六年級(jí)的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的作文 篇1
“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻飛也飛不高＂。大家好，我就是無(wú)人不知無(wú)人不曉的”森林醫(yī)生”——啄木鳥(niǎo)。我本是生活在郁郁蔥蔥的大森林里，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。每天清晨，我都會(huì)幫我的小伙伴——小樹(shù)捉蟲(chóng)子，和它們玩游戲。然而，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己的伙伴們?cè)絹?lái)越少，森林原來(lái)茂密的樣子變得稀疏起來(lái)。我不明白這是怎么回事，去問(wèn)媽媽，媽媽只是深深地嘆了一口氣，眼睛里閃著淚花，用手輕輕地?fù)崦业念^，便不再說(shuō)什么了。媽媽的這個(gè)樣子使我更迷惑了，直到有一天，我才真正明白……
那是一天清晨，我還沉浸在美好的夢(mèng)境中，突然，一個(gè)劇烈又奇怪的聲音吵醒了我的美夢(mèng)，我睜開(kāi)迷蒙的雙眼，開(kāi)始探索著這奇怪的聲音。我飛呀飛，一路上，看見(jiàn)的樹(shù)木寥寥無(wú)幾，直到……直到我看到那慘不忍睹的一幕時(shí)，我徹徹底底的明白了：一個(gè)兇相畢露的中年男子，嘴刁一根煙，手持一把鋒利的大斧頭，向他旁邊的一棵高大挺拔的大樹(shù)用力砍下去，剎那間，那一棵無(wú)辜的大樹(shù)就這樣失去了生命，而那兇惡的男子興高采烈的說(shuō)：“啊哈，這棵樹(shù)賣下來(lái)可不是一個(gè)小數(shù)目啊“！聽(tīng)了他的這句話，我簡(jiǎn)直氣得就要爆炸了，難道一棵樹(shù)木的生命能用金錢來(lái)衡量嗎？錢是萬(wàn)能的嗎？為了錢可以傷害一個(gè)為他們無(wú)私奉獻(xiàn)的樹(shù)木嗎？
森林就這樣被毀滅了，我的家族也漸漸變少了，有的是因?yàn)闆](méi)有了溫暖的窩兒而活活凍死；有的是幸存下來(lái)了而另找歸宿；有的.甚至是被同那伐木者一樣殘暴的獵人而殺害的。
我的故事就是這樣，因?yàn)闆](méi)有了森林，所以我淪落到無(wú)家可歸的地步。但我更可恨的是：那些伐木者沒(méi)有想過(guò)自己這樣做對(duì)得起自己的良心嗎？金錢能比一棵樹(shù)木的生命還重要嗎？那把充滿血腥味的大斧頭你也曾想過(guò)嗎？你的鋒利使你殺害了無(wú)數(shù)的樹(shù)木的生命，難道你就沒(méi)有愧疚過(guò)嗎？可恨的金錢，是你造成了這一切大禍，你是罪魁禍?zhǔn)祝?/p>
同學(xué)們，我知道你們的心地善良，你們做什么事都對(duì)得起自己的良心。那就請(qǐng)你們幫我這個(gè)無(wú)家可歸的啄木鳥(niǎo)以及我的無(wú)數(shù)同伴們，建造一個(gè)美麗的家園吧！還有那些伐木者們，我告誡你們：如果再做些傷天害理的事情，老天有眼，他會(huì)讓那些壞人得到自己應(yīng)有的懲罰！
六年級(jí)的作文 篇2
我看過(guò)一幅極具諷刺特色的漫畫，畫的是在一片茂盛的森林里，一個(gè)人揮舞著斧頭，隨便地砍伐樹(shù)木，一只啄木鳥(niǎo)站在那個(gè)人的肩上，啄著他那像木頭般的腦袋，生氣地說(shuō)道：“這段木頭里一定有蟲(chóng)！”
我一看完這幅漫畫，就哈哈大笑，笑里之余，我不禁痛恨這個(gè)人，因?yàn)檫@個(gè)人隨意砍伐樹(shù)木。再想想我們的行為，再看看我們的周圍，腦袋里有蟲(chóng)的何止畫上的人呢？我們學(xué)的第四單元的課文都是讓我們保護(hù)環(huán)境的課文，比如我們?cè)趯W(xué)第十三課《只有一個(gè)地球》中得知，森林資源原本都是可以再生的.，可以為人們長(zhǎng)期做貢獻(xiàn)的。但是人們隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠色植被，是原本可以再生的森林資源越來(lái)越少，像這樣的自然災(zāi)害難道還少嗎？比如說(shuō)：水土流失、洪水泛濫、土地沙漠化等自然災(zāi)難難道不是隨意破壞森林資源的后果嗎？我看那些腦子里有蟲(chóng)的人真是不懂得珍惜森林資源的重要性。為了保護(hù)森林不再被破壞，我們一定要保護(hù)環(huán)境。在我們的生活中，那些腦子里有蟲(chóng)的人不愛(ài)惜自然資源，不懂得保護(hù)環(huán)境，他們隨意的開(kāi)采礦物資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，亂扔垃圾造成環(huán)境污染毀壞水資源等等，這些都是破壞自然資源的表現(xiàn)。如果地球的資源枯竭的時(shí)候，我們將別無(wú)去處，因?yàn)橹挥械厍虿胚m合人類居住。一畝樹(shù)林每天能吸收27公斤的二氧化碳，釋放49公斤的氧氣，一個(gè)月可吸收有毒氣體4公斤，可比無(wú)林多蓄水20噸，一畝樹(shù)林可保護(hù)100多畝良田，可免受風(fēng)災(zāi)。
