難忘的作文課作文
難忘的作文課作文1
導(dǎo)語(yǔ):寫(xiě)作文,必須讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),就是在寫(xiě)作教學(xué)中,要加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系,讓學(xué)生的作文成為兒童視覺(jué)中的生活再現(xiàn)這是我聽(tīng)張老師課印象最深的一句話。下面小編帶來(lái)了難忘的作文課作文,歡迎參考借鑒!
難忘的作文課作文
周四的作文課,老師面帶笑容地走進(jìn)教室,看起來(lái)親切自然,可我覺(jué)得這笑容里更多的是神秘。
“同學(xué)們!崩蠋熃K于張開(kāi)“金口”了,“我們先玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫《三個(gè)三分鐘》,大家想玩嗎?”“想!”一聽(tīng)要玩游戲,班里立刻沸騰起來(lái)!澳銈兿茸鲆粋(gè)動(dòng)作。”老師說(shuō)。同學(xué)們便有的彎著腿,舉起雙手,好像在伸懶腰;有的臉上擠出一副皮笑肉不笑的樣子,彎著腰,像只大龍蝦!叭缓髨(jiān)持三分鐘。”“?”同學(xué)們的嘴大得能吞下一個(gè)大西瓜。
第一個(gè)三分鐘開(kāi)始了。我擺了一個(gè)“耶”的動(dòng)作,不敢動(dòng)一動(dòng)。一分鐘還沒(méi)過(guò)完,同學(xué)們的身體就開(kāi)始搖搖欲墜了,有的已經(jīng)劇烈地?fù)u晃起來(lái)。好不容易過(guò)了兩分鐘,我用眼角瞟了一下同學(xué)們,現(xiàn)在的姿態(tài)真是大不相同了。我的同桌剛才還把手抬得高高的,這會(huì)兒手已經(jīng)放在肩膀上了;有的同學(xué)干脆直接靠在墻上,看來(lái)大家都有些體力不支了。更可笑的是石宏偉,他一直在喝水,堅(jiān)持喝了三分鐘!叭昼娫趺催^(guò)得這么慢。”我心里默默想著!10、9、8……”進(jìn)入最后倒計(jì)時(shí),同學(xué)們有的緊皺眉頭,有的咬牙切齒!皶r(shí)間到!”“噢!”全班同學(xué)都松了一口氣,一屁股坐了下來(lái)。
第二個(gè)三分鐘過(guò)得太快了,為什么?老師讓我們把剛才三分鐘大家的神態(tài)、感受寫(xiě)出來(lái)。我才剛寫(xiě)完一段話,“停!”老師說(shuō)。啊,已經(jīng)三分鐘了?有的同學(xué)一臉奇怪,仿佛在問(wèn)怎么這么快。寫(xiě)得最多的才寫(xiě)了84個(gè)字,最少的才23個(gè)字!大家互相說(shuō)道:“真快。
第三個(gè)三分鐘要討論一下從前兩個(gè)游戲中明白的道理并給其命個(gè)名,我們都激烈地討論著。
三分鐘,有時(shí)很長(zhǎng),有時(shí)很短,我們要把握好每一分每一秒,使自己的人生更加多姿多彩。這節(jié)難忘的作文課,使我明白了這樣的道理。
難忘的作文課作文
又要到了作文課,陳老師神秘地說(shuō):“周二作文課帶兩個(gè)橘子!薄伴僮诱n”?“吃橘子課”?“吃橘子皮課”?同學(xué)們?cè)絹?lái)越期待這節(jié)神秘作文課。
當(dāng)陳老師公布主題:創(chuàng)意剝橘時(shí),我的心里又多了疑問(wèn):連橘子都能擺出各種各樣的造型?……之后,陳老師給我們看橘子各種造型的圖片:有小蝸牛,有效青蛙,還有燈籠……同學(xué)們個(gè)個(gè)都發(fā)出“哇”的聲音。
活動(dòng)開(kāi)始了,陳老師讓我們把橘子擺成各種各樣的形狀。我想了想,決定做一個(gè)南瓜先生,我先把橘子上面剝出兩個(gè)孔來(lái)做南瓜先生的眼睛;接著,剝出一個(gè)較大的孔,做南瓜先生的鼻子,再剝一個(gè)很大的“月亮”來(lái)做南瓜先生的嘴巴,最后我仔仔細(xì)細(xì)剪了一個(gè)小提琴給南瓜先生,上面我還專門(mén)畫(huà)了幾根弦,好讓南瓜先生彈奏。為了裝飾背景,我還給南瓜先生做了一些小星星。在底部放了一張A4紙,一個(gè)帥氣的南瓜先生完成了。
我看了看自己的杰作,非常地滿意。我仿佛看見(jiàn)南瓜先生在星星群里面悠揚(yáng)地拉著小提琴,歌聲傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
這堂作文課對(duì)我來(lái)說(shuō),真是一堂有趣的作文課!
