一、教學目標：

　　1、默讀課文，抓住重點部分理解課文內容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。

　　2、引導學生自學生字。

　　二、教學重點、難點：

　　從球王貝利的成長經歷中，受到啟迪。

　　三、教學時間：

　　一課時

　　四、教學準備：

　　課件

　　五、教學過程：

　　(一)出示貝利的資料

　　貝利出生于1940年10月12日。他從小最愛踢足球。十三歲開始在國內足壇嶄露頭角，十七歲入選國家隊，并為巴西足球隊奪得第六、七、九屆世界杯冠軍立下汗馬功勞。貝利是迄今為止世界上唯一獲得三屆世界杯足球賽冠軍的球員，被人們譽為“球王”。

　　(二)初讀課文

　　1自由讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，運用學過的識字方法自學生字。

　　2以小組為單位每人輪流讀一個自然段，檢查讀音是否正確。

　　(三)默讀課文，整體感知

　　思考：課文寫了貝利的什么事?

　　根據學生的回答，教師進行內容的梳理

　　(送足球→參加訓練→捧回金杯)

　　(四)默讀課文,思考

　　1教練為什么送給小貝利一個足球?后來又為什么讓小貝利到他的訓練場去?

　　2在文章中劃出相關的句子，說明理由。

　　(五)結合思考題進行集體交流

　　1教練送給小貝利一個足球的原因(用“因為……所以……”的句式，結合課文的內容說)：

　　(1)教練看出貝利對足球有濃厚的興趣;

　　(2)教練發(fā)現他有踢球的天賦;

　　(3)教練愛護這樣的人才。

　　2教練為什么讓貝利到他的訓練場上來?(用“之所以……是因為……的句式，結合課文內容回答)

　　(1)因為教練滿足了自己對足球的熱愛，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。

　　(2)教練認為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動了。

　　(此環(huán)節(jié)的目的是訓練學生運用因果句式回答問題。)

　　(六)總結全文

　　你從“一代球王”貝利的成長故事中，得到了什么啟示?(結合課文內容從不同角度談看法)

　　(1)堅持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。

　　(2)愛好+天賦+勤奮=成功

　　(3)成功需要“伯樂”的發(fā)現與幫助，但自己首先應該是“千里馬”。

　　(4)我們應該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。

　　(七)作業(yè)

　　有興趣的同學可以繼續(xù)查找貝利或其他名人的成長故事，從中受到更多的啟迪。

　　板書設計：

　　球王貝利

　　喜歡踢球 買不起 教練送 球感好又刻苦

　　參加訓練 報答知遇之恩

　　真誠感動教練 熱愛足球

　　捧回金杯 譽為“球王”

　　愛好出勤奮 勤奮出人才