教材分析：
本課是一篇講讀課文，借同學(xué)們學(xué)畫畫，使學(xué)生認(rèn)識到只有互相配合互相合作才能取得好的效果，從而樹立集體意識和合作意識。
教學(xué)要求：
1、知識技能：⑴通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識本課的4個生字(1個多音字)，會寫7個生字。
�、颇苷_、流利朗讀課文
2、過程方法：⑴養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
�、撇⒛芙Y(jié)合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語
3、情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到只有互相配合互相合作才能取得好的效果，從而樹立集體意識和合作意識。
教學(xué)重點難點：
理解故事中的道理，培養(yǎng)分工合作的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件、海底世界錄像
2、學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、畫海底動植物的貼圖。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程：
(第一課時)
一、直接導(dǎo)入
1、這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)“我們和我”這個單元中的第二篇課文，請同學(xué)們齊讀課題。
2、如果請你們給課題加個標(biāo)點，你會加什么標(biāo)點?為什么?
指導(dǎo)讀疑問句
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、認(rèn)讀生字詞
�、耪n件出示生詞，請一組同學(xué)開火車領(lǐng)讀。
全班 繪畫 搬到 畫卷 除了
珊瑚 聯(lián)合 剩余 一群大魚
�、浦攸c指導(dǎo)學(xué)習(xí)：同音字“班、搬”;形近字“除、余”;多音字“卷”;補充“一群( )”。
�、情_火車檢查學(xué)習(xí)情況。
⑷在練習(xí)本上抄寫生詞。
2、解釋詞語：珊瑚、爭先恐后
⑴查字典理解“珊瑚”(課件出示實物)。
�、坡�(lián)系上下文理解“爭先恐后”，再用“爭先恐后”說一句話。
三、自讀感悟
1、指名分段朗讀課文，要求朗讀流利，不添字，不丟字。其他同學(xué)邊聽邊畫出文中的問句。
2、用課件出示疑問句，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
�、胚@是海洋世界嗎?
�、坪Ｑ笫澜缬惺裁�?
�、悄俏覀冞@幅畫里為什么只有大魚?
�、犬嬂锷倭耸裁�?
3、指導(dǎo)自學(xué)
�、琶拷M學(xué)習(xí)一題，用自己喜歡的方式讀課文并思考問題。
�、茀R報：
�、兕}：為什么說這不是海洋世界?(板書：畫、一群大魚)
�、陬}：除了書上介紹的海底生物你還知道哪些?
理解“一個接一個”，指導(dǎo)分角色朗讀8—11自然段。
③題：哪個自然段回答了這個問題?(板書：討論、分工合作)④題：理解其中的兩層意思：一是少了植物、小魚小蝦;二是同 學(xué)們的心里少了合作意識。
4、仿寫
⑴如果畫讓同學(xué)們畫海底世界，他們應(yīng)該怎樣分工合作呢，請在文中畫出相關(guān)的句子。
⑵課件出示句子，鞏固分號的用法。
同學(xué)們分工合作，開始畫畫，有畫大魚的，也有畫小魚的;有畫水草的，也有畫珊瑚的。
同學(xué)們分工合作，開始做值日，有 ，也有 ;有 ，也有 。(植樹)
�、侵该f一說，再動筆寫在練習(xí)本上。
四、拓展活動
1、課件播放美麗的海底世界，請學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生動手利用圖片在黑板上貼一幅海底世界，強調(diào)分工合作。
3、請學(xué)生用書中的一個詞來形容這幅畫，聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)“豐富多彩”。(板書：豐富多彩)
五、總結(jié)
1、補充中心思想。(課件出示)
課文通過記敘美術(shù)課上 的故事，告訴我們只有 、才能干好一件事的道理。
2、在練習(xí)本上抄寫中心思想。
板書設(shè)計：
畫里少了什么
畫 討論 再畫
↓
只有大魚 分工合作 豐富多彩