難忘的作文課作文范文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的難忘的作文課作文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的作文課作文范文1
今天我和哥哥去學(xué)作文，這是我第一次參加作文輔導(dǎo)，心情很激動(dòng)。
給我們上課的是一位王老師，個(gè)子高高的，戴著一副眼鏡，一看就是個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
王老師講課很風(fēng)趣，一上課并不給我們講如何寫作文，而組織我們一起做了個(gè)文字游戲。一聽要做游戲，只見哥哥立馬坐直了身子，兩個(gè)耳朵都豎起來(lái)了，眼睛一直盯著王老師手中的卡片。我們的精神頭可大了，都在急不可待地躍躍欲試。
見我們的勁頭那么大，王老師慢悠悠地說(shuō)：“別著急，聽準(zhǔn)規(guī)則——找一個(gè)同學(xué)到前面從我手中取卡片，看完卡片上的詞語(yǔ)后要用把它表演出來(lái);下面的同學(xué)看他的表演來(lái)猜是個(gè)什么詞語(yǔ)，誰(shuí)猜中了這個(gè)卡片就送他了，猜不中就歸表演者�！�
哈哈，明白了，我在盼望著老師能點(diǎn)我的名字，可惜第一個(gè)叫的卻是劉守一。只見他快速地跑到講臺(tái)前，從老師手中取了一張卡片，然后像模像樣地表演起來(lái)。
“興高采烈!”張笑燦大聲喊到。“意思對(duì)了，但詞語(yǔ)不對(duì)�！蓖趵蠋熜呛堑卣f(shuō)。
“得意忘形!”韓佳一搶著回答。“你說(shuō)的是它的近義詞，里面有兩個(gè)字是相同的�！崩蠋煹难劬锍錆M期待地說(shuō)。
“得意洋洋!”張澤得意地回答。“恭喜你。答對(duì)了，這個(gè)卡片就送你了!”王老師滿臉微笑地將卡片送給了張澤，我的心里對(duì)張澤真是羨慕極了。
接下來(lái)是張澤上臺(tái)表演，她卡片上的詞語(yǔ)是“愁眉苦臉”，剛一表演就被哥哥猜中了�？筛绺绫硌莸摹按篌@失色”誰(shuí)也沒有猜出，也不知是他表演的不像，還是這個(gè)詞實(shí)在太難猜了，哥哥雖然得到了一張卡片，但從他臉上并看不出高興來(lái)……
時(shí)間過(guò)得真快，幾張卡片很快就用完了，王老師就讓我們將同學(xué)們手中的詞語(yǔ)進(jìn)行分類，我們一下子明白了，王老師是在告訴寫人的作文要注意觀察好、寫好人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情和內(nèi)心活動(dòng)呀。
一下午的三節(jié)作文課我們都上得很輕松愉快，我喜歡這樣的作文課。
難忘的作文課作文范文2
六年級(jí)的第一次作文課開課了。真是太激動(dòng)了。
今天，老師竟然使用大屏幕講課。他告訴我們：“今天的課將是一堂輕松的課�！蔽乙宦�，心中大喜。接著，老師又說(shuō)到：“這次課與往常不同，因?yàn)槲覀円糇鳂I(yè)�！蔽倚南耄翰痪忘c(diǎn)作業(yè)嗎，沒問(wèn)題。可當(dāng)老師切換下一屏?xí)r，一塊兒重重的石頭落在了我的心上。老師居然讓我們將上學(xué)期的所有作文抄十遍。我緊張了起來(lái)�？墒牵疫�是一咬牙、一跺腳接受了。大不了不玩了。
老師又開始公布第二項(xiàng)作業(yè)了。他讓我們把學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課上的生字全部都抄五十遍。我的軍心開始動(dòng)搖了。這么多作業(yè)，我肯定完成不了，下周上課必定挨老師批了。
