【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　知識與技能

　　(1)學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確生動、簡練明快的語言來描寫精彩場面

　　(2)掌握本文條理清晰、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?/p>

　　過程與方法

　　(1)在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文，從整體感知課文

　　(2)理清課文思路，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力

　　(3)閱讀重點(diǎn)文段，研究精彩的場面描寫，品味課文中富于表現(xiàn)力的語言

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力

　　(2)讓學(xué)生明白“力量從團(tuán)結(jié)中來”這一道理

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　精彩場面的描寫

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　運(yùn)用正面描寫、側(cè)面烘托相結(jié)合的方法和虛實(shí)結(jié)合的方法寫好一個場面

　　【教學(xué)方法】

　　自主探究，討論交流

　　【課時安排】

　　一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

　　中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，每個節(jié)日都有不同的習(xí)俗，不同的地域范圍風(fēng)俗習(xí)慣也不盡相同昨天讓同學(xué)們搜集有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，下面大家來談?wù)�，我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?(在學(xué)生充分回答的基礎(chǔ)上追問)剛才你們說到了端午節(jié)，誰能說說端午節(jié)的由來嗎?對，我們知道了端午節(jié)源自屈原投江的傳說，人們用端午節(jié)來表達(dá)對偉大的愛國詩人的敬重和懷念我們這邊過端午節(jié)的時候一般會包粽子，煮雞蛋那么在湖南他們又是如何過端午節(jié)的呢?我們今天就去那兒了解一下老百姓是怎樣過端午節(jié)的

　　自學(xué)成果展示(自主學(xué)習(xí)記錄卡自學(xué)情況反饋)

　　1、 字音、字形、詩文名句

　　字音：

　　蘸酒(zhàn) 伶俐(líng lì) 擂鼓(léi) 泅水(qiú) 老鸛河(guàn)吶喊(nà) 一律(lǜ) 茶峒(dòng) 硫化砷(shēn) 頸脖(jǐng)

　　翹首(qiáo)

　　好hǎo (好事) 為wéi(為數(shù)不多) 數(shù)shǔ(數(shù)數(shù))

　　hào (愛好) wèi(為了) shù(數(shù)學(xué))

　　shuò(數(shù)見不鮮)

　　形近字：

　　茶峒 侗族 胴體 ; 暴躁 干燥; 劃槳 漿糊; 戊戌 戍卒;

　　名句默寫：

　　遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開

　　——岑參《行軍九日思》

　　故人具雞黍，邀我至田家綠樹村邊合，青山郭外斜開軒面場圃，把酒話桑麻待到重陽日，還來就菊花

　　——唐 孟浩然《過故人莊》

　　2、 文學(xué)常識

　　沈從文(1902—1988)，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家原名沈岳煥，湖南人，苗族1918年小學(xué)畢業(yè)后隨本鄉(xiāng)土著部隊(duì)到邊區(qū)生活，開始接觸中外文學(xué)作品1923年到北京，開始文學(xué)創(chuàng)作創(chuàng)作中影響較大的是鄉(xiāng)土小說，主要表現(xiàn)士兵、船夫和湘西少數(shù)民族的生活，富有人情美和風(fēng)俗美代表作有《邊城》、《長河》，散文集《湘西散記》等他的小說故事不拘常規(guī)，文體不拘常規(guī)，結(jié)構(gòu)不拘常式散文更是別具一格，獨(dú)具魅力

　　3、重點(diǎn)語句摘抄及賞析

　　4、文章主要內(nèi)容概括

　　二、自讀感知 整體把握(自主學(xué)習(xí)卡預(yù)習(xí)練習(xí)情況反饋)學(xué)生會提出的問題

　　(1)快速瀏覽課文，然后迅速說出本文給我們介紹了湘西地區(qū)端午節(jié)的哪些民俗風(fēng)情?(板書)我們這一帶的端午日又有哪些習(xí)俗?湘西的端午習(xí)俗哪一種在我們家鄉(xiāng)不曾有過?

　　【點(diǎn)撥】穿新衣，額角上用雄黃酒畫王字，吃魚吃肉，賽龍舟，看劃船，競追鴨子等

　　我們這邊端午節(jié)的習(xí)俗大致有吃粽子，賽龍舟，掛香袋，飲雄黃酒，接女歸寧，采百草，插艾蒲，踏青等等競追鴨子在我們這邊往往不太常見

　　(2)作者是以什么為順序來介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的請一位同學(xué)從文中找出這些詞語

　　【點(diǎn)撥】時間順序，上午11點(diǎn)鐘左右;把飯吃過后;賽船過后;天晚

　　(3)在這些風(fēng)俗習(xí)慣中哪些是詳寫?哪些是略寫?

　　【點(diǎn)撥】穿新衣、畫王字、吃魚吃肉這三種民俗一筆帶過，文末又著重用了一句話就簡要交待了競賽“到天晚方能完事”，著重描寫了全茶峒人到河邊看劃船和趕鴨子的競賽而賽龍舟又為重中之重

　　三、合作交流 重點(diǎn)深研

　　(一)介紹賽龍船

　　(過渡語)我們這邊過端午節(jié)主要是在吃、穿、玩上做文章，缺少那種特別熱鬧的感覺，下面我們來看看湘西的賽龍舟，那才叫真正的過節(jié)呢!

