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    難忘的作文課作文

    時間:2022-12-07 20:11:10 推薦作文 我要投稿

    難忘的作文課作文范文

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的難忘的作文課作文范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    難忘的作文課作文范文

    難忘的作文課作文范文1

      今天我和哥哥去學(xué)作文,這是我第一次參加作文輔導(dǎo),心情很激動。

      給我們上課的是一位王老師,個子高高的,戴著一副眼鏡,一看就是個很有學(xué)問的人。

      王老師講課很風(fēng)趣,一上課并不給我們講如何寫作文,而組織我們一起做了個文字游戲。一聽要做游戲,只見哥哥立馬坐直了身子,兩個耳朵都豎起來了,眼睛一直盯著王老師手中的卡片。我們的精神頭可大了,都在急不可待地躍躍欲試。

      見我們的勁頭那么大,王老師慢悠悠地說:“別著急,聽準(zhǔn)規(guī)則——找一個同學(xué)到前面從我手中取卡片,看完卡片上的詞語后要用把它表演出來;下面的同學(xué)看他的表演來猜是個什么詞語,誰猜中了這個卡片就送他了,猜不中就歸表演者!

      哈哈,明白了,我在盼望著老師能點(diǎn)我的名字,可惜第一個叫的卻是劉守一。只見他快速地跑到講臺前,從老師手中取了一張卡片,然后像模像樣地表演起來。

      “興高采烈!”張笑燦大聲喊到!耙馑紝α耍~語不對。”王老師笑呵呵地說。

      “得意忘形!”韓佳一搶著回答!澳阏f的是它的近義詞,里面有兩個字是相同的!崩蠋煹难劬锍錆M期待地說。

      “得意洋洋!”張澤得意地回答!肮材恪4饘α,這個卡片就送你了!”王老師滿臉微笑地將卡片送給了張澤,我的心里對張澤真是羨慕極了。

      接下來是張澤上臺表演,她卡片上的詞語是“愁眉苦臉”,剛一表演就被哥哥猜中了?筛绺绫硌莸摹按篌@失色”誰也沒有猜出,也不知是他表演的不像,還是這個詞實(shí)在太難猜了,哥哥雖然得到了一張卡片,但從他臉上并看不出高興來……

      時間過得真快,幾張卡片很快就用完了,王老師就讓我們將同學(xué)們手中的詞語進(jìn)行分類,我們一下子明白了,王老師是在告訴寫人的作文要注意觀察好、寫好人物的語言、動作、神情和內(nèi)心活動呀。

      一下午的三節(jié)作文課我們都上得很輕松愉快,我喜歡這樣的作文課。

    難忘的作文課作文范文2

      六年級的第一次作文課開課了。真是太激動了。

      今天,老師竟然使用大屏幕講課。他告訴我們:“今天的課將是一堂輕松的課!蔽乙宦,心中大喜。接著,老師又說到:“這次課與往常不同,因?yàn)槲覀円糇鳂I(yè)!蔽倚南耄翰痪忘c(diǎn)作業(yè)嗎,沒問題?僧(dāng)老師切換下一屏?xí)r,一塊兒重重的石頭落在了我的心上。老師居然讓我們將上學(xué)期的所有作文抄十遍。我緊張了起來?墒牵疫是一咬牙、一跺腳接受了。大不了不玩了。

      老師又開始公布第二項(xiàng)作業(yè)了。他讓我們把學(xué)過的語文課上的生字全部都抄五十遍。我的軍心開始動搖了。這么多作業(yè),我肯定完成不了,下周上課必定挨老師批了。

      正當(dāng)我心里忐忑不安時,老師又公布了第三項(xiàng)作業(yè):背誦二十本優(yōu)秀作文選,而且每本不得少于一百五十頁。更重要的是:要背到知道哪個句子在哪本書的哪一頁。我的老天,老師真夠狠毒的,一開學(xué)就給我們一個下馬威。我后悔呀,早知道這樣,我就裝病不來了。真希望時光能夠倒流。唉!盼望沒有第四項(xiàng)作業(yè)了。

