教學目標

　　1、通過學習課文，懂得在學習上勤學好問才能取得好成績。

　　2、學會本課的生字、新詞，了解陳毅小時候學習好的秘訣。

　　3、有感情地朗讀課文，提高朗讀課文內容的才能。

　　教學重難點

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、結合上下文理解課文最后一句話的意思

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習引入

　　1、復習生字詞。

　　2、初讀課文，設疑激趣。

　　師：今天我們繼續(xù)來學習《“神童”的秘訣》，上節(jié)課我們已經學習了課文第一自然段，知道“神童”是誰?為什么同學們都稱陳毅為神童呢?“神童”多么令人興奮的贊賞!同學們想知道神童的秘訣嗎?到哪里才能找到答案呢?請同學們打開書本104頁。

　　二、自讀課文，明晰“秘訣”

　　1.讀課文，提出不懂的問題。

　　2.討論交流“神童”的秘訣是什么?

　　3.質疑：還有什么不懂的問題嗎?

　　4.齊讀

　　師：陳毅小時候用什么好的讀書方法勤奮學習呢?

　　三、理解課文內容

　　1.朗讀課文，整體感知

　　2.學生默讀課文，用波浪線畫出表現陳毅勤奮、多學多問的句子。 3.分段學習，深入理解

　�、訇愐銥槭裁磳W習這是名列前茅?從哪些看出他認真學習?

　�、谒麨槭裁纯偸潜环Q作“神童”

　�、凼裁词侨朊�?陳毅為什么會入迷?

　�、軏寢尨蜿愐銜r，老師怎么說?怎么做的?

　　4.學習第五自然段

　�、訇愐愕倪@種做法是一個很好的學習方法，是什么方法?

　　②師：陳毅畫了許多圈圈點點，打圈圈的是( )，打半圈圈的是( )，打黑點的是( )。他為什么要這樣做呢?這樣做有什么好處呢?

　�、凵险n的時候，陳毅格外留心，留心什么呢?

　　④你覺得陳毅的這種學習方法好嗎?好在什么地方呢?

　　四、總結全文

　　1、學了課文，你有哪些收獲?陳毅小時候被稱為“神童”……

　　2、你平時是怎樣學習的呢?

　　3、學了這篇課文后，你打算怎樣做?

　　希望同學們做一個勤學好問的好孩子

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫課文中你喜歡的詞語或句子。

　　2、預習24課。