正當(dāng)我心里忐忑不安時(shí)，老師又公布了第三項(xiàng)作業(yè)：背誦二十本優(yōu)秀作文選，而且每本不得少于一百五十頁(yè)。更重要的是：要背到知道哪個(gè)句子在哪本書的哪一頁(yè)。我的老天，老師真夠狠毒的，一開學(xué)就給我們一個(gè)下馬威。我后悔呀，早知道這樣，我就裝病不來(lái)了。真希望時(shí)光能夠倒流。唉!盼望沒有第四項(xiàng)作業(yè)了。
但是，老師卻和我們對(duì)著干，偏偏出現(xiàn)了第四項(xiàng)作業(yè)。真是長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高。第四項(xiàng)作業(yè)最多。老師讓我們抄寫一百本好詞好句，而且抄不完就要被勸退回家。這算什么事呀?這哪里是留作業(yè)，誠(chéng)心是整我們啊。我好想哭，又怕太丟人了。老師，算你狠!正在我憤憤不平時(shí)，老師又切換到了下一屏。上面寫道“這些作業(yè)全是……”，全是什么呢?我祈禱這些作業(yè)全是假的。可上面卻寫著“必須完成的事”。我的心又從嗓子眼掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。突然，希望之火燃燒起來(lái)，驚天大逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)了。屏幕上出現(xiàn)“但全是”三個(gè)字后，緊接著出現(xiàn)了令人震驚的兩個(gè)字“假的”。
老師，你這是搞什么嗎?讓我們的心一上一下的。原來(lái)，老師是為了刺激我們，讓我們親身體會(huì)，并把自己的感受寫到作文中。這真是一堂讓人難忘的作文課。
難忘的作文課作文范文3
六年級(jí)的第一次作文課開課了。真是太激動(dòng)了。
今天，老師竟然使用大屏幕講課。他告訴我們：“今天的課將是一堂輕松的課�！蔽乙宦�，心中大喜。接著，老師又說(shuō)到：“這次課與往常不同，因?yàn)槲覀円糇鳂I(yè)�！蔽倚南耄翰痪忘c(diǎn)作業(yè)嗎，沒問(wèn)題。可當(dāng)老師切換下一屏?xí)r，一塊兒重重的石頭落在了我的心上。老師居然讓我們將上學(xué)期的所有作文抄十遍。我緊張了起來(lái)�？墒�，我還是一咬牙、一跺腳接受了。大不了不玩了。
老師又開始公布第二項(xiàng)作業(yè)了。他讓我們把學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課上的生字全部都抄五十遍。我的軍心開始動(dòng)搖了。這么多作業(yè)，我肯定完成不了，下周上課必定挨老師批了。
正當(dāng)我心里忐忑不安時(shí)，老師又公布了第三項(xiàng)作業(yè)：背誦二十本優(yōu)秀作文選，而且每本不得少于一百五十頁(yè)。更重要的是：要背到知道哪個(gè)句子在哪本書的哪一頁(yè)。我的老天，老師真夠狠毒的，一開學(xué)就給我們一個(gè)下馬威。我后悔呀，早知道這樣，我就裝病不來(lái)了。真希望時(shí)光能夠倒流。唉!盼望沒有第四項(xiàng)作業(yè)了。
但是，老師卻和我們對(duì)著干，偏偏出現(xiàn)了第四項(xiàng)作業(yè)。真是長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高。第四項(xiàng)作業(yè)最多。老師讓我們抄寫一百本好詞好句，而且抄不完就要被勸退回家。這算什么事呀?這哪里是留作業(yè)，誠(chéng)心是整我們啊。我好想哭，又怕太丟人了。老師，算你狠!正在我憤憤不平時(shí)，老師又切換到了下一屏。上面寫道“這些作業(yè)全是……”，全是什么呢?我祈禱這些作業(yè)全是假的�？缮厦鎱s寫著“必須完成的事”。我的心又從嗓子眼掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。突然，希望之火燃燒起來(lái)，驚天大逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)了。屏幕上出現(xiàn)“但全是”三個(gè)字后，緊接著出現(xiàn)了令人震驚的兩個(gè)字“假的”。