      但是,老師卻和我們對著干,偏偏出現(xiàn)了第四項(xiàng)作業(yè)。真是長江后浪推前浪,一浪更比一浪高。第四項(xiàng)作業(yè)最多。老師讓我們抄寫一百本好詞好句,而且抄不完就要被勸退回家。這算什么事呀?這哪里是留作業(yè),誠心是整我們啊。我好想哭,又怕太丟人了。老師,算你狠!正在我憤憤不平時,老師又切換到了下一屏。上面寫道“這些作業(yè)全是……”,全是什么呢?我祈禱這些作業(yè)全是假的?缮厦鎱s寫著“必須完成的事”。我的心又從嗓子眼掉進(jìn)了萬丈深淵。突然,希望之火燃燒起來,驚天大逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)了。屏幕上出現(xiàn)“但全是”三個字后,緊接著出現(xiàn)了令人震驚的兩個字“假的”。

      老師,你這是搞什么嗎?讓我們的心一上一下的。原來,老師是為了刺激我們,讓我們親身體會,并把自己的感受寫到作文中。這真是一堂讓人難忘的作文課。

    難忘的作文課作文范文3

      六年級的第一次作文課開課了。真是太激動了。

      今天,老師竟然使用大屏幕講課。他告訴我們:“今天的課將是一堂輕松的課。”我一聽,心中大喜。接著,老師又說到:“這次課與往常不同,因?yàn)槲覀円糇鳂I(yè)。”我心想:不就點(diǎn)作業(yè)嗎,沒問題?僧(dāng)老師切換下一屏?xí)r,一塊兒重重的石頭落在了我的心上。老師居然讓我們將上學(xué)期的所有作文抄十遍。我緊張了起來?墒,我還是一咬牙、一跺腳接受了。大不了不玩了。

      老師又開始公布第二項(xiàng)作業(yè)了。他讓我們把學(xué)過的語文課上的生字全部都抄五十遍。我的軍心開始動搖了。這么多作業(yè),我肯定完成不了,下周上課必定挨老師批了。

      正當(dāng)我心里忐忑不安時,老師又公布了第三項(xiàng)作業(yè):背誦二十本優(yōu)秀作文選,而且每本不得少于一百五十頁。更重要的是:要背到知道哪個句子在哪本書的哪一頁。我的老天,老師真夠狠毒的,一開學(xué)就給我們一個下馬威。我后悔呀,早知道這樣,我就裝病不來了。真希望時光能夠倒流。唉!盼望沒有第四項(xiàng)作業(yè)了。

      但是,老師卻和我們對著干,偏偏出現(xiàn)了第四項(xiàng)作業(yè)。真是長江后浪推前浪,一浪更比一浪高。第四項(xiàng)作業(yè)最多。老師讓我們抄寫一百本好詞好句,而且抄不完就要被勸退回家。這算什么事呀?這哪里是留作業(yè),誠心是整我們啊。我好想哭,又怕太丟人了。老師,算你狠!正在我憤憤不平時,老師又切換到了下一屏。上面寫道“這些作業(yè)全是……”,全是什么呢?我祈禱這些作業(yè)全是假的?缮厦鎱s寫著“必須完成的事”。我的心又從嗓子眼掉進(jìn)了萬丈深淵。突然,希望之火燃燒起來,驚天大逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)了。屏幕上出現(xiàn)“但全是”三個字后,緊接著出現(xiàn)了令人震驚的兩個字“假的”。

      老師,你這是搞什么嗎?讓我們的心一上一下的。原來,老師是為了刺激我們,讓我們親身體會,并把自己的感受寫到作文中。這真是一堂讓人難忘的作文課。

    難忘的作文課作文范文4

      六年級的第一次作文課開課了。真是太激動了。

      今天,老師竟然使用大屏幕講課。他告訴我們:“今天的課將是一堂輕松的課!蔽乙宦,心中大喜。接著,老師又說到:“這次課與往常不同,因?yàn)槲覀円糇鳂I(yè)。”我心想:不就點(diǎn)作業(yè)嗎,沒問題?僧(dāng)老師切換下一屏?xí)r,一塊兒重重的石頭落在了我的心上。老師居然讓我們將上學(xué)期的所有作文抄十遍。我緊張了起來?墒牵疫是一咬牙、一跺腳接受了。大不了不玩了。

