教學目標：

　　認識本課4個生字，學會說近義詞。

　　默寫詞語：秘訣驚奇稱贊勤奮名列前茅火冒三丈等

　　會用所學的詞語說一句話。

　　能正確流利地朗讀課文。

　　養(yǎng)成“邊讀邊思”的好習慣，懂得“聰明在于勤奮”的道理。

　　教學重點、難點：

　　理解文中關鍵詞句。

　　教學過程：

　　一、由課題引入新課。

　　1、出示課題，齊讀。

　　2、文中“神童”指的是(陳毅)，你了解陳毅伯伯嗎?(學生自由說)插“陳毅簡介”(見幻燈)

　　小結：陳毅伯伯是一位老革命家，是新中國十大元帥之一，曾任上海市第一任市長。他不僅驍勇善戰(zhàn)，而且還善寫詩，可謂能文能武。

　　3、對課題質(zhì)疑(估計)：

　　(1)為什么叫陳毅“神童”?

　　(2)“神童”一詞為什么要加引號?

　　(3)什么叫“秘訣”?

　　(4)神童的秘訣是什么?

　　二、帶問題自學課文。

　　1、自學生字，結合注釋理解詞語，不理解的詞語借助工具書來理解。

　　2、帶著問題輕聲讀課文。

　　3、互相闡明自己的觀點。

　　三、從文中尋找答案。

　　1、出示第一節(jié)：

　　陳毅5歲半，就在一家私塾讀書。他學習成績總是名列前茅，同學們都稱他“小神童”(1)指名讀。

　　(2)理解詞語。

　　名列前茅(先交流后注釋。)

　　總是說近義詞來理解(一直)并用“總是”說一句話。

　　(3)讀讀劃劃：為什么叫陳毅為“神童”?請劃出關鍵詞句。

　　過渡：既然陳毅是神童，那為什么要在課題神童一詞上打上引號呢?2、學習第五、六節(jié)。

　　(1)朗讀這兩小節(jié)。

　　(2)用劃出陳毅的話，用~~~~~劃出毛老師的話。

　　(3)為什么要在課題神童上打上引號?

　　(4)讀了這兩段話，你還知道了什么?進一步理解這個學習方法好在什么地方。理解秘訣。

　　(5)找一找，陳毅的“學問學問，多學多問”具體表現(xiàn)在哪里?

　　四、聯(lián)系實際談感受。

　　1、陳毅的學習方法好不好，為什么?

　　2、談談你會用什么方法來幫助自己的學習?

　　3、小結

　　“學貴有疑”在學習時會遇到各式各樣的問題，為了能很好地區(qū)分，通常我們會采取一些簡單的符號來幫助自己的學習。

　　五、總結方法講實效。

　　1、你在學習上有什么好辦法?把你的好方法或者你搜集到的好方法與同學交流。

　　2、師生共同羅列學習