老師，你這是搞什么嗎?讓我們的心一上一下的。原來(lái)，老師是為了刺激我們，讓我們親身體會(huì)，并把自己的感受寫到作文中。這真是一堂讓人難忘的作文課。
難忘的作文課作文范文4
六年級(jí)的第一次作文課開課了。真是太激動(dòng)了。
今天，老師竟然使用大屏幕講課。他告訴我們：“今天的課將是一堂輕松的課。”我一聽，心中大喜。接著，老師又說(shuō)到：“這次課與往常不同，因?yàn)槲覀円糇鳂I(yè)�！蔽倚南耄翰痪忘c(diǎn)作業(yè)嗎，沒問(wèn)題�？僧�(dāng)老師切換下一屏?xí)r，一塊兒重重的石頭落在了我的心上。老師居然讓我們將上學(xué)期的所有作文抄十遍。我緊張了起來(lái)�？墒�，我還是一咬牙、一跺腳接受了。大不了不玩了。
老師又開始公布第二項(xiàng)作業(yè)了。他讓我們把學(xué)過(guò)的`語(yǔ)文課上的生字全部都抄五十遍。我的軍心開始動(dòng)搖了。這么多作業(yè)，我肯定完成不了，下周上課必定挨老師批了。
正當(dāng)我心里忐忑不安時(shí)，老師又公布了第三項(xiàng)作業(yè)：背誦二十本優(yōu)秀作文選，而且每本不得少于一百五十頁(yè)。更重要的是：要背到知道哪個(gè)句子在哪本書的哪一頁(yè)。我的老天，老師真夠狠毒的，一開學(xué)就給我們一個(gè)下馬威。我后悔呀，早知道這樣，我就裝病不來(lái)了。真希望時(shí)光能夠倒流。唉!盼望沒有第四項(xiàng)作業(yè)了。
但是，老師卻和我們對(duì)著干，偏偏出現(xiàn)了第四項(xiàng)作業(yè)。真是長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高。第四項(xiàng)作業(yè)最多。老師讓我們抄寫一百本好詞好句，而且抄不完就要被勸退回家。這算什么事呀?這哪里是留作業(yè)，誠(chéng)心是整我們啊。我好想哭，又怕太丟人了。老師，算你狠!正在我憤憤不平時(shí)，老師又切換到了下一屏。上面寫道“這些作業(yè)全是……”，全是什么呢?我祈禱這些作業(yè)全是假的�？缮厦鎱s寫著“必須完成的事”。我的心又從嗓子眼掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。突然，希望之火燃燒起來(lái)，驚天大逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)了。屏幕上出現(xiàn)“但全是”三個(gè)字后，緊接著出現(xiàn)了令人震驚的兩個(gè)字“假的”。
老師，你這是搞什么嗎?讓我們的心一上一下的。原來(lái)，老師是為了刺激我們，讓我們親身體會(huì)，并把自己的感受寫到作文中。這真是一堂讓人難忘的作文課。
難忘的作文課作文范文5
“一二三，木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白牙�！泵慨�(dāng)聽到這首兒歌，我就想起那天的作文課。
那是一個(gè)周四的下午，因?yàn)槲覀儗懽魑娜鄙偎夭模蠋煕Q定帶領(lǐng)我們玩一個(gè)“木頭人”的游戲，以便積累寫作素材。同學(xué)們一聽要玩游戲，都高興得心花怒放。