      老師又開始公布第二項(xiàng)作業(yè)了。他讓我們把學(xué)過的`語文課上的生字全部都抄五十遍。我的軍心開始動搖了。這么多作業(yè),我肯定完成不了,下周上課必定挨老師批了。

      正當(dāng)我心里忐忑不安時,老師又公布了第三項(xiàng)作業(yè):背誦二十本優(yōu)秀作文選,而且每本不得少于一百五十頁。更重要的是:要背到知道哪個句子在哪本書的哪一頁。我的老天,老師真夠狠毒的,一開學(xué)就給我們一個下馬威。我后悔呀,早知道這樣,我就裝病不來了。真希望時光能夠倒流。唉!盼望沒有第四項(xiàng)作業(yè)了。

      但是,老師卻和我們對著干,偏偏出現(xiàn)了第四項(xiàng)作業(yè)。真是長江后浪推前浪,一浪更比一浪高。第四項(xiàng)作業(yè)最多。老師讓我們抄寫一百本好詞好句,而且抄不完就要被勸退回家。這算什么事呀?這哪里是留作業(yè),誠心是整我們啊。我好想哭,又怕太丟人了。老師,算你狠!正在我憤憤不平時,老師又切換到了下一屏。上面寫道“這些作業(yè)全是……”,全是什么呢?我祈禱這些作業(yè)全是假的?缮厦鎱s寫著“必須完成的事”。我的心又從嗓子眼掉進(jìn)了萬丈深淵。突然,希望之火燃燒起來,驚天大逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)了。屏幕上出現(xiàn)“但全是”三個字后,緊接著出現(xiàn)了令人震驚的兩個字“假的”。

      老師,你這是搞什么嗎?讓我們的心一上一下的。原來,老師是為了刺激我們,讓我們親身體會,并把自己的感受寫到作文中。這真是一堂讓人難忘的作文課。

    難忘的作文課作文范文5

      “一二三,木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大白牙!泵慨(dāng)聽到這首兒歌,我就想起那天的作文課。

      那是一個周四的下午,因?yàn)槲覀儗懽魑娜鄙偎夭模蠋煕Q定帶領(lǐng)我們玩一個“木頭人”的游戲,以便積累寫作素材。同學(xué)們一聽要玩游戲,都高興得心花怒放。

      老師簡單說了一下游戲規(guī)則,并反復(fù)要求我們開發(fā)思維,做一個最有創(chuàng)意的表情動作。我們連連點(diǎn)頭,并迫不及待地要求游戲盡快開始。只見老師邊拍手變唱:“一二三,木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大白牙!痹捯魟偮,原本熱鬧的教室頓時鴉雀無聲,所有同學(xué)都好像被葵花點(diǎn)穴手點(diǎn)了穴位一樣,一動不動了。同學(xué)們的神態(tài)實(shí)在是太豐富了:有的擺了個模特走秀的pose;有的擺了個“忍者”的造型;有的用紅領(lǐng)巾圍住腦袋,成了一個名副其實(shí)的小紅帽;還有的好像羅丹雕刻的塑像——沉思者······其中,最美的造型當(dāng)數(shù)張子墨了,她一手翹起蘭花指,另一只手輕托下巴,眼睛脈脈含笑,身子微微后傾,雙腿自然交叉,那副傾國傾城的模樣,真像剛出場的京劇里的花旦;最有趣的造型是我們班的搞笑大王劉昱辰,只見他用紅領(lǐng)巾蒙住嘴,目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方,一手叉腰,另一只手緊握拳頭,好像一個蒙面大俠在抱打不平······

      看到這個一幕怪異的表情,我心里癢癢得真想笑,結(jié)果愛笑的馮媛終于憋不住了,哈哈大笑起來,這一聲笑,好像開關(guān)一樣,讓寂靜的教室頓時成了笑的海洋,不對,連笑的海洋也比不過此時的笑場:有的笑得喘不過氣;有的笑出了眼淚;還有的笑得直不起腰;我是邊揉肚子便捶桌子邊“哈哈哈······”地笑,教室里到處都洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語······