為了不再遭受水土流失、洪水泛濫、土地沙漠化等自然災(zāi)害，所以我們要精心的保護(hù)森林。
六年級(jí)的作文 篇3
放學(xué)后，我獨(dú)自一人走在回家的路上。
也許是就要期中考試了，心中不禁增添了幾分擔(dān)憂。
心情沉重的我不知不覺(jué)上了樓〈家就在這棟樓〉。就在這時(shí)一句清脆的“姐姐”打斷了我的思緒。我猛的抬起頭。哦。原來(lái)是昨天那個(gè)小女孩，小女孩看上去只有3歲左右。雖然跟我是住在同一棟樓，但我以前卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)她。住在這棟樓里的人我似乎都很陌生。小女孩只是和我簡(jiǎn)單的見(jiàn)過(guò)一次面，她對(duì)我卻顯的很熟悉，很熱情，小臉像一朵美麗的花兒一直向我綻放，笑瞇瞇的.看著我，不停的叫著姐姐，她似乎是希望我能和她玩耍。小女孩純真的笑容不禁感染了我，我回敬了她，給了她一個(gè)甜甜的笑。摸了一下她的小臉蛋，說(shuō)：“真可愛(ài)”！
站在一旁的阿姨--女孩的媽媽微笑著說(shuō)：“姐姐要回家了�！币馑伎赡苁钦f(shuō)不要打擾我吧。小女孩是要和媽媽一起下樓的，我走后。女孩的媽媽拉著她的手說(shuō)：“來(lái)，媽媽牽著�！闭l(shuí)知小女孩一本正經(jīng)的說(shuō)著她的“母語(yǔ)”〈小孩子說(shuō)話未成熟的語(yǔ)言〉：“不，我要自己走，不要媽媽牽。”女孩的話讓我很吃驚，這是一個(gè)僅僅3歲大的小女孩說(shuō)的話，我有懷疑我對(duì)她的“母語(yǔ)”是不是沒(méi)聽(tīng)懂，但是我很確定，小女孩的確是這樣說(shuō)的。
此時(shí)的我心情無(wú)比激昂，因?yàn)槲业某了嘉业姆此夹∨⒌脑捳Z(yǔ)讓我如夢(mèng)初醒，我體味著女孩的話。 。。。。�！拔乙约鹤摺�。。。。。。這樣的話不正是成熟者常說(shuō)的嗎？！
是啊，小女孩在童年的成熟就是自立，而現(xiàn)在，學(xué)會(huì)走路這是基本的。而作為初中生的我青春時(shí)的成熟又是什么呢？是獨(dú)立，還是？但是最起碼我應(yīng)該知道“我要自己走”。
可是回憶起以前的所為，好像沒(méi)有相符合的。不管是學(xué)習(xí)上，還是平時(shí)的生活管理，我是在自己走嗎？在家依賴父母，在校依賴?yán)蠋熍c同學(xué)，在外就去依賴朋友或他人。這似乎成了我的慣性，但我卻一直認(rèn)為這沒(méi)什么，只是隨波逐流罷了。
現(xiàn)在我清楚的意識(shí)到了“我要自己走”，因?yàn)檫@是 自己的人生道路，主角永遠(yuǎn)是自己，一路的磕磕碰碰最終是需要自己去承擔(dān)與解決。
其實(shí)這不僅僅意味著成熟的開(kāi)始，更是成功的開(kāi)始。
六年級(jí)的作文 篇4
啊，這是春天的第一個(gè)早晨，我起了個(gè)大早，在天上悠閑地飄呀飄。
這時(shí)我看見(jiàn)了雪弟弟伸了伸懶腰準(zhǔn)備回家�！把�，白云姐姐呀！”雪弟弟跟我握了握手�！澳阋ツ膬�？”我好奇地問(wèn)�！懊磕甓欤叶紩�(huì)來(lái)這兒，給那些可愛(ài)的麥苗妹妹蓋被子。春天來(lái)啦，天氣暖和了，我該回去了，再見(jiàn)！”“再見(jiàn)！”
我貪婪地呼吸著新鮮的空氣，興奮地變成了烏云，下了春天第一場(chǎng)春雨。“沙沙沙……”春雨唱著歌，信步來(lái)到了竹子姐姐那兒，她的兒女經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)，已經(jīng)鉆出頭來(lái)�！敝褡咏憬阆蛭业乐x：“早上好，云妹妹，謝謝你給我的雨水！”“嘻嘻，舉手之勞，何足掛齒？”春雨越過(guò)山川、趟過(guò)河流、走遍田野山林……經(jīng)過(guò)的地方，全變得生機(jī)勃勃！看到這一切，我快樂(lè)極了！
夏哥哥這個(gè)冒失鬼沖來(lái)了，“我遲到了嗎？”夏哥哥的性格一向如此急躁，瞧！他把自己所有的熱力都傾瀉出來(lái)了！小草們叫苦連天，知了兄弟不停地叫著：“熱呀！熱呀！白云，你快下場(chǎng)雨吧！”我搖身一變，頓時(shí)下了大雨。豆大的雨珠讓大家痛快地沖了個(gè)涼，花妹妹又交了幾個(gè)新姐妹，一起發(fā)出沁人心脾的香味。
秋姐姐優(yōu)雅地走來(lái)了，她溫柔地?fù)]了揮魔杖，樹(shù)葉就換了五彩繽紛的新裝。接下來(lái)就看我的了，我下起了涼涼的秋雨，一絲絲像銀線一樣從天空扯到大地，我努力的把豐收的.喜悅灑下大地：農(nóng)民伯伯的臉上笑開(kāi)了花，高粱笑紅了臉，稻子也謙虛地躬著腰。滿樹(shù)的柿子挑起了小燈籠，石榴也笑得咧開(kāi)了大嘴，牙齒像紅寶石一樣，真可愛(ài)呀！