老師簡(jiǎn)單說(shuō)了一下游戲規(guī)則，并反復(fù)要求我們開發(fā)思維，做一個(gè)最有創(chuàng)意的表情動(dòng)作。我們連連點(diǎn)頭，并迫不及待地要求游戲盡快開始。只見老師邊拍手變唱：“一二三，木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白牙�！痹捯魟偮�，原本熱鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，所有同學(xué)都好像被葵花點(diǎn)穴手點(diǎn)了穴位一樣，一動(dòng)不動(dòng)了。同學(xué)們的神態(tài)實(shí)在是太豐富了：有的擺了個(gè)模特走秀的pose；有的擺了個(gè)“忍者”的造型；有的用紅領(lǐng)巾圍住腦袋，成了一個(gè)名副其實(shí)的小紅帽；還有的好像羅丹雕刻的塑像——沉思者······其中，最美的造型當(dāng)數(shù)張子墨了，她一手翹起蘭花指，另一只手輕托下巴，眼睛脈脈含笑，身子微微后傾，雙腿自然交叉，那副傾國(guó)傾城的模樣，真像剛出場(chǎng)的京劇里的花旦；最有趣的造型是我們班的搞笑大王劉昱辰，只見他用紅領(lǐng)巾蒙住嘴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方，一手叉腰，另一只手緊握拳頭，好像一個(gè)蒙面大俠在抱打不平······
看到這個(gè)一幕怪異的表情，我心里癢癢得真想笑，結(jié)果愛笑的馮媛終于憋不住了，哈哈大笑起來(lái)，這一聲笑，好像開關(guān)一樣，讓寂靜的教室頓時(shí)成了笑的海洋，不對(duì)，連笑的海洋也比不過(guò)此時(shí)的笑場(chǎng)：有的笑得喘不過(guò)氣；有的笑出了眼淚；還有的笑得直不起腰；我是邊揉肚子便捶桌子邊“哈哈哈······”地笑，教室里到處都洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)······
游戲在“叮鈴鈴······”的笑聲中結(jié)束了，這堂課，我不僅收獲了快樂(lè)，還收獲了創(chuàng)意；更重要的是明白了在困難面前要堅(jiān)持的不懈的道理，所以，這一堂課讓我久久難以忘懷。
難忘的作文課作文范文6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲在我們的耳邊響起，這意味著一堂作文課就要開始了。
只見，我們的任老師邁著矯健的步伐走上了講臺(tái)桌，說(shuō)道：“同學(xué)們，在上課之前我先給大家表演一個(gè)魔術(shù)，我要用一張紙吸在瓶口，接著讓瓶子來(lái)個(gè)一百八十度旋轉(zhuǎn)，讓瓶子里的水不流出來(lái)”，隨后，任老師從身后拿出了三種紙。
魔術(shù)開始了，只見任老師一手托著灌滿水的瓶子，一手將紙小心翼翼的放在瓶口，這時(shí)，大家都屏住呼吸，我心想：待會(huì)瓶子里的水肯定會(huì)像戰(zhàn)馬一樣沖下來(lái)。任老師一用力在剎那間給瓶子來(lái)了一個(gè)180度得旋轉(zhuǎn)，之后，將其中一只手輕輕的脫離瓶子，，就在這時(shí)奇跡發(fā)生了，瓶子里的水并沒有像瀑布一樣沖下來(lái)，而是被吸在瓶口上的紙給頂住了。頓時(shí)，班里響起了雷鳴般的掌聲，同時(shí)，同學(xué)們也在議論紛紛，有的同學(xué)想：這紙既沒有粘膠水，也沒有用雙面膠，怎么可能吸在瓶口上，并且還把水堵住了;有的同學(xué)想：難道這紙不是一般的紙嗎?還有的同學(xué)想：會(huì)不會(huì)這紙本身就會(huì)粘呢?……我想：任老師一定在瓶口或紙上動(dòng)了手腳。
