教學目標

　　知識目標：主動認識11個生字，會寫13個生字。正確、流利地朗讀課文，能復述課文。

　　能力目標：培養(yǎng)學生分析理解能力

　　情感目標：體會科技發(fā)明中的創(chuàng)新精神和探索精神。

　　教學重點

　　學習本課生字，了解電影誕生的過程

　　教學難點

　　體會科技發(fā)明中的創(chuàng)新精神和探索精神。

　　教學準備

　　多媒體電腦課件

　　教學流程

　　第一課時

　　一、導入。

　　師：有了科技，人類才從愚昧走向了文明，有了科技，人類才成為了地球的主人，有了科技，人類才為自己鑄造了美好的家園。然而，科技的每一項發(fā)明創(chuàng)造，都有一個艱苦的過程，發(fā)明者和創(chuàng)造精神和探索精神值得同學們學習!今天就讓我們隨著倒轉的時光，來到19世紀，追尋電影的誕生過程。

　　二、初讀正音，整體感知。

　　1、學生自讀課文，要讀準字音不丟字，不加字。

　　2、默讀課文。

　　明確要求：繼續(xù)聯(lián)系默讀，做到不出聲、不指讀、不動唇、有速度、能思考;

　　標記出文中關鍵的詞語。

　　3、結合課文后的第一道題，理出課文的脈絡，完成表格，讀懂大意。(課件出示課后表格)

　　4、突破難點：第三、四自然段，默讀，畫出示意圖，解說給同桌聽;第五自然段，制作簡單的動畫片做實驗，讓靜止的畫面“動”起來。

　　三、復述課文。

　　1、結合課后第二題目“用自己的話講一講電影誕生的故事”。

　　要求“用自己的話”的意思是要求學生不能是讀課文、背課文，必須是自己組織語言。

　　2、步驟：

　　1)明確要求。

　　2)自己練說。

　　3)小組互說。

　　4)推薦代表。

　　5)全班展示

　　四、總結：說一說電影的誕生分為那幾個階段

　　第二課時

　　教學流程：

　　一、積累內化：

　　1、自選詞語，由學生獨立完成。

　　選擇自己喜歡的或新學會的詞語填在空白處。

　　2、摘抄課文最后一個自然段。

　　二、遷移練習：

　　1、認讀生字。

　　開火車認讀，并用字組詞，用詞說話。

　　2、指導書寫生字。

　　讓學生選擇有挑戰(zhàn)性的字來寫，然后在黑板上示范，給同學講解書寫的要求和注意事項。

　　三、實踐活動：

　　搜集科技發(fā)明這一類的故事。

　　板書設計：電影的誕生

　　1872 攝影師麥布里奇——拍攝照片

　　1888 馬萊——固定底片連續(xù)攝影機

　　1895 盧米埃爾兄弟——放映影片《火車到站了》