學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、蹦茉陂喿x知識短文的基礎(chǔ)上了解寫作要有感想，知道感來自生活。
�、矊懸黄磉_(dá)自己真情實(shí)感的記敘文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
目標(biāo)1，2
課時(shí)安排
2課時(shí)
學(xué)法指導(dǎo)
⒈讀短文，歸納要點(diǎn)
2，審題，選材，確立主題，編寫提綱
教法設(shè)計(jì)
教會學(xué)生編寫提綱，把握寫作的要點(diǎn)。
學(xué)習(xí)過程：
預(yù)習(xí)作業(yè)：
一、自讀知識短文，整理歸納有感而發(fā)的要點(diǎn)。
二、回顧生活，搜尋與老師、同學(xué)及父母之間發(fā)生的打動你的事情，確立寫作的主題，挑選寫作的材料。
學(xué)習(xí)研討：
一、 預(yù)習(xí)反饋：
學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)
討論小結(jié)
二、導(dǎo)入激趣：
開學(xué)來短暫的幾天，使我們正式步入到中學(xué)，回顧這幾天的生活令我們興奮、激動、沉思甚至懊惱、后悔，許多已經(jīng)在腦海中定格，成為永久的記憶。請說出一件開學(xué)來你印象最深的事情，并說出令你心動、難忘的感受。
三、知識鏈接：
學(xué)習(xí)本單元后的知識短文。
明確：(1)有“感”對寫作的重要性;
(2)“感”的來源及獲取方法。
四、審題指導(dǎo)：
跨進(jìn)中學(xué)大門，每位同學(xué)肯定會許多新感受，這些感受來自各個(gè)方面：有的來自新環(huán)境，有的來自新老師、新同學(xué)，有的來自新開設(shè)的課程，有的來不同的管理方法與教學(xué)方法……這些感覺雖很新鮮，但也零碎。對這些感受，怎樣取舍，抓住最主要、最深刻的來寫呢?怎么有機(jī)、有序地把它們組織起來呢?動筆之前，應(yīng)認(rèn)真選材，好好構(gòu)思。
(學(xué)生討論、交流)
五、構(gòu)思指津：
1、合作探究：明確寫作“有感而發(fā)”此類文章的基本結(jié)構(gòu)。
(1)敘事：交代“感”的觸發(fā)點(diǎn)，精煉、簡潔圍繞自己的感受。
(2)寫感：靈活采用多種手法，充分地、巧妙地、多方面地表達(dá)自己的感悟，提示文章的中心。
(3)明理：可在結(jié)尾直接突出，也可采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，富有新意地婉轉(zhuǎn)、含蓄地表達(dá)。
2、注意點(diǎn)：
(1)認(rèn)真回想開學(xué)以來所經(jīng)歷的所有事情，抓住最令你興奮、激動或懊惱、后悔的事，深入思考，分析你有這種反應(yīng)的原因。
(2)所發(fā)感想必須有要“根”，不可是無源之水，無本之木。感想要自然、水到渠成，不可牽強(qiáng)附會。
(3)所擬的題目要能與文章內(nèi)容、主題相對應(yīng)，不能文不對題。
六、范文引路：
(見教科書)
七、構(gòu)思擬稿：
師巡查并個(gè)別指導(dǎo)。
八、改稿謄抄。