這時(shí)，任老師發(fā)話了：“同學(xué)們，現(xiàn)在讓你們猜一猜這紙為什么會(huì)粘在瓶口不掉下來(lái)并把水擋住了”。這時(shí)，張陳琨站了起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō):“可能是這紙有魔力吧”這句話?cǎi)R上就被楊雨辰給反駁了：“不可能，這個(gè)世界上根本沒有魔法，一定是任老師在道具上做了手腳!”任老師搖了搖頭。我站了起來(lái)，猶豫不決地說(shuō)：“可能是因?yàn)樗酿ば园?”任老師也搖了搖頭，最后，任老師看著我們這一副副百思不得其解的樣子，就說(shuō)出了其中的奧妙：“是大氣壓力在起作用，因?yàn)樗锏目諝�，比瓶子外的大氣壓力要少許多，所以紙能吸在瓶口并把水擋住了”這時(shí)，我們才恍然大悟。
這堂有趣的作文課不僅讓我明白了有趣的科學(xué)知識(shí)，而且還讓我知道了其實(shí)在生活中也有各種各樣的科學(xué)道理。
難忘的作文課作文范文7
今天我和哥哥去學(xué)作文，這是我第一次參加作文輔導(dǎo)，心情很激動(dòng)。
給我們上課的是一位王老師，個(gè)子高高的，戴著一副眼鏡，一看就是個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
王老師講課很風(fēng)趣，一上課并不給我們講如何寫作文，而組織我們一起做了個(gè)文字游戲。一聽要做游戲，只見哥哥立馬坐直了身子，兩個(gè)耳朵都豎起來(lái)了，眼睛一直盯著王老師手中的卡片。我們的精神頭可大了，都在急不可待地躍躍欲試。
見我們的勁頭那么大，王老師慢悠悠地說(shuō)：“別著急，聽準(zhǔn)規(guī)則——找一個(gè)同學(xué)到前面從我手中取卡片，看完卡片上的詞語(yǔ)后要用把它表演出來(lái);下面的同學(xué)看他的表演來(lái)猜是個(gè)什么詞語(yǔ)，誰(shuí)猜中了這個(gè)卡片就送他了，猜不中就歸表演者�！�
哈哈，明白了，我在盼望著老師能點(diǎn)我的名字，可惜第一個(gè)叫的卻是劉守一。只見他快速地跑到講臺(tái)前，從老師手中取了一張卡片，然后像模像樣地表演起來(lái)。
“興高采烈!”張笑燦大聲喊到。“意思對(duì)了，但詞語(yǔ)不對(duì)�！蓖趵蠋熜呛堑卣f(shuō)。
“得意忘形!”韓佳一搶著回答�！澳阏f(shuō)的是它的近義詞，里面有兩個(gè)字是相同的�！崩蠋煹难劬锍錆M期待地說(shuō)。
“得意洋洋!”張澤得意地回答�！肮材�。答對(duì)了，這個(gè)卡片就送你了!”王老師滿臉微笑地將卡片送給了張澤，我的心里對(duì)張澤真是羨慕極了。
接下來(lái)是張澤上臺(tái)表演，她卡片上的詞語(yǔ)是“愁眉苦臉”，剛一表演就被哥哥猜中了�？筛绺绫硌莸摹按篌@失色”誰(shuí)也沒有猜出，也不知是他表演的不像，還是這個(gè)詞實(shí)在太難猜了，哥哥雖然得到了一張卡片，但從他臉上并看不出高興來(lái)……
時(shí)間過(guò)得真快，幾張卡片很快就用完了，王老師就讓我們將同學(xué)們手中的詞語(yǔ)進(jìn)行分類，我們一下子明白了，王老師是在告訴寫人的作文要注意觀察好、寫好人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情和內(nèi)心活動(dòng)呀。
一下午的三節(jié)作文課我們都上得很輕松愉快，我喜歡這樣的作文課。
難忘的作文課作文范文8
“一二三，木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白牙�！泵慨�(dāng)聽到這首兒歌，我就想起那天的作文課。
