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    S版六年級上冊22*表里的生物教案

    發(fā)布時間:2017-11-19  編輯:梁飛藝 手機版

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)本課生字,注意“撥”字寫法,能夠流利地朗讀課文。

      2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么?

      3、體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶,值得回憶。

      【教學(xué)重點】

      讓學(xué)生體會作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。

      【教學(xué)難點】

      結(jié)合課文內(nèi)容體會童年的事件是作者人生的珍寶。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      查找與課文有關(guān)的文字資料。

      【教學(xué)時數(shù)】

      3課時。

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      同學(xué)們在你們的小時候曾經(jīng)有過什么有趣的問題整天追著大人去問嗎?你現(xiàn)在說一說好嗎?也許現(xiàn)在看起來這些問題很幼稚,甚至有些可笑,但這正是童年的天真和美好。

      我們今天將要學(xué)習(xí)一篇課文,在這篇文章中小主人公回提出一個怎樣的問題呢?他最后找到這個問題的答案了嗎?下面讓我們走進(jìn)這個可愛的小孩子吧。

      二、初讀課文,認(rèn)識生字。

      1、說一說這篇文章主要講了一件什么事情。

      2、小組合作識記生字。

      3、交流匯報學(xué)習(xí)情況。

      4、讀詞語。

      犬吠 秒針 增添 可憐 撥動 拒絕 恐怖 蝎子 蜇人

      三、作業(yè):

      書寫生字。

      第二課時

      一、默讀課文,回憶舊知。

      1、默讀全文,想想文章主要寫了一件什么事!r候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對父親的表極為好奇,并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。

      2、文中出現(xiàn)了兩個人物,“我”和爸爸。課文在刻畫人物時主要采用了哪些描寫人物的方法?——“我”和父親的對話描寫;“我”的心理描寫。

      二、深入學(xué)習(xí)課文,在感悟刻畫人物方法的同時,體會人物的個性。

      1、請同學(xué)們在文中找出這些語言和心理描寫的句子,并體會當(dāng)時人物的內(nèi)心情感,然后帶著自己的理解進(jìn)行有感情的朗讀。

      2、學(xué)生獨自畫句子、思考、朗讀

      3、指名朗讀,要把人物當(dāng)時的內(nèi)心情感通過朗讀表達(dá)出來,學(xué)生聽后進(jìn)行點評。例:

      ﹡“我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表伸出手去。

      越不許我動,我的手指越想動,但是我又不敢,因此我很痛苦。

      ——強烈的好奇感,渴望打開那塊表探個究竟。

      ﹡我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實我的猜測沒有錯:表里邊有一個活的生物。

      ——弄清緣由之后的滿足感

      ﹡我想,大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同。

      ——在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法,富有童真童趣。

      4、同學(xué)們在一邊朗讀一邊點評的過程中,體會人物情感,逐漸讀得到位。

      5、指名分角色朗讀。

      6、從剛才的朗讀中,你感受到文中人物的個性了嗎?

      ——“我”好奇心很強,渴求知識,善于觀察和思考,富有探究精神……

      三、《表里的生物》是上個世紀(jì)20年代我國著名作家馮至寫的一篇散文。還有哪些描寫讓你很欣賞?找到之后好好讀一讀。

      第三課時

      一、讀文交流。

      1、自由讀課文,找出自己喜歡的句子。

      2、在小組中交流。

      3、全班交流。

      4、讀一讀自己喜歡的句子,并說一說喜歡的原因。

      二、交流趣事。

      1、在小組中說一說自己小的時候類似作者這樣的經(jīng)歷。

      2、全班交流。

      3、把這件事情寫出來。

      三、作業(yè):

      完成小練筆。


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