高考作文結構模式概述的內容
作文是一個綜合工程，內容與形式完美統(tǒng)一的文章方為上乘之作。本文擬就形式方面概述常見體載的文章的基本構模式。（包括部分創(chuàng)新文體）
選擇模式的總原則是展示清晰的結構層次，便于學生快速構思成文，便于閱卷老師迅速瀏覽，提高作文分數(shù)。同時，能否運用一種創(chuàng)新文體也反映考生的寫作能力。
一、議論散文（文化小散文）
議論性散文是高考中最常用的文體，最大特點之一是清晰，基本模式有二。
基本模式之一
第一部分：起興，并亮出論題（約100字）
第二部分：主體論述（并列論證）
論據(jù)（或例證）一（約200字）
論據(jù)（或例證）二（約200字）
論據(jù)（或例證）三（約200字）
第三部分：總結、深化或升華論題（約100字）
基本模式之二
第一部分：同上
第二部分：主體論述（正反論證或遞進論證）
論據(jù)（或例證）一（約300字）
過渡句（約50字）
論據(jù)（或例證）二（約300字）
第三部分：同上
說明
1、第一部分：建議用三個短段表述，語言要出新且特別點出話題
2、第二部分：①建議用三個長段，模式之二建議用長短長三個段落。
并列論述式常見變化模式
a，小標題模式；
b，排段模式（每段第一句話句式相同）；
c，序號模式；
d，序號加小標題模式；
3、第三部分：建議用二至三個短段表述，起深化或升華論題作用，并且還應特別點出話題。
二、訪談錄（訪談手記，訪談實錄）
基本模式為三部分
第一部分：采訪背景介紹
第二部分：訪談主體
采用記者與被采訪人對話的形式
結構安排可用議論性散文的并列模式
第三部分：深化或升華論題
三、書信體
書信體最宜表現(xiàn)感情，敘事、抒情為主，內容上感情充沛，先感動自己，才能感動閱卷老師。
四、日記體
日記體宜表現(xiàn)自己內心對事物的獨特認識，可用三至四天的日記表現(xiàn)對事物的認知過程 。
建議：天氣情況應與內容結合。
五、戲劇腳本
分兩種情況
1、獨幕�。ㄐ∑�、相聲腳本）
2、多幕劇
第一部分：可有演出背景介紹。
第三部分：劇本主體，分幾幕，每一幕包含如下幾個方面：
時間
地點
人物
內容
畫外音
第三部分：可有劇終感悟
六、小小說
詩以美動人，散文以情動人，小說以故事動人，小小說可以認為就是編故事。
基本模式為虛構情節(jié)與描寫細節(jié)。有了跌宕曲折的情節(jié)，故事就精彩；有了形象生動的細節(jié)，人物就鮮活。
七、故事新編
魯迅先生有《故事新編》一書，編述故事能力強的同學可采用此種模式，如李白離開長安、蘇軾在黃州，阿Q后傳等故事。
八、寓言故事
采用“泛靈”（讓一切自然物活起來）的手法，編述寓言故事表述你對話題的認識，可讓毛毛蟲、蝴蝶、小白鼠、紫丁香等自然物充滿人的靈性。
九、詩歌
詩歌的本質的是抒情，借助的手段是意象（意境）。
其基本模式為確定感情，組織意象。一首符合高考作文要求的詩應不少于四十行。建議組織一個意象群，如此方可傳達出詩的意境。
十、雜文
中學階段學過很多魯迅雜文，雜文在評述現(xiàn)實，抨擊時弊等方面可大顯身手，平時喜歡關注現(xiàn)實，評論時政，思想深刻的同學可采用雜文文體。
基本模式為先引出話題后評論剖析，主體部分模式同議論性散文，
十一、辯論
用辯論稿的方式宜表現(xiàn)不同的'人對話題的不同認識，關系型話題可采用此模式，可反映出考生 辯證思維能力。
基本模式為主持人提出辯題，正反雙方各自陳述自已的觀點進行辯論，（例文見人教版第三冊課本140頁）
十二、悼詞
高中課本有《巴爾克葬詞》和《祭十郎文》等悼詞類文體，可模仿。
具體模式見兩篇課文
十三、就診報告
采用病歷的模式表現(xiàn)話題，如《別里科夫的病歷》。模式如下。
患者姓名： 性別：
年齡： 籍貫：
職務： 愛好
患者主訴（主體）：
診斷方法（主體）：
醫(yī)生處方（主體）：
十四、讀書札記（讀后感）
讀書札記是寫你對一本書讀的過程或讀后的感覺，及引發(fā)的聯(lián)想，忌全篇概述一部作品的內容。基本模式如下。
第一部分：引述作品中的一句話。
第二部分：作品概述或你的總體感受。
第三部分：分述書的優(yōu)缺點
第四部分：升華或深化
建議不要在考場上當場創(chuàng)新，那樣很冒險，一個聰明的學生不會拿自己一生最重要一篇文章去冒險的。
建議同學們可就以上文體（或其它）選擇一種，練會練熟，練成拿手絕活，以求在形式上給閱卷老師一個視覺與心理沖擊，獲取理想分類。
【高考作文結構模式概述的內容】相關文章：
蕭紅《呼蘭河傳》主要內容概述11-24
高考作文內容點滴05-30
高考作文點評的內容05-25
考研閱讀理解文章的結構模式04-30
高考議論文結構的新模式05-18
五種模式應試高考作文05-30
高考作文結構分析和誤區(qū)05-26
高考作文結構應該嚴謹合理05-26
高考作文的內容要充實05-26