　　1、對于賽龍舟的場面，古人就有許多優(yōu)美的詩句來描繪，下面我們欣賞一首詩

　　屈原已死三千年，招魂野祭五月前

　　龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊

　　告訴老師你最喜歡哪一句?這兩句詩從哪兩個角度寫出了賽龍舟場面的激烈

　　【點(diǎn)撥】從龍舟的迅疾;從觀眾的喝彩

　　(過渡語)賽龍船在我們文中也是著墨最多，寫得最精彩的片段，下面我們一起來欣賞一下激烈的賽龍船場面

　　請同學(xué)們找出描寫賽龍舟場面很激烈的句子

　　【點(diǎn)撥】槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去;擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍;每當(dāng)兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威

　　追問：我們從聽覺和視覺兩個角度來分析，有哪些聲音(鑼鼓聲;吶喊助威聲……)視覺上描繪了哪幾種色彩?(紅、黃)

　　2、老師展示一張圖片，從圖片中大家能夠看出一條龍船上有很多人，同學(xué)們知道他們各有什么樣的分工嗎?(生：有槳手、站頭人、鼓手、鑼手)注：多媒體展示文字

　　(1)我們來欣賞一下幾幅槳手的圖片，文中是怎樣描繪槳手的?

　　齊讀：“漿手每人持一支短漿，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去”

　　那我們可以用哪些詞語來描繪他們的風(fēng)采呢?請同學(xué)相互討論一下(提示：可從如動作、外貌、神態(tài)、心理、精神狀態(tài)多角度來談)

　　【點(diǎn)撥】奮勇爭先、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前、奮力拼搏、拼搏爭先、乘風(fēng)破浪、咬著牙、有力的臂膀、專注的神情、目視前方

　　(2)展示帶頭人的圖片，他在船中的作用是什么?

　　【點(diǎn)撥】帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上合兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進(jìn)退

　　追問：作者是從哪些角度進(jìn)行描寫的?

　　外貌描寫、動作描寫

　　(3)展示鑼鼓手的圖片：文中對鑼鼓手的作用是怎樣介紹的?

　　擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍

　　追問：你認(rèn)為除了調(diào)整節(jié)拍以外，鑼鼓手們還有哪些作用

　　鼓點(diǎn)除了能夠使槳手們合拍以外，還能夠起到鼓舞士氣的作用注：多媒體展示文字

　　(4)總結(jié)：拼搏是取得勝利的前提，更重要的是要和全隊(duì)合拍，要講究配合，要團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　(過渡語)小而言之一個班級一個家庭;大而言之一個民族、一個國家，要想取得成績、團(tuán)結(jié)是必不可少的

　　(二)介紹觀眾

　　大家剛才單單注意到了龍船上選手了，其實(shí)還有一大批人，他們雖是這比賽的配角，但卻是不可缺少的，是誰啊?(生：觀眾)

　　對，我大家能否用一些成語來形容岸上的情形?(生：人山人海、人聲鼎沸、水泄不通……)

　　文中有對觀眾的描寫嗎?

　　【點(diǎn)撥】兩岸人吶喊助威;在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船……因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜�，莫不在稅關(guān)前看熱鬧

　　同學(xué)們，對觀眾的描寫你覺得起到了什么作用?

　　【點(diǎn)撥】烘托出賽龍舟的的精彩

　　(過渡語)對，像這種寫法我們稱為“側(cè)面描寫”

　　(三)慶祝勝利

　　同學(xué)們看大屏幕上展現(xiàn)的這一條龍船的人在干什么?(慶祝)對，這是一條獲得勝利的船龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎品一定是非常豐厚的啦，是不是?所謂的“重獎之下必有勇夫”那獲勝的船手們的獎勵是什么? (一匹紅布，一塊小銀牌，還有鞭炮的響聲)

　　是不是獲勝的龍舟上的所有的船手都有呀?

　　【點(diǎn)撥】不是，“不拘纏掛到船上某一個人頭上去”

　　那他們圖個啥?

　　【點(diǎn)撥】歡樂、熱鬧

　　(四)捉鴨子

　　剛才同學(xué)們感受了一下賽龍舟的激烈、緊張，文中還有什么風(fēng)俗習(xí)慣也是很吸引人的……請找出文中描寫的語句(于是長潭換了新花樣，水面各處是鴨子，同時各處有追趕鴨子的人)為什么會吸引你的?(熱鬧，有趣 )

　　四、質(zhì)疑探究

　　(1)第三部分描繪追鴨的場面有什么作用?可不可以省略?

　　不可以，結(jié)構(gòu)作用：總提兩個競賽，使文章很完整

　　內(nèi)容作用：表明端午日全民同樂的時間之久

　　(2)文章中是如何突出端午日的喜慶氣氛的?

　　文中用三個“莫不”展現(xiàn)了人人參與，一個不漏的場景，接著寫劃船的賽前訓(xùn)練、船只準(zhǔn)備和船員結(jié)構(gòu)、分工比賽時又引出“梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓”的聯(lián)想最后寫趕鴨子競爭，渲染氣氛，突出民樂

　　五、拓展延伸

　　1、面對賽龍舟的場面，假如你是一岸上的一名觀眾，你會怎么辦做?有何感受?假如你是船上的一名賽手，你希望是做什么的?

　　2、普普通通的民俗為什么在作者筆下卻顯得那樣的濃厚、熱烈、樸實(shí)呢?

　　3、韓國把端午作為他們的傳統(tǒng)節(jié)日申請為世界文化遺產(chǎn)你對這件事有什么看法?

　　六、總結(jié)反思

　　七、設(shè)計(jì)

　　河邊看劃船→熱鬧

　　河上賽龍船→激烈

　　勝利者領(lǐng)賞→歡樂

　　團(tuán)結(jié)合作

　　奮力拼搏

　　賽龍舟(詳)

　　競追鴨子(略)

　　結(jié)束賽事