      游戲在“叮鈴鈴······”的笑聲中結(jié)束了,這堂課,我不僅收獲了快樂,還收獲了創(chuàng)意;更重要的是明白了在困難面前要堅(jiān)持的不懈的道理,所以,這一堂課讓我久久難以忘懷。

    難忘的作文課作文范文6

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲在我們的耳邊響起,這意味著一堂作文課就要開始了。

      只見,我們的任老師邁著矯健的步伐走上了講臺桌,說道:“同學(xué)們,在上課之前我先給大家表演一個魔術(shù),我要用一張紙吸在瓶口,接著讓瓶子來個一百八十度旋轉(zhuǎn),讓瓶子里的水不流出來”,隨后,任老師從身后拿出了三種紙。

      魔術(shù)開始了,只見任老師一手托著灌滿水的瓶子,一手將紙小心翼翼的放在瓶口,這時,大家都屏住呼吸,我心想:待會瓶子里的水肯定會像戰(zhàn)馬一樣沖下來。任老師一用力在剎那間給瓶子來了一個180度得旋轉(zhuǎn),之后,將其中一只手輕輕的脫離瓶子,,就在這時奇跡發(fā)生了,瓶子里的水并沒有像瀑布一樣沖下來,而是被吸在瓶口上的紙給頂住了。頓時,班里響起了雷鳴般的掌聲,同時,同學(xué)們也在議論紛紛,有的同學(xué)想:這紙既沒有粘膠水,也沒有用雙面膠,怎么可能吸在瓶口上,并且還把水堵住了;有的同學(xué)想:難道這紙不是一般的紙嗎?還有的同學(xué)想:會不會這紙本身就會粘呢?……我想:任老師一定在瓶口或紙上動了手腳。

      這時,任老師發(fā)話了:“同學(xué)們,現(xiàn)在讓你們猜一猜這紙為什么會粘在瓶口不掉下來并把水擋住了”。這時,張陳琨站了起來,吞吞吐吐地說:“可能是這紙有魔力吧”這句話馬上就被楊雨辰給反駁了:“不可能,這個世界上根本沒有魔法,一定是任老師在道具上做了手腳!”任老師搖了搖頭。我站了起來,猶豫不決地說:“可能是因?yàn)樗酿ば园?”任老師也搖了搖頭,最后,任老師看著我們這一副副百思不得其解的樣子,就說出了其中的奧妙:“是大氣壓力在起作用,因?yàn)樗锏目諝,比瓶子外的大氣壓力要少許多,所以紙能吸在瓶口并把水擋住了”這時,我們才恍然大悟。

      這堂有趣的作文課不僅讓我明白了有趣的科學(xué)知識,而且還讓我知道了其實(shí)在生活中也有各種各樣的科學(xué)道理。

    難忘的作文課作文范文7

      今天我和哥哥去學(xué)作文,這是我第一次參加作文輔導(dǎo),心情很激動。

      給我們上課的是一位王老師,個子高高的,戴著一副眼鏡,一看就是個很有學(xué)問的人。

      王老師講課很風(fēng)趣,一上課并不給我們講如何寫作文,而組織我們一起做了個文字游戲。一聽要做游戲,只見哥哥立馬坐直了身子,兩個耳朵都豎起來了,眼睛一直盯著王老師手中的卡片。我們的精神頭可大了,都在急不可待地躍躍欲試。

      見我們的勁頭那么大,王老師慢悠悠地說:“別著急,聽準(zhǔn)規(guī)則——找一個同學(xué)到前面從我手中取卡片,看完卡片上的詞語后要用把它表演出來;下面的同學(xué)看他的表演來猜是個什么詞語,誰猜中了這個卡片就送他了,猜不中就歸表演者!

