23、沙漠玫瑰教案設(shè)計(jì)
教材分析：
這篇文章寫(xiě)了朋友送了一朵“沙漠玫瑰”，其實(shí)是一種地衣，作者通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察“沙漠玫瑰”的復(fù)活過(guò)程，由衷地贊美了它的頑強(qiáng)的生命力，由此告訴我們知道一個(gè)事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，對(duì)全面理解問(wèn)題是多么重要。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解沙漠的特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀(guān)察周?chē)挛锏姆椒ā?/p>
2、理解課文內(nèi)容，感悟沙漠玫瑰頑強(qiáng)的生命力。
3、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志，學(xué)習(xí)全面地看問(wèn)題。
學(xué)情分析：
小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，但在語(yǔ)言表達(dá)方面、概括思維能力方面還有待提高。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀(guān)察事物的方法，感悟沙漠玫瑰頑強(qiáng)的生命力。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全面地看問(wèn)題的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的一篇文章《沙漠玫瑰》，(板書(shū)課題)。
1、讀課題，你想知道什么?(生答)
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀。
二、細(xì)讀探究，感悟內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)課文第一自然段，了解沙漠玫瑰的樣子及特點(diǎn)
(1)出示自學(xué)指導(dǎo)一
自由讀課文第一自然段，完成以下兩題：
�、�.填空：
朋友送我 ，是 ，很難看。
�、�.根據(jù)說(shuō)明書(shū)的介紹，說(shuō)一說(shuō)“沙漠玫瑰”的特點(diǎn)是什么?
(2)生自學(xué)后師檢測(cè)。
2、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段，復(fù)述沙漠玫瑰的復(fù)活過(guò)程
師：一把枯萎了的干草，它真的能像說(shuō)明書(shū)中所說(shuō)的復(fù)活嗎?現(xiàn)在就讓我們和作者一起去見(jiàn)證這種奇跡吧!
(1)出示自學(xué)指導(dǎo)二：
默讀課文二、三自然段，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出描寫(xiě)沙漠玫瑰變化的詞語(yǔ)，并概括成簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句填在下面的空中。小組合作完成以下題目：
�、偬羁眨何矣么� 盛著，注滿(mǎn)
第一天， ，
第二天， ，
第三天， 。
漸漸地，顯出 的圖案，
綠意 ，延伸到 ，
第八天， 的沙漠玫瑰，
的沙漠玫瑰，
展現(xiàn)在眼前。
�、谟米砸训脑�(huà)說(shuō)說(shuō)沙漠玫瑰的復(fù)活過(guò)程。
�、蹚纳衬倒宓淖兓白髡叩拿枋鲋校泱w會(huì)到了什么?
(播放沙漠玫瑰復(fù)活的圖片)
(2)生自學(xué)后師檢測(cè)。
(3)當(dāng)看到復(fù)活后的沙漠玫瑰時(shí)，我們和鄰居的態(tài)度有什么不同?出示課件，填空：
我和兒子
鄰居卻
不過(guò)是一把雜草，干嗎這么激動(dòng)?
(4)指導(dǎo)學(xué)生看課文中的插圖，并想象作者一家當(dāng)時(shí)可能會(huì)說(shuō)些什么?
3、學(xué)習(xí)課文五自然段，感受沙漠玫瑰驚人的美。
師導(dǎo)入：我們和鄰居的態(tài)度為什么迥然不同呢?
(1)出示自學(xué)指導(dǎo)三：
指名讀第4自然段，完成以下題目：
�、偬羁眨�
鄰居看到的
而我們看到的
②比較句子
地衣再美，能美到哪里去呢?
地衣再美，也美不到哪里去。
3、“倔強(qiáng)”什么意思，“生命的倔強(qiáng)”指的是什么?從哪里可以看出它的倔強(qiáng)?
(2)生自學(xué)討論后，師檢測(cè)。
(3)、指導(dǎo)學(xué)生理解句子，并朗讀句子，課件出示：
于是，它就等待，等待那極其難得的降雨，終于等到了這一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展現(xiàn)到極致。
(4)、討論：我們和鄰居的看法截然不同的原因是什么?從中你學(xué)到了什么?
4、學(xué)習(xí)第五自然段，表達(dá)敬佩之情。
師:一把枯草，經(jīng)過(guò)八天的頑強(qiáng)拼搏，終于復(fù)活過(guò)來(lái)，這怎能不讓人感慨百分呢?此時(shí)此刻，作者一家對(duì)沙漠玫瑰是一種什么的情感呢?齊讀最后一段
出示課件：
(1)、填空
沙漠玫瑰的美是驚人的
我們欣賞它，是因?yàn)?/p>
我們贊美它，是因?yàn)?/p>
(2)、思考
為什么說(shuō)沙漠玫瑰的美是驚人的?
理解這兩句話(huà)的意思，指導(dǎo)朗讀
(3)、仿寫(xiě)句子，表達(dá)感情
我們 它，是因?yàn)?/p>
我們 它，是因?yàn)?/p>
三、總結(jié)回顧，升華感情
②這篇文章寫(xiě)了沙漠玫瑰的復(fù)活過(guò)程，作者僅僅是為了贊美沙漠玫瑰的生命力頑強(qiáng)嗎?他是想借這個(gè)物來(lái)說(shuō)明什么呢?
③學(xué)了這一課，你有什么收獲?
④出示改編的詩(shī)，讓學(xué)生朗讀。
四、課外延伸，拓展練習(xí)
留心觀(guān)察周?chē)环N事物的生長(zhǎng)過(guò)程，并把它寫(xiě)下來(lái)，互相交流。
板書(shū)：
23.沙漠玫瑰
(借物)枯干→復(fù)活→生命的倔強(qiáng)
(喻理)發(fā)生→發(fā)展→全面看