難忘的作文課作文
“什么!今天要玩游戲!”
一聽(tīng)老師說(shuō)要玩游戲,同學(xué)們個(gè)個(gè)跳下座位,歡蹦亂跳。
這個(gè)游戲叫作“擊鼓傳花”。但是我沒(méi)玩過(guò)這個(gè)游戲,所以就問(wèn)了萬(wàn)老師。萬(wàn)老師一開(kāi)始講規(guī)則,教室里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。
“這個(gè)游戲的規(guī)則就是,”萬(wàn)老師頓了頓,接著說(shuō),“當(dāng)我一開(kāi)始敲鼓,你們就要傳這朵藍(lán)色的玫瑰,鼓聲一停,花落到誰(shuí)的手上,誰(shuí)就要表演一個(gè)節(jié)目。”
同學(xué)們一聽(tīng),都明白了規(guī)則。
游戲開(kāi)始了。我們開(kāi)始傳這朵花。突然,鼓聲一停,花剛好落在黎海峰的手上。他從座位上站了起來(lái),流利地背出了清代詩(shī)人袁枚的《所見(jiàn)》。同學(xué)們拍了幾次手,掌聲就停了,因?yàn)楸彻旁?shī)比較無(wú)聊。
鼓聲響起,這朵花又轉(zhuǎn)了一圈,當(dāng)落到羅紫涵的手上時(shí),鼓聲突然停了。她大大方方地走到過(guò)道中間,大聲地說(shuō):“我來(lái)給大家表演一段街舞吧!痹捯魟偮洌R心陽(yáng)就迫不及待地從座位上站起來(lái)說(shuō):“太棒了!”羅紫涵開(kāi)始表演了。她一會(huì)兒擺擺手,一會(huì)兒扭扭腰,表演可精彩了!
最后一輪的時(shí)候,鼓聲再一次停下,我看了看手中,花居然落在我手上!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái),腦袋里一片空白,都不知道要表演什么好。這時(shí),萬(wàn)老師“嗖”地像火箭一樣跑到我身邊,把我拉上了講臺(tái),和我一起跳雙人舞。萬(wàn)老師熱情地拉著我的手,一會(huì)兒往前,一會(huì)兒后退。臺(tái)下的同學(xué)們都笑得趴在了地上。
這是我上過(guò)最有趣的作文課,也是我上過(guò)最有創(chuàng)意的作文課。我喜歡這節(jié)作文課,我也相信,其他同學(xué)應(yīng)該也喜歡這節(jié)難忘的作文課!
難忘的作文課作文2
我們千盼萬(wàn)盼終于盼來(lái)了一節(jié)作文課,不知道這一節(jié)課老師又會(huì)領(lǐng)我們玩什么戲呢?我靜靜地等待著。
在這一節(jié)作文課開(kāi)始之后,潘老師就向我們宣布了這一次游戲的規(guī)則:先請(qǐng)一位同學(xué)到前面用老師的帽子戴在臉前,然后用鼓棒來(lái)敲鼓面,其他同學(xué)就按順序傳花。這個(gè)鼓聲在哪兒停了,花傳到誰(shuí)的手中,就由誰(shuí)就上臺(tái)來(lái)抽簽,抽到什么,就表演什么節(jié)目。
其中第一個(gè)上前面來(lái)?yè)艄牡氖峭踝宪,她?lái)敲鼓,在鼓聲響起之后,同學(xué)們就都緊張的開(kāi)始傳花。鼓聲到王子傲那兒停了,他只好到前面來(lái)表演節(jié)目。他抽到得節(jié)目是《猴子吃麻花》,但是他表演的不是太好,宋冠杉就自告奮勇,主動(dòng)要求再表演一遍。只見(jiàn)他的手向上抓了一把,然后把雙手放到嘴邊,左動(dòng)右動(dòng),就像一只猴子在吃麻花。
在第二個(gè)上場(chǎng)擊鼓的是同學(xué)溫方辰。鼓聲再一次響起,這回馬上就要到我了,我的心里在砰砰直跳啊,而且嘴里還念著“阿彌陀佛,菩薩保佑”。幸虧到了王博那里停了,他大步流星地走到前面,抽到一個(gè)《啃雞腿》,他表演的比王子傲好多了,于是,他表演的非常好,只見(jiàn)他甩開(kāi)膀子,左一口,右一口地吃起來(lái),邊吃邊打著飽嗝,我們?cè)谂赃吙吹弥绷骺谒?/p>
這第三個(gè)上場(chǎng)的敲鼓的是佟禹辛,鼓聲再次響起,花傳到孫聞,因?yàn)樗t腆,所以輕輕地告訴老師說(shuō):“老師,我想找一個(gè)同學(xué)替我表演。于是曲慶典主動(dòng)要求替孫聞表演,他爽朗的笑聲吧我們逗得哈哈大笑,樂(lè)的前仰后合。關(guān)于難忘的小學(xué)生記事作文550字