      哈哈,明白了,我在盼望著老師能點(diǎn)我的名字,可惜第一個叫的卻是劉守一。只見他快速地跑到講臺前,從老師手中取了一張卡片,然后像模像樣地表演起來。

      “興高采烈!”張笑燦大聲喊到!耙馑紝α,但詞語不對。”王老師笑呵呵地說。

      “得意忘形!”韓佳一搶著回答!澳阏f的是它的近義詞,里面有兩個字是相同的!崩蠋煹难劬锍錆M期待地說。

      “得意洋洋!”張澤得意地回答!肮材。答對了,這個卡片就送你了!”王老師滿臉微笑地將卡片送給了張澤,我的心里對張澤真是羨慕極了。

      接下來是張澤上臺表演,她卡片上的詞語是“愁眉苦臉”,剛一表演就被哥哥猜中了?筛绺绫硌莸摹按篌@失色”誰也沒有猜出,也不知是他表演的不像,還是這個詞實(shí)在太難猜了,哥哥雖然得到了一張卡片,但從他臉上并看不出高興來……

      時間過得真快,幾張卡片很快就用完了,王老師就讓我們將同學(xué)們手中的詞語進(jìn)行分類,我們一下子明白了,王老師是在告訴寫人的作文要注意觀察好、寫好人物的語言、動作、神情和內(nèi)心活動呀。

      一下午的三節(jié)作文課我們都上得很輕松愉快,我喜歡這樣的作文課。

    難忘的作文課作文范文8

      “一二三,木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大白牙!泵慨(dāng)聽到這首兒歌,我就想起那天的作文課。

      那是一個周四的下午,因?yàn)槲覀儗懽魑娜鄙偎夭模蠋煕Q定帶領(lǐng)我們玩一個“木頭人”的游戲,以便積累寫作素材。同學(xué)們一聽要玩游戲,都高興得心花怒放。

      老師簡單說了一下游戲規(guī)則,并反復(fù)要求我們開發(fā)思維,做一個最有創(chuàng)意的表情動作。我們連連點(diǎn)頭,并迫不及待地要求游戲盡快開始。只見老師邊拍手變唱:“一二三,木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大白牙!痹捯魟偮,原本熱鬧的教室頓時鴉雀無聲,所有同學(xué)都好像被葵花點(diǎn)穴手點(diǎn)了穴位一樣,一動不動了。同學(xué)們的神態(tài)實(shí)在是太豐富了:有的擺了個模特走秀的pose;有的擺了個“忍者”的造型;有的用紅領(lǐng)巾圍住腦袋,成了一個名副其實(shí)的小紅帽;還有的好像羅丹雕刻的塑像——沉思者······其中,最美的造型當(dāng)數(shù)張子墨了,她一手翹起蘭花指,另一只手輕托下巴,眼睛脈脈含笑,身子微微后傾,雙腿自然交叉,那副傾國傾城的模樣,真像剛出場的京劇里的花旦;最有趣的造型是我們班的搞笑大王劉昱辰,只見他用紅領(lǐng)巾蒙住嘴,目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方,一手叉腰,另一只手緊握拳頭,好像一個蒙面大俠在抱打不平······

      看到這個一幕怪異的表情,我心里癢癢得真想笑,結(jié)果愛笑的馮媛終于憋不住了,哈哈大笑起來,這一聲笑,好像開關(guān)一樣,讓寂靜的教室頓時成了笑的海洋,不對,連笑的海洋也比不過此時的笑場:有的笑得喘不過氣;有的笑出了眼淚;還有的笑得直不起腰;我是邊揉肚子便捶桌子邊“哈哈哈······”地笑,教室里到處都洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語······

      游戲在“叮鈴鈴······”的笑聲中結(jié)束了,這堂課,我不僅收獲了快樂,還收獲了創(chuàng)意;更重要的是明白了在困難面前要堅(jiān)持的不懈的道理,所以,這一堂課讓我久久難以忘懷。

    難忘的作文課作文范文9

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲在我們的耳邊響起,這意味著一堂作文課就要開始了。

      只見,我們的任老師邁著矯健的步伐走上了講臺桌,說道:“同學(xué)們,在上課之前我先給大家表演一個魔術(shù),我要用一張紙吸在瓶口,接著讓瓶子來個一百八十度旋轉(zhuǎn),讓瓶子里的水不流出來”,隨后,任老師從身后拿出了三種紙。