雪弟弟又來(lái)了：“呀，過(guò)得真快�。“自平憬�，我們又見(jiàn)面了�！薄笆茄�！”我和雪弟弟一起給新生的麥苗妹妹蓋上雪棉被。大地睡著了，我也該回家了。
大自然是絢麗多彩的，醉心于我的是大自然的真實(shí)、質(zhì)樸和無(wú)私，動(dòng)物和諧相處、空氣清新天潤(rùn)、天氣變化莫測(cè)……只要你用心靈去傾聽(tīng)、去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然獨(dú)特的魅力。
六年級(jí)的作文 篇5
高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔前�，我們的生活與書籍緊密相連，這多姿多彩的生活編織著我和書故事
六七歲時(shí)，我愛(ài)上了童話，賣火柴的小女孩的悲慘經(jīng)歷使我傷心；變成天鵝的丑小鴨使我高興；白雪公主幸福的結(jié)局是我興奮……那時(shí)的我只覺(jué)得童話書就是我的快樂(lè)之源，童話書就是我的一切。
又大了一點(diǎn)，我走出了童話，名著成為了我最好的.朋友，無(wú)論在哪里，書籍都形影不離�！洞斑叺男《苟埂肥俏易钕矚g的書籍之一，我去哪里都要帶著它。一次，媽媽叫我吃完飯把碗刷了，然后就去上班了。但由于我看書太入迷，竟然忘記了吃飯，更別提刷碗了。媽媽下班回到家，看到那晚飯?jiān)馕磩?dòng)，二話不說(shuō)就立刻讓我淋了一頓“口水雨”，還罰我不許吃晚飯。
十歲那年，媽媽給我辦了省圖書館的借書卡，這條消息足以讓我“一蹦三尺高”，因?yàn)槲矣钟卸嗫磿臋C(jī)會(huì)了！從那以后，我把大量時(shí)間花費(fèi)在了借書上面，然后如饑似渴地看書。漸漸地，我感到自己的詞匯量明顯地增加了，也知道了許多優(yōu)美的句子，我想，這就是讀書最大的好處吧!
這些趣事清晰地展現(xiàn)在過(guò)去的歲月中，雖然年齡在增長(zhǎng)，知識(shí)面在擴(kuò)大，和書的趣事也在增加，但我清楚地記住：哺育身體的是食物，而哺育靈魂的是書籍。
六年級(jí)的作文 篇6
1. “老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨�(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的`詩(shī)句，我都會(huì)想到我們的班主任.....
2. 我與梅老師認(rèn)識(shí)至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來(lái)到操場(chǎng)上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師....
3. 他們，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起著無(wú)比重大的作用;他們，當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容;他們，當(dāng)我失意或沮喪的時(shí)候，用那親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)我;他們，攙扶著我一步一步踏實(shí)地走向成功……
4. 人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng).....
5. 短暫的一個(gè)學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場(chǎng)景，勾勒出無(wú)限美好的思憶....
6. 我們的語(yǔ)文老師有一張清秀的臉龐，戴著一副白框眼鏡，來(lái)上課時(shí)總有一個(gè)課代表陪著，如同配了一個(gè)秘書。工作之余，還愛(ài)看看電影，打打游戲，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)....
7. 鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它的成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地;因?yàn)榇蟮刈屗鼈兏呗?我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)我知識(shí)的大門讓我在知識(shí)的海洋遨游。在我成長(zhǎng)歷程中，濃濃的師愛(ài)陪伴我的左右...
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