那是一個(gè)周四的下午，因?yàn)槲覀儗懽魑娜鄙偎夭�，老師決定帶領(lǐng)我們玩一個(gè)“木頭人”的游戲，以便積累寫作素材。同學(xué)們一聽要玩游戲，都高興得心花怒放。
老師簡(jiǎn)單說(shuō)了一下游戲規(guī)則，并反復(fù)要求我們開發(fā)思維，做一個(gè)最有創(chuàng)意的表情動(dòng)作。我們連連點(diǎn)頭，并迫不及待地要求游戲盡快開始。只見老師邊拍手變唱：“一二三，木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白牙�！痹捯魟偮�，原本熱鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，所有同學(xué)都好像被葵花點(diǎn)穴手點(diǎn)了穴位一樣，一動(dòng)不動(dòng)了。同學(xué)們的神態(tài)實(shí)在是太豐富了：有的擺了個(gè)模特走秀的pose；有的擺了個(gè)“忍者”的造型；有的用紅領(lǐng)巾圍住腦袋，成了一個(gè)名副其實(shí)的小紅帽；還有的好像羅丹雕刻的塑像——沉思者······其中，最美的造型當(dāng)數(shù)張子墨了，她一手翹起蘭花指，另一只手輕托下巴，眼睛脈脈含笑，身子微微后傾，雙腿自然交叉，那副傾國(guó)傾城的模樣，真像剛出場(chǎng)的京劇里的花旦；最有趣的造型是我們班的搞笑大王劉昱辰，只見他用紅領(lǐng)巾蒙住嘴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方，一手叉腰，另一只手緊握拳頭，好像一個(gè)蒙面大俠在抱打不平······
看到這個(gè)一幕怪異的表情，我心里癢癢得真想笑，結(jié)果愛笑的馮媛終于憋不住了，哈哈大笑起來(lái)，這一聲笑，好像開關(guān)一樣，讓寂靜的教室頓時(shí)成了笑的海洋，不對(duì)，連笑的海洋也比不過(guò)此時(shí)的笑場(chǎng)：有的笑得喘不過(guò)氣；有的笑出了眼淚；還有的笑得直不起腰；我是邊揉肚子便捶桌子邊“哈哈哈······”地笑，教室里到處都洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)······
游戲在“叮鈴鈴······”的笑聲中結(jié)束了，這堂課，我不僅收獲了快樂(lè)，還收獲了創(chuàng)意；更重要的是明白了在困難面前要堅(jiān)持的不懈的道理，所以，這一堂課讓我久久難以忘懷。
難忘的作文課作文范文9
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲在我們的耳邊響起，這意味著一堂作文課就要開始了。
只見，我們的任老師邁著矯健的步伐走上了講臺(tái)桌，說(shuō)道：“同學(xué)們，在上課之前我先給大家表演一個(gè)魔術(shù)，我要用一張紙吸在瓶口，接著讓瓶子來(lái)個(gè)一百八十度旋轉(zhuǎn)，讓瓶子里的水不流出來(lái)”，隨后，任老師從身后拿出了三種紙。
魔術(shù)開始了，只見任老師一手托著灌滿水的瓶子，一手將紙小心翼翼的放在瓶口，這時(shí)，大家都屏住呼吸，我心想：待會(huì)瓶子里的水肯定會(huì)像戰(zhàn)馬一樣沖下來(lái)。任老師一用力在剎那間給瓶子來(lái)了一個(gè)180度得旋轉(zhuǎn)，之后，將其中一只手輕輕的脫離瓶子，，就在這時(shí)奇跡發(fā)生了，瓶子里的水并沒有像瀑布一樣沖下來(lái)，而是被吸在瓶口上的紙給頂住了。頓時(shí)，班里響起了雷鳴般的掌聲，同時(shí)，同學(xué)們也在議論紛紛，有的同學(xué)想：這紙既沒有粘膠水，也沒有用雙面膠，怎么可能吸在瓶口上，并且還把水堵住了;有的同學(xué)想：難道這紙不是一般的紙嗎?還有的同學(xué)想：會(huì)不會(huì)這紙本身就會(huì)粘呢?……我想：任老師一定在瓶口或紙上動(dòng)了手腳。
