以暖流為話題的五年級作文

　　五年級作文篇一：一股暖流

　　雖然這件事已過去多年了，但我還是記憶猶新。因為它猶如一股暖流滋潤了我的心田，讓我久久難以忘懷。那是一個風和日麗的夏天午后，爸爸給我買了一件粉紅色的連衣裙。我高興極了。穿著它在鏡子前左瞧瞧、右望望，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，仿佛自己變成一位翩翩起舞的小仙女。心想：穿著它到學校，老師、同學定會投來羨慕的目光。

　　來到學校，走到教室門口，我故意將腳步加重，以引起同學們的注意。果然不出所料，教室立刻安靜下來，同學們傻了眼，一動不動地注視著我，我得意極了、快活極了！那時，我感到自己是這個世界上最幸福的孩子。我慢悠悠地走到自己的座位上坐下。這時，我附近的同學將我團團圍住，七嘴八舌地議論：你的裙子在哪兒買的？誰給你買的？他們的問題接踵而來，我傲慢地說：爸爸，要不要回家讓你們的爸爸也給你們買一件？

　　一天過得真快！晚自習時，突然停電了。同學們個個點起蠟燭。我后面的那個男生不知怎么回事？站起來往桌前一靠。頓時，蠟燭不聽話地從桌上滑下來，恰巧打在我的裙子上，裙子后面被燒了一個小洞。我看看他，一臉的無奈。我不知道說什么好，將桌上的書本全拋在地下，抱住腦袋痛哭起來。這時候，老師注意到了，輕輕地走到我跟前，溫和地說：XX，你怎么了？我一言不發(fā)，只是站起來，走到老師跟前，轉(zhuǎn)了一圈，新裙子上的那個洞顯現(xiàn)在老師面前。老師恍然大悟，嚴肅地說：是誰干的？我不是故意的，我想請教她一道題，誰知事情竟變得這么糟糕。他結結巴巴地說。老師一時也不知說些什么，遲疑了一會兒，便說：沒事兒，明天換件衣服，悄悄地把裙子裝在書包里拿來給我。我按老師的吩咐做了。

　　第二天中午放學時，老師讓同學叫我來取裙子。哇！比新買的還要漂亮，綠綠的小草、小花上飛起一個個黃蝴蝶，而有一只蝴蝶恰好遮住了那個洞。剎時，我一蹦老高，一股暖流涌上心頭，我激動地說不出話來，只是撲到老師的懷里，眼淚不住地往下流&&我喜歡這樣的老師，因為他給了我春天般的溫暖。他的光芒如一股暖流潤澤著千千萬萬人的心。

　　五年級作文篇二：寒冬里的暖流

　　寒風凜冽，刺骨的北風扎在人臉上又痛又冷的時候，我心頭不時地有一股暖流涌上心頭。記得那是一個很冷的冬天，一天，我和小伙伴們高高興興地在銀裝素裹的'世界里打雪仗。正玩得開心時，來了一個和我們差不多大的孩子。他是一個剛從農(nóng)村來的孩子，父母都不在身邊，和奶奶住在一起，是個留守兒童，他穿著打扮都很土，我們說那些新詞兒他又不懂，所以我們都不喜歡和他玩，還總是叫他“土疙瘩”或者“鄉(xiāng)巴佬”。一看見他過來，我們就立刻走得遠遠的。那個孩子見無人理他，一個人無趣地走著，忽然不小心摔了一跤，跌了個跟頭。我們哈哈大笑，有人露出一副幸災樂禍的樣子嘲笑他。他在地上坐了好一會兒，才慢慢地爬起來。我們繼續(xù)打雪仗，沒理睬他。不一會兒，他就不見了。過了一會兒，他又出現(xiàn)了，手里拿著把小鏟子。我想：我們剛才是不是太過分了？他拿著家伙該不會找我們算賬來的吧？可沒想到，他并沒向我們走來，而是蹲在地上用手中的小鏟子鏟著剛才將他滑倒的地上的雪。我們十分納悶，問他為啥這么干。他回答道：不把這地上的雪鏟掉，別人走這里也會跌跟頭。聽了他的話，我和小伙伴們十分愧疚，紛紛回家拿小鏟小鍬，幫他一起鏟雪。不一會兒，保安也過來和我們一起鏟雪了??那年冬天天寒地凍，滴水成冰，可我未覺得有多么冷，反而不時感到一股暖流涌上心頭，同時還帶一絲絲的感動。

　　我從這名留守兒童身上看到了樂于助人的美好品格，他跌倒時不是總想著自己，埋怨別人，而是在想著別人以后會不會跌倒，這種品質(zhì)是我和小伙伴們沒有的。雖然他沒有華麗的衣服，但他卻有一顆寬容、淳樸、善良的心，在他身上我發(fā)現(xiàn)了美，也看到了自己的不足。從那以后，我和小伙伴們都主動跟他一起玩耍，他的臉上也透出了從未有過的開心。我希望那年“寒冬里的暖流”總能在生活中出現(xiàn)。

　　無論何時何地，生活中只要有了這種暖流，就會令人感受到溫暖和友愛。有首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間�！钡拇_如此，如果我們都能像那個熱心的孩子一樣，世界一定會變成美好的人間！

　　點評：這是小作者難忘的一段心靈成長史。被小伙伴們嘲笑的留守兒童，為了不讓別人像自己一樣在雪地里摔跤，默默為大家鏟雪——這樣的舉動觸動和感染了孩子們，大家齊心協(xié)力一起鏟雪。本文的心理描寫真實坦誠，仿佛一面鏡子，照出孩子善良真摯的心。

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