教學(xué)目標(biāo)：
1、明確詩中名句所包含的自然哲理，并理解其新的內(nèi)涵。
2、進(jìn)行詩歌賞析的初步訓(xùn)練，學(xué)會寫簡單的賞析文章，初步培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力 。
說明：
本詩言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。作為當(dāng)代學(xué)生，要想真切地理解和感悟與生活年代相隔甚遠(yuǎn)作品的內(nèi)容，是有相當(dāng)大的難度。因此本教學(xué)設(shè)計試通過反復(fù)的朗讀，在了解古詩背景的前提下，著重分析詩句含義并對名句作進(jìn)一步的闡述，讀寫結(jié)合，從而使學(xué)生領(lǐng)會詩的意境與作者的感情。
教學(xué)重點和難點：
重點：通過朗讀訓(xùn)練體會詩歌表達(dá)的意境和深刻含義。
難點：初步培養(yǎng)學(xué)生詩歌賞析能力。
說明：以誦讀為主,通過反復(fù)的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會作者的感情。為了訓(xùn)練學(xué)生的賞析能力，同時訓(xùn)練說話能力，也安排了對詩的感受的分析。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動預(yù)設(shè) | 學(xué)生活動預(yù)設(shè) | 設(shè)計意圖 |
導(dǎo)入新課 背景介紹 | 1、情景表演激趣。預(yù)設(shè)朋友久別重逢的情境場面。 2、詩歌背景介紹，解題。 | 學(xué)生表演：握手、擁抱、互相打招呼；交流別后的生活；回憶當(dāng)年的學(xué)習(xí)生活等。 | 讓學(xué)生發(fā)揮想象，發(fā)揮潛力，通過表演來激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣。 |
了解古詩大意 感受古詩意境 | 1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，利用多媒體向?qū)W生展現(xiàn)古詩意境。 2、指導(dǎo)學(xué)生分組逐層分析詩句的含義。 | 分組說話，生生互動。請每個同學(xué)在自己的小組里，用優(yōu)美的語言把頭腦里想象的詩歌畫面描述出來。 | 通過反復(fù)誦讀，增強(qiáng)對詩歌的體驗。 同學(xué)之間互相評價，互相學(xué)習(xí)，力求全面理解詩歌的意境。 |
激疑探究 進(jìn)行小結(jié) | 1、提問：你是如何理解“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句的現(xiàn)實意義的？ 2、 2、 老師作簡潔的詩歌寫 3、 作特色賞析介紹。 | 1、結(jié)合名句的本義與社會現(xiàn)實，進(jìn)一步深入地了解古詩意境。 2、在老師的指導(dǎo)下，初步掌握賞析詩歌的能力。 | 學(xué)習(xí)詩歌的“藝術(shù)特色”，感受詩歌的結(jié)構(gòu)美，并培養(yǎng)鑒賞能力。 |
布置作業(yè) | 有感情地背誦古詩。 | 自由背誦。 | 加深理解。 |
思路點撥：
教學(xué)本詩也可以用白居易《醉贈劉二十八使君》這首詩引出 ，并進(jìn)行對比分析教學(xué)。
練習(xí)舉隅：
1、 詩中哪兩句詩是對自然界和人類社會新陳代謝規(guī)律的生動表述，常被人引用?
2、 結(jié)合對“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的理解，寫一篇200——300字左右的賞析文章。
附教學(xué)反思：
《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩言簡意深，情感的表達(dá)憤激而不淺露;慨而不低沉;惆悵而不頹廢。作為學(xué)生，要想真切地理解和感悟這首詩的內(nèi)容，是有相當(dāng)大的難度。因此本教學(xué)以誦讀為主,通過反復(fù)的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會作者的感情。在了解古詩背景的前提下，著重分析詩句含義并對名句作進(jìn)一步的闡述。
同時在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的展示，發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要解決的難點問題。抓住學(xué)生發(fā)言過程中的質(zhì)疑點進(jìn)行追問，把問題進(jìn)一步深化解決。
詩歌中的頷聯(lián)和頸聯(lián)是突破的重、難點：頷聯(lián)：“懷舊空吟聞窗賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。”運用了典故，一個是“聞笛賦”，一個是“爛柯人”。以“聞笛賦”隱含對當(dāng)時統(tǒng)治者迫害舊友的不滿，抒發(fā)對死去舊友深深的懷念之情;以“爛柯人”暗示自己遭貶謫的時間之長，此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊時光景。短短十四個字，就表達(dá)出如此復(fù)雜的感情，正是用典的魅力。懷念舊日朋友，獨自徒勞的吟誦古人的詩文;昔人已逝，不能聽到了，回到故鄉(xiāng)，人非物非，恍若隔了上百年。頸聯(lián)：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春�！� “沉舟”“病樹”為詩人自喻�！扒Х薄叭f木”比喻在他貶謫后那些仕途得意的新貴們。沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā);病樹前頭，萬木爭春。借新陳代謝的自然規(guī)律暗示社會的發(fā)展的的必然：新的事物必然代替舊的事物，社會必將向前發(fā)展。意思是自己雖屢遭貶謫，新人輩出，卻也令人欣慰，盡顯作者豁達(dá)開朗的胸襟。同時表達(dá)了沉舟也要重整風(fēng)帆，趕上長風(fēng);病樹也要重添精神，迎上春光，表現(xiàn)了樂觀向上的精神。