【自學(xué)指導(dǎo)】

　　1、解本文提及的一些概念的基本含義。

　　2、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文步步深入說理的寫法。

　　3、強(qiáng)化社會意識，在實際生活中進(jìn)一步明確公民意識。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.重點(diǎn)：理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文步步深入說理的寫法。

　　2.難點(diǎn)：在實際生活中進(jìn)一步明確公民意識。

　　【正音正字】

　　惆悵chóuchàng　霹靂pīlì　演繹yǎnyì　默禱mòdǎo　情愫qíngsù

　　【詞語積累】

　　不寒而栗　顯而易見　肅然起敬　由近及遠(yuǎn)　油然而生　顛撲不破　風(fēng)調(diào)雨順　我為人人，人人為我　民以食為天

　　【初學(xué)課文】

　　1、朗讀課文。

　　2、本文的中心論點(diǎn)是什么?

　　(　本文的中心論點(diǎn)是：每個人都要為社會、為他人做出回報。　)

　　3、概括本文的思維過程。

　　(　本文的思維過程是：追問生命意義→發(fā)現(xiàn)基本事實→產(chǎn)生社會意識→論證公理意義�！�)

　　4、下列句子中的引號有什么作用?

　�、俦疚乃�提到的“社會意識”……　　(　著重指出�！�)

　�、诟兄x“我為人人，人人為我”這條人類社會公理!　　(　引用。　)

　　【課文簡析】

　　《對人類社會公理的敬畏》提出敬畏公理的做人基本準(zhǔn)則，具有重大的現(xiàn)實意義。

　　【思維訓(xùn)練】

　　1、什么叫“社會意識”?請根據(jù)文章內(nèi)容歸納。

　　(　人類的生存要依賴社會的分工合作。人們要感受社會組織的好處，要有回報社會的感恩思想。要有“我為人人，人人為我”的意識�！�)

　　2、“這項發(fā)明幫助每個人實現(xiàn)他在單個生存時所無法實現(xiàn)的那種自由和發(fā)展”中的“這項發(fā)明”指什么?

　　(　“這項發(fā)明”指：“社會，作為人與人之間的互助組織形式”。　)

　　3、作者認(rèn)為“這條顛撲不破的前提和公理”是什么?

　　(　“我應(yīng)該為他人和社會做些什么、回報些什么”的社會意識�！�)

　　4、作者為什么說他是“矛盾集合體”?

　　(　因為理性和感情、必須和愿意、崇高和渺小、孤獨(dú)感和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，這些矛盾的因素像一捆亂麻糾結(jié)在作者的身上，所以他才說自己是“矛盾集合體”。　)

　　5、為什么作者要我們進(jìn)晚餐時懷有兩重感恩?

　　(　因為我們的食物既是自然恩賜的，也是他人辛勤勞動的結(jié)果。所以我們進(jìn)晚餐時要懷有兩重感恩：感謝大自然和他人的恩惠�！�)

　　6、“從頭到腳，我身上居然沒有一樣?xùn)|西是出自我本人的雙手制造出來的!”句中“居然”的表達(dá)作用是什么?

　　(　“居然”的表達(dá)作用是突出“我”對發(fā)現(xiàn)的事實感到非常的意外和震驚。　)

　　7、“我的眼睛”一段，作者列舉眾多事實闡明道理是否繁瑣?為什么?

　　(　不繁瑣�！　∽髡咄ㄟ^大量事實闡明人的生存時時處處都在依靠和仰仗他人的辛勤勞動，從而引出作者對于公理化的思考�！�)

　　8、如何理解下列句子?

　�、偕鐣�，作為人與人之間的互助組織形式，是人類最偉大的一項發(fā)明。

　　(　社會，這種互助組織形式，幫助每個人實現(xiàn)他在單個生存時無法實現(xiàn)的自由和發(fā)展，達(dá)到盡靠個人力量永遠(yuǎn)也達(dá)不到的比較高的生存質(zhì)量和水平。　)

　�、谖覟槿巳耍�人人為我。

　　(　“我為人人”和“人人為我”是統(tǒng)一的，二者不可分割。任何人都不能脫離社會而生活，任何人的生存都依賴別人的存在。“我為人人”的同時，其實“人人”也在“為我”�！拔覟槿巳耍�人人為我”，真正體現(xiàn)了人文精神�！�)

　�、蹫橹�這目標(biāo)，我才在稿紙上的每個格子里畫窗口，讓習(xí)慣多吃多占社會、掠奪地球的“田鼠”們看到公理的光芒。

　　(　為了讓中國加快擺脫貧困，我才寫文章告訴每個居民，特別是“習(xí)慣多吃多占社會、掠奪地球的”人，要樹立全球意識，要感謝大自然風(fēng)調(diào)雨順，保持生態(tài)平衡;感謝“我為人人，人人為我”這條人類社會公理�！�)

　　9、如何理解作者對社會公理的敬畏?

　　(　自古以來，社會意識就是一種顛撲不破的公理，也是人類生存和發(fā)展的前提，如果僅僅依靠單個人的發(fā)展，是不能達(dá)到如今的高質(zhì)量和高水平。地球社會的未來，仍然依靠這種公理支撐。由此，作者自然而然對社會公理產(chǎn)生了敬畏和感激之情。實際上，這是作者對社會意識覺醒的呼喚，也是對漠視社會公理者的警示�！�)

　　10、作者對“感恩”持什么態(tài)度?

　　(　作者認(rèn)為人類要學(xué)會感恩，擁有一顆感恩之心，懂得感謝大自然和他人，人類社會才能和諧發(fā)展，整個地球居民才能持久和平�！�)

　　11、作者是如何層層深入闡明自己的觀點(diǎn)的?

　　(　從自身切入，說明身上沒有一樣?xùn)|西是自己制造的，引發(fā)“我應(yīng)該為他人和社會做些什么、回報些什么”的思考，并且直接提出“社會意識”這一概念，接著闡述了公理化思想的由來和發(fā)展，并且以兩個假設(shè)的提問引出最終的觀點(diǎn)和結(jié)論。文章思路十分清晰，結(jié)構(gòu)縝密。　)

　　12、讀了本文，你有什么感悟?

　　【課外作業(yè)】

　　1、整理課堂筆記。

　　2、完成“學(xué)習(xí)建議”。

　　3、通過圖書館、因特網(wǎng)，閱讀相關(guān)作品。

　　4、預(yù)習(xí)《事物的正確答案不止一個》。