《一次成功的實(shí)驗(yàn)》敘述順序清楚、結(jié)構(gòu)明晰，可分為實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后三部分。語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)有趣，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。三年級(jí)學(xué)生有著很強(qiáng)的好奇心，對(duì)于做實(shí)驗(yàn)更是感興趣，因此實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)生能饒有興趣地通過(guò)自讀大體可理解。但是由于年齡小，認(rèn)識(shí)、理解能力有局限，很難明白實(shí)驗(yàn)成功的多個(gè)原因，因此應(yīng)在充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，并加以引領(lǐng)、提升，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.運(yùn)用多讀多想的讀書(shū)方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

　　3.教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　讀懂課文，懂得“成功”的真正含義，通過(guò)解讀人物語(yǔ)言、邊讀邊想、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境等方法突破難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　玻璃瓶、玻璃球、細(xì)繩子、五彩心、多媒體

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)境引讀—復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的注意。

　　師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《一次成功的實(shí)驗(yàn)》生字、生詞，這節(jié)課我們來(lái)檢查一下你們的掌握情況。(多媒體)

　　師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》，來(lái)看大屏幕，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它叫問(wèn)題小博士，他為了讓我們把課文讀的更好，提了幾個(gè)問(wèn)題，你們猜一猜都有什么問(wèn)題?

　　學(xué)生提出的問(wèn)題可能有：是什么實(shí)驗(yàn)?誰(shuí)做的實(shí)驗(yàn)?實(shí)驗(yàn)是怎么做的?為什么成功?

　　二、展學(xué)評(píng)導(dǎo)——摸清學(xué)情、擇機(jī)而導(dǎo)，找準(zhǔn)教學(xué)邏輯起點(diǎn)。

　　自由朗讀全文，思考提出的問(wèn)題，并能分清實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后課文三部分。

　　三、讀解感悟——索句明意、發(fā)展思維，把握課文的內(nèi)部節(jié)奏。

　　送“愛(ài)心”游戲，了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程

　　(1)實(shí)驗(yàn)叫什么名字?實(shí)驗(yàn)的參與者是誰(shuí)?

　　(2)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)用了哪些器具呢?都分別代表什么呢?

　　(3)現(xiàn)在把瓶子想象成一口井，你來(lái)形容一下，這口井是什么樣子的呢?

　　(4)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是怎么樣的呢?(2-5)

　　(5)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎么樣?

　　四、循路品語(yǔ)——學(xué)習(xí)表達(dá)，完成言意轉(zhuǎn)化和積累。

　　1.這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你最佩服的人是誰(shuí)?從4—10自然段中，找一找讓你佩服她的地方。

　　第五自然段：一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快!你第一，你第二，我

　　最后�！�

　　2.讀第五自然段，小女孩說(shuō)的這句話為什么叫你佩服呢?

　　生：遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，小女孩首先想到的是別人，最后才是自己。

　　師:有一個(gè)詞語(yǔ)叫：先人后己

　　3.在什么情況下，做到先人后己的呢?

　　生：危險(xiǎn)

　　在課文中，找一找遇到危險(xiǎn)情況的自然段(第四自然段)

　　教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)!快上來(lái)!一……二……”

　　師：情況多危急啊，一邊是洶涌的洪水，一邊是狹窄的井口。那么，現(xiàn)在我想聽(tīng)你們的聲音，讓我感受到危險(xiǎn)的到來(lái)!(指導(dǎo)朗讀)

　　師：此時(shí)，你的心情是怎么樣的?(緊張、慌張、著急)

　　師：但是，在這種緊急的情況下，我們的小女孩的神情是什么樣的呢?

　　(鎮(zhèn)定、冷靜、沉著)

　　師：現(xiàn)在你就是小女孩，你想想你應(yīng)該怎么把這句話讀出來(lái)?(指導(dǎo)朗讀)

　　4. 課文當(dāng)中，還有佩服她的地方嗎?(第10自然段)

　　女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去�！�

　　師：這句話有一個(gè)詞語(yǔ)，最能體現(xiàn)小女孩先人后己的精神，是哪個(gè)?

　　師：“不假思索”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思?

　　師：從這個(gè)詞語(yǔ)，你能體會(huì)到什么?

　　五、拓展驗(yàn)收——體味成功的真正含義。

　　1.現(xiàn)在來(lái)做一次訪活動(dòng)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)被新聞?dòng)浾吲臄z到，老師來(lái)當(dāng)記者，你們來(lái)充當(dāng)三個(gè)小孩。

　　(這個(gè)采訪不僅讓學(xué)生回憶一下課文的內(nèi)容，而且讓學(xué)生明白合作精神的重要性。)

　　2.學(xué)過(guò)這篇課文之后，你有什么收獲呢?

　　3.現(xiàn)在我們想一想，我們?cè)谄綍r(shí)生活中，哪些事情能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的精神呢?

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：30 一次成功的實(shí)驗(yàn)

　　先人后己

　　危險(xiǎn)

　　合作、團(tuán)結(jié)