教學(xué)要求
1、知識(shí)與技能：
(1)認(rèn)讀本課15個(gè)生字及由生字組成的詞語，學(xué)會(huì)8個(gè)字的書寫。
(2)分角色朗讀課文，表演課文。
2、過程與方法：
以朗讀為主，通過分角色朗讀課文和表演課文讓學(xué)生體會(huì)光有愿望，沒有行動(dòng)，終將一事無成的道理。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
體會(huì)光有愿望，沒有行動(dòng)，終將一事無成的道理。要想實(shí)現(xiàn)自己的愿望，要不怕困難，朝著目標(biāo)努力，才能成功。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文蘊(yùn)含的道理。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得有了美好的目標(biāo)，就要及時(shí)行動(dòng)，不怕困難，付出努力，這樣才能達(dá)到理想的彼岸的道理。
4、清楚地發(fā)表自己的見解。
教學(xué)過程
一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、(出示蝸牛圖片)小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎?你能給大家介紹以下蝸牛嗎?
2、大家說得真好，可是你知道嗎?小蝸牛還有一段不尋常的經(jīng)歷呢，它的故事就在我們的語文書里。(板書課題：蝸牛搬家)
3、看到這個(gè)題目，你有什么疑問?
3、要想了解蝸牛的這段經(jīng)歷，要想知道問題的答案，那就快讀讀課文吧。瞧，這是三顆金光閃閃的星星，想得到嗎?這可不容易!只有把字音讀正確，把句子讀通順，把課文讀流利才行呢!咱們比一比，看誰能通過自己的努力得到這三顆星。
二、初讀課文，整體感知。
1、爭(zhēng)奪第一顆星開始!
(1)請(qǐng)小朋友自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字就用圓圈畫出來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。
(2)出示字詞。
wo quan qingting
蝸牛 蜷曲 蜻蜓
tang lang beng que
螳 螂 甭提 喜鵲
youyu yan hama
憂郁 燕子 蛤蟆
qiu nen
小山丘細(xì)皮嫩肉
這些字是我們讀書的攔路虎，要鄉(xiāng)得到第一顆星，就要先把它們清除。
�、僦该x字詞，同學(xué)相互正音。注意“蜻、蜓、螳、甭”是后鼻音;“燕子”“蛤蟆”中，“子”和“蟆”在詞中都讀輕聲。
�、谌サ羝匆糇x詞。
③齊讀生字詞。
(3)小結(jié)：小朋友們多不簡(jiǎn)單哪!只一會(huì)兒工夫，就順利地得到了第一顆星，夸夸自己吧!
2、現(xiàn)在我們要乘勝去爭(zhēng)取第二顆星。
(1)請(qǐng)小朋友們?cè)賮碜杂奢p聲讀課文，給每個(gè)自然段表上序號(hào)。
(2)指名匯報(bào)讀的結(jié)果。
(3)大家真不簡(jiǎn)單，這么多的長句子都讀通順了。你瞧，第二顆星也來表揚(yáng)我們了!
3、一鼓作氣爭(zhēng)取第三顆星。
(1)請(qǐng)小朋友再來輕聲讀課文，要把它讀流利。
(2)通過小組復(fù)賽、同學(xué)互相挑戰(zhàn)等不同的形式把課文讀流利。
(3)小朋友們多了不起，通過努力擁有了三顆金燦燦的星星，真是學(xué)習(xí)的小主人!
4、質(zhì)疑解釋。
(1)小朋友們，讀到這兒，你知道了什么?又產(chǎn)生了哪些新問題?
(2)小組合作解疑。
三、精讀課文，感悟寓意。
1、蝸牛愿意搬家嗎?為什么?
2、從哪些詞句看出蝸牛愿意搬家?
3、蝸牛很想搬家，但最后為什么沒有搬成?
4、創(chuàng)設(shè)情境，揭示寓意。
(1)創(chuàng)設(shè)情境：蝸牛非常想搬家，但沒有搬成，你想對(duì)它說些什么呢?
(2)獨(dú)立思考——小組交流——全班反饋。
(3)續(xù)編故事。蝸牛的家后來搬成了嗎?請(qǐng)你展開想象說一說。
第二課時(shí)
一、朗讀課文，鞏固會(huì)認(rèn)字讀音。
二、記憶字形。
1、你有哪些好辦法記住本課的會(huì)認(rèn)字?
2、獨(dú)立思考識(shí)記。
3、小組交流識(shí)字方法——全班交流。
三、指導(dǎo)寫字。
1、鞏固要寫的8個(gè)字的讀音、字形。
2、知道書寫。
(1)自主觀察8個(gè)字的特點(diǎn)。
(2)你有什么要提醒大家注意的?全班交流。
(3)范寫“死”“丘”兩個(gè)字。
(4)學(xué)生臨寫。
(5)知道評(píng)議。
(6)再次練寫。