筆，選擇公園中你最喜歡的一處景物寫(xiě)一段通順的話吧。

　　(2)學(xué)生寫(xiě)片斷。(寫(xiě)完的同學(xué)可以輕聲讀兩遍，看看有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)的字，和不通順的地方。

　　(3)展示作品，師生共同評(píng)議修改。

　　誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)，交流分享你的作文。(掌聲表?yè)P(yáng)一下，大家說(shuō)敢上臺(tái)來(lái)交流的同學(xué)最少給多少分，下面寫(xiě)得好的咱們?cè)偌臃?

　　學(xué)生念作文片斷(關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)和朗讀)，哪些地方寫(xiě)得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。(你真會(huì)品，小評(píng)論家)

　　好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其它聽(tīng)

　　(同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們寫(xiě)鵝湖公園的幾個(gè)景點(diǎn)都抓住了不同的方面來(lái)寫(xiě)，有聲有色有姿態(tài)，還有想象，這樣讀來(lái)真吸引人。寫(xiě)景就應(yīng)該這樣。)

　　四、組段成篇

　　同學(xué)們，如果把幾個(gè)地方串起來(lái)，加個(gè)開(kāi)頭、結(jié)尾就是一篇完整的作文了。你會(huì)怎么開(kāi)頭?結(jié)尾呢?最后記得給自己的作文取個(gè)好題目。

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們把身邊的美景用優(yōu)美的文字描繪了出來(lái)，開(kāi)心嗎?一篇小文章就要誕生了，作者就是咱們，這是一件非常了不起的事情。老師希望同學(xué)們用筆記下更多的美景，和更多的人分享。

　　六、布置作業(yè)

　　1.你可以繼續(xù)寫(xiě)完整這篇習(xí)作，并加上合適的題目

　　2.你也可以寫(xiě)你去過(guò)的其它景色優(yōu)美的地方。

　　七、板書(shū)

　　景點(diǎn) 特點(diǎn)(顏色、姿態(tài)……)

　　湖 平、綠

　　美麗的鵝湖公園{ 竹林 形態(tài)、“沙沙沙” ｝喜愛(ài)或贊美

　　荷花池 葉綠 、花千姿百態(tài)

　　桂花園 茂盛、 花香