這時(shí)，任老師發(fā)話了：“同學(xué)們，現(xiàn)在讓你們猜一猜這紙為什么會(huì)粘在瓶口不掉下來(lái)并把水擋住了”。這時(shí)，張陳琨站了起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō):“可能是這紙有魔力吧”這句話?cǎi)R上就被楊雨辰給反駁了：“不可能，這個(gè)世界上根本沒有魔法，一定是任老師在道具上做了手腳!”任老師搖了搖頭。我站了起來(lái)，猶豫不決地說(shuō)：“可能是因?yàn)樗酿ば园?”任老師也搖了搖頭，最后，任老師看著我們這一副副百思不得其解的樣子，就說(shuō)出了其中的奧妙：“是大氣壓力在起作用，因?yàn)樗锏目諝猓绕孔油獾拇髿鈮毫σ僭S多，所以紙能吸在瓶口并把水擋住了”這時(shí)，我們才恍然大悟。
這堂有趣的作文課不僅讓我明白了有趣的科學(xué)知識(shí)，而且還讓我知道了其實(shí)在生活中也有各種各樣的科學(xué)道理。
難忘的作文課作文范文10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲在我們的耳邊響起，這意味著一堂作文課就要開始了。
只見，我們的任老師邁著矯健的步伐走上了講臺(tái)桌，說(shuō)道：“同學(xué)們，在上課之前我先給大家表演一個(gè)魔術(shù)，我要用一張紙吸在瓶口，接著讓瓶子來(lái)個(gè)一百八十度旋轉(zhuǎn)，讓瓶子里的水不流出來(lái)”，隨后，任老師從身后拿出了三種紙。
魔術(shù)開始了，只見任老師一手托著灌滿水的瓶子，一手將紙小心翼翼的放在瓶口，這時(shí)，大家都屏住呼吸，我心想：待會(huì)瓶子里的水肯定會(huì)像戰(zhàn)馬一樣沖下來(lái)。任老師一用力在剎那間給瓶子來(lái)了一個(gè)180度得旋轉(zhuǎn)，之后，將其中一只手輕輕的脫離瓶子，，就在這時(shí)奇跡發(fā)生了，瓶子里的水并沒有像瀑布一樣沖下來(lái)，而是被吸在瓶口上的紙給頂住了。頓時(shí)，班里響起了雷鳴般的掌聲，同時(shí)，同學(xué)們也在議論紛紛，有的同學(xué)想：這紙既沒有粘膠水，也沒有用雙面膠，怎么可能吸在瓶口上，并且還把水堵住了;有的同學(xué)想：難道這紙不是一般的紙嗎?還有的同學(xué)想：會(huì)不會(huì)這紙本身就會(huì)粘呢?……我想：任老師一定在瓶口或紙上動(dòng)了手腳。
這時(shí)，任老師發(fā)話了：“同學(xué)們，現(xiàn)在讓你們猜一猜這紙為什么會(huì)粘在瓶口不掉下來(lái)并把水擋住了”。這時(shí)，張陳琨站了起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō):“可能是這紙有魔力吧”這句話?cǎi)R上就被楊雨辰給反駁了：“不可能，這個(gè)世界上根本沒有魔法，一定是任老師在道具上做了手腳!”任老師搖了搖頭。我站了起來(lái)，猶豫不決地說(shuō)：“可能是因?yàn)樗酿ば园?”任老師也搖了搖頭，最后，任老師看著我們這一副副百思不得其解的樣子，就說(shuō)出了其中的奧妙：“是大氣壓力在起作用，因?yàn)樗锏目諝�，比瓶子外的大氣壓力要少許多，所以紙能吸在瓶口并把水擋住了”這時(shí)，我們才恍然大悟。
這堂有趣的作文課不僅讓我明白了有趣的科學(xué)知識(shí)，而且還讓我知道了其實(shí)在生活中也有各種各樣的科學(xué)道理。
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