第一課時
教材理解
讀懂消息是本單元閱讀訓(xùn)練目標(biāo)。學(xué)會讀懂消息的方法是：一、認(rèn)真讀課題;二、仔細(xì)讀開頭;三、想想這條消息的作用。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課7個生字，理解14個新詞。
2、理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息報(bào)道的方法。
3、讀懂課文，概括課文主要內(nèi)容，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：初步讀懂消息，理解課文的主要內(nèi)容
2、難點(diǎn)：懂得什么叫消息及消息的特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息的方法
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課。
1、讀一讀本單元的“學(xué)習(xí)提示”，說說本單元的閱讀目標(biāo)。
板書：認(rèn)真讀標(biāo)題
學(xué)會讀消息仔細(xì)讀開頭
想想什么作用
2、揭示課題，理解課題。
(1)質(zhì)疑。
(2)反饋：標(biāo)題往往概括了消息的要點(diǎn)：葉欣榮獲南丁格爾獎。(板書與課文內(nèi)容相關(guān)的問題摘要，導(dǎo)入初讀課文。)
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。
1、自由朗讀，針對課文內(nèi)容質(zhì)疑。
2、指名朗讀：模仿新聞節(jié)目支持人播音，激發(fā)朗讀興趣。(第3自然段語氣讀音的轉(zhuǎn)換，“殉”讀音。
3、學(xué)生質(zhì)疑：估計(jì)：(1)“中國紅十字會”與“紅十字會國際委員會”的區(qū)別。
(2)弗洛倫斯·南丁格爾獎?wù)?/p>
(3)詞語的意思
(三)根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑學(xué)習(xí)課文的第1、2自然段。
1、提出問題(學(xué)生的質(zhì)疑)：(1)這則消息的主要內(nèi)容是什么?
(2)什么是南丁格爾獎?
2、四人小組組織討論。
3、指名回答問題。
4、小結(jié)：消息的開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。
5、感情朗讀課文第1、2自然段。再質(zhì)疑解疑。
(四)作業(yè)指導(dǎo)。
1、作業(yè)本P91、2、3：授予——(造句)
2、查資料：你還知道其他抗擊“非典”英雄的事跡嗎?
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、交流收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安�！钡某绺呔�。
2、學(xué)習(xí)葉欣先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)她無私無畏，不顧個人安危崇高品質(zhì)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
難點(diǎn)：理解這條消息有什么作用。
重點(diǎn)：理解紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎?wù)碌脑颉?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、多媒體(有機(jī)會使用)。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)：
1、指名說說，這則消息的要點(diǎn)是什么?(標(biāo)題)
2、指名說說，這則消息的主要內(nèi)容是什么?(開頭一段)
3、聽寫詞語。
(二)學(xué)習(xí)課文的第3、4自然段。
1、談話引入：南丁格爾獎每兩年評選一次，是國際上授予護(hù)士的最高榮譽(yù)。到目前為止，我國已有38名優(yōu)秀護(hù)士獲此殊榮，說明要獲得此榮譽(yù)是很不容易的。同學(xué)們，聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹，你的腦海里自然會產(chǎn)生什么疑問?
2、質(zhì)疑解疑：紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎?wù)?她做出了怎樣卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護(hù)士的最高榮譽(yù)”?
3、帶這問題，自學(xué)第3、4段，劃出葉欣卓越成績的詞句。
4、反饋：多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀護(hù)士”“優(yōu)秀護(hù)士長”
抗擊“非典”中，無私無畏、不顧個人安危沖鋒在前
以身殉職
5、作業(yè)指導(dǎo)：P10 第4題
6、指導(dǎo)感情朗讀。
7、再質(zhì)疑解疑。
(三)課外延伸，大討論：
1、2003年我國護(hù)士獲得南丁格爾獎?wù)碌娜藬?shù)共有10人，為什么會有那么多呢?從中你能夠體會到什么?
2、以葉欣護(hù)士長和其他9名中國南丁格爾獎?wù)芦@得者為代表的廣大醫(yī)務(wù)工作者在抗擊“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎樣的代價?這些代價的付出，你認(rèn)為值不值得?
3、交流搜集的抗擊“非典”的英雄事跡。
4、總結(jié)課文。(略)