課前游戲
1、我們一起做個(gè)游戲吧
閉上你的眼睛，兩分鐘。
2、睜開眼睛，告訴我：
你看到了什么?感受到了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生談?wù)�，陽關(guān)的燦爛、明媚，有了陽光，我們所能感受到的幸福的一切，如溫暖、光明、一張張可愛的笑臉、身邊可愛的學(xué)生和老師，幸福的生活，引導(dǎo)學(xué)生初步感知，即使沒有陽光，我們依然幸福，陽光不僅指自然界的陽光，也指生活中的幸福收藏，美好生活的回憶，收藏幸福時(shí)刻在心中的必要性)
一、談話導(dǎo)入
1、收藏幸福，裝滿我們的心田，如同收藏陽光，溫暖我們的整個(gè)心房。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《收藏陽光》
2、課題質(zhì)疑
(陽光怎么收藏?在這個(gè)故事中，誰在收藏陽光?他還收藏了什么?
他收藏這些，有什么用?文中是怎么具體講述的?)
二、初讀課文，理清層次
1、瀏覽課文，檢查預(yù)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)交流：看看課文講述了一個(gè)怎樣的故事?
2、課文中哪些自然段在講述這一個(gè)故事?
誰來給大家講述一下這個(gè)故事的內(nèi)容?
引導(dǎo)交流學(xué)生對課文的初步了解，理清故事層次。(夏天快要過去;冬天來了)
三、細(xì)讀課文，感悟中心
1、尼克為什么要收藏陽光、顏色、單詞?
尼克的陽光、單詞、顏色，給大家?guī)砹耸裁?
畫出文中的具體描寫。
探討交流：陽光、顏色、單詞，究竟指什么?
(美好、光明、快樂的心境;過去快樂的生活)
2、當(dāng)尼克收藏這些東西的時(shí)候，其他的田鼠明白尼克的做法嗎?
什么地方可以看出來?
在他們看來，過冬只需要收藏好哪些東西就可以了?
(事實(shí)證明，只做物質(zhì)上的準(zhǔn)備過冬還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要儲存另外一種東西，它是什么?)
所以，當(dāng)他們想起尼克的時(shí)候，尼克為他們帶來了快樂。
3、尼克是怎樣得到這些東西的?
(生活中的積累，細(xì)心地觀察，心的體驗(yàn)，用一雙明亮的眼睛、一雙靈敏的耳朵、一顆愛心來體驗(yàn)生活的美好，將它們積累收藏，明天他們都是我們收藏的珍寶。)
(分角色朗讀課文)
4、這是一個(gè)什么類型的故事?什么是寓言故事?
這個(gè)寓言故事要告訴我們什么呢?標(biāo)畫文中作者的感悟。
(理解：嚴(yán)冬、人生如月、陰晴圓缺、內(nèi)心世界凍結(jié)、枯萎、精神儲備、物質(zhì)收藏)
5、細(xì)讀文中作者的感悟。
我們該怎么理解作者說的這段話?
模仿作者的寫法，寫寫自己的感悟。
四、拓展探究
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，我們該學(xué)到些什么?
2、我們該到什么地方來收藏我們的陽光呢?
( 朋友、同學(xué)、老師、父母、家人、社會(huì))
3.總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們可以閉上眼睛，遮蔽我們不想看到的東西，但是我們絕對不能封閉我們的心窗，阻擋幸福的陽光灑進(jìn)我們的心房，時(shí)時(shí)收藏陽光，溫暖我們自己，也像尼克一樣溫暖他人，為自己帶來快樂，也給別人帶去光明與幸福。得到愛是一種幸福，分享愛更是一種幸福。相信我們的生命中有許多“陽光”值得我們收藏，也許是一個(gè)關(guān)懷的眼神，也許是一個(gè)燦爛的微笑，也許是一個(gè)親切的撫摸，也許是一句鼓勵(lì)的話，相信在你的心中一定有不少這樣的收藏，整理你的收藏，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。
五、作業(yè)
收集有關(guān)收藏陽光的名言警句
收集整理我們的“陽光”，為習(xí)作訓(xùn)練做準(zhǔn)備。
興 xīng
基本字義
1. 舉辦，發(fā)動(dòng)：～辦�！��！珜W(xué)�！�。～嘆(發(fā)出感嘆聲，如“望洋～～”)。百廢待～
2. 起來：夙～夜寐(早起晚睡)
3. 旺盛：～盛�！！��！ァ�(fù)～�！�(興衰)。天下～亡，匹夫有責(zé)
4. 流行，盛行：時(shí)～。新～。
5. 準(zhǔn)許：不～胡鬧。
6. 或許：～許。
7.姓
xìng
1、 對事物感覺喜愛的情緒：～味。～致。豪～。雅～。敗～。游～。掃～。即～。助～�！卟闪摇�
什么是寓言?
用假托的事物或自然物的擬人寫法來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。
如自相矛盾、掩耳盜鈴等