      魔術(shù)開始了,只見任老師一手托著灌滿水的瓶子,一手將紙小心翼翼的放在瓶口,這時,大家都屏住呼吸,我心想:待會瓶子里的水肯定會像戰(zhàn)馬一樣沖下來。任老師一用力在剎那間給瓶子來了一個180度得旋轉(zhuǎn),之后,將其中一只手輕輕的脫離瓶子,,就在這時奇跡發(fā)生了,瓶子里的水并沒有像瀑布一樣沖下來,而是被吸在瓶口上的紙給頂住了。頓時,班里響起了雷鳴般的掌聲,同時,同學(xué)們也在議論紛紛,有的同學(xué)想:這紙既沒有粘膠水,也沒有用雙面膠,怎么可能吸在瓶口上,并且還把水堵住了;有的同學(xué)想:難道這紙不是一般的紙嗎?還有的同學(xué)想:會不會這紙本身就會粘呢?……我想:任老師一定在瓶口或紙上動了手腳。

      這時,任老師發(fā)話了:“同學(xué)們,現(xiàn)在讓你們猜一猜這紙為什么會粘在瓶口不掉下來并把水擋住了”。這時,張陳琨站了起來,吞吞吐吐地說:“可能是這紙有魔力吧”這句話馬上就被楊雨辰給反駁了:“不可能,這個世界上根本沒有魔法,一定是任老師在道具上做了手腳!”任老師搖了搖頭。我站了起來,猶豫不決地說:“可能是因?yàn)樗酿ば园?”任老師也搖了搖頭,最后,任老師看著我們這一副副百思不得其解的樣子,就說出了其中的奧妙:“是大氣壓力在起作用,因?yàn)樗锏目諝,比瓶子外的大氣壓力要少許多,所以紙能吸在瓶口并把水擋住了”這時,我們才恍然大悟。

      這堂有趣的作文課不僅讓我明白了有趣的科學(xué)知識,而且還讓我知道了其實(shí)在生活中也有各種各樣的科學(xué)道理。

    難忘的作文課作文范文10

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲在我們的耳邊響起,這意味著一堂作文課就要開始了。

      只見,我們的任老師邁著矯健的步伐走上了講臺桌,說道:“同學(xué)們,在上課之前我先給大家表演一個魔術(shù),我要用一張紙吸在瓶口,接著讓瓶子來個一百八十度旋轉(zhuǎn),讓瓶子里的水不流出來”,隨后,任老師從身后拿出了三種紙。

      魔術(shù)開始了,只見任老師一手托著灌滿水的瓶子,一手將紙小心翼翼的放在瓶口,這時,大家都屏住呼吸,我心想:待會瓶子里的水肯定會像戰(zhàn)馬一樣沖下來。任老師一用力在剎那間給瓶子來了一個180度得旋轉(zhuǎn),之后,將其中一只手輕輕的脫離瓶子,,就在這時奇跡發(fā)生了,瓶子里的水并沒有像瀑布一樣沖下來,而是被吸在瓶口上的紙給頂住了。頓時,班里響起了雷鳴般的掌聲,同時,同學(xué)們也在議論紛紛,有的同學(xué)想:這紙既沒有粘膠水,也沒有用雙面膠,怎么可能吸在瓶口上,并且還把水堵住了;有的同學(xué)想:難道這紙不是一般的紙嗎?還有的同學(xué)想:會不會這紙本身就會粘呢?……我想:任老師一定在瓶口或紙上動了手腳。

      這時,任老師發(fā)話了:“同學(xué)們,現(xiàn)在讓你們猜一猜這紙為什么會粘在瓶口不掉下來并把水擋住了”。這時,張陳琨站了起來,吞吞吐吐地說:“可能是這紙有魔力吧”這句話馬上就被楊雨辰給反駁了:“不可能,這個世界上根本沒有魔法,一定是任老師在道具上做了手腳!”任老師搖了搖頭。我站了起來,猶豫不決地說:“可能是因?yàn)樗酿ば园?”任老師也搖了搖頭,最后,任老師看著我們這一副副百思不得其解的樣子,就說出了其中的奧妙:“是大氣壓力在起作用,因?yàn)樗锏目諝,比瓶子外的大氣壓力要少許多,所以紙能吸在瓶口并把水擋住了”這時,我們才恍然大悟。

      這堂有趣的作文課不僅讓我明白了有趣的科學(xué)知識,而且還讓我知道了其實(shí)在生活中也有各種各樣的科學(xué)道理。

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