隨著時(shí)間的流逝,我們今天的這一節(jié)作文課結(jié)束了,此時(shí)的我又盼望著下一節(jié)作文課再次到來(lái)。
難忘的作文課作文3
今天,我和往常一樣來(lái)上作文課,可是和往常不一樣,作文課變成了音樂(lè)課。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都覺(jué)得很奇怪。老師首先叫我們調(diào)整坐姿,再教我們唱歌,更奇怪的是老師才教我們唱三遍,還說(shuō)不注意聽(tīng)課的就不會(huì)唱,不會(huì)唱的就要上講臺(tái)表演。嚇得我們個(gè)個(gè)眼睛瞪得大大的,生怕漏掉老師嘴里吐出的每個(gè)音。因?yàn)檎l(shuí)也不想上臺(tái)表演,會(huì)出洋相的。
老師首先教我們唱:“東半球,西半球連起來(lái)啦啦啦啦”……我們?nèi)鄤傞_(kāi)始都不會(huì)唱,不過(guò)慢慢的就學(xué)會(huì)了,而且還有人上去表演,他們真讓人佩服。
我們老師在教唱歌的時(shí)候很投入,那優(yōu)美詼諧的動(dòng)作,加上變化多端的表情,很搞笑,逗得我們班哄堂大笑,真好玩。有一些男同學(xué)一點(diǎn)都不認(rèn)真,老師就叫他們上去唱歌,他們不會(huì)唱,這就是不聽(tīng)課,不好好學(xué)的下場(chǎng)。女同學(xué)非常認(rèn)真,老師叫她們上去的時(shí)候她們唱得非常好,認(rèn)真聽(tīng)課才知道老師上課說(shuō)什么,他她們真棒。
今天這一節(jié)作文課真是又有趣又緊張。有趣的是因?yàn)檫@是第一次作文課變成音樂(lè)課。緊張的是怕上去不會(huì)唱,出洋相。今天的作文課真是開(kāi)心,回到家,我還在想這剛才上課的情景。老師寫(xiě)作厲害,唱歌跳舞也厲害,我真佩服她。
難忘的作文課作文4
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,同學(xué)們蜂擁而進(jìn)了教室。
這節(jié)是作文課,同學(xué)們議論紛紛,老師會(huì)表?yè)P(yáng)誰(shuí)的文章,批評(píng)誰(shuí)的文章呢?
不一會(huì)兒,老師走進(jìn)了教室,一本本作文本展現(xiàn)在我的面前。使我的好奇心越發(fā)強(qiáng)烈了。
只見(jiàn)老師拿起了董鵬的作文本,董鵬是我們班學(xué)習(xí)不好的一名學(xué)生。這兩天,董鵬作文水平直線提高,學(xué)會(huì)了選題。在他的作文中,我看出了董鵬的努力。
接下來(lái)幾位同學(xué)的作文都受到老師的表?yè)P(yáng),我津津有味地聽(tīng)著,心想,同學(xué)們的作文都“更上一層樓”了,他們有什么秘訣呢?老師好像知道了我的心思,當(dāng)讀完作文后,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們心里肯定在想,這些同學(xué)的作文水平怎么提高的這么快?告訴你們吧!只有兩個(gè)原因:第一個(gè)是因?yàn)樗麄儗?xiě)真事,說(shuō)真話。作文,只有真情實(shí)感才能把它寫(xiě)生動(dòng);第二個(gè)原因就是同學(xué)們留心觀察,發(fā)現(xiàn)了生活的“趣”。生活的情趣培養(yǎng)出來(lái)了,作文水平也日趨進(jìn)步了。下面,我給大家念幾篇《青少年日記》。小記者自己寫(xiě)出的書(shū)里的幾篇文章,請(qǐng)大家好好的體會(huì)一下這幾篇作文,你們會(huì)覺(jué)得她的作文也是應(yīng)用了我的這兩個(gè)秘訣的!”
老師有聲有色的朗讀起來(lái),讓我聽(tīng)得更加入迷了。這位小作者的作文也是接受生活事實(shí)來(lái)寫(xiě),看來(lái),真情實(shí)感真的十分重要。
這堂作文課,我一直銘記在心。這堂作文課,告訴了我們寫(xiě)作的訣竅。這堂作文課,更讓我知道了生活要留心觀察,仔細(xì)品味,發(fā)現(xiàn)生活的“趣”。
難忘的作文課作文5
大自然的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的,也是值得我們探索的。那節(jié)作文課,因一次不經(jīng)意的探索大自然,令我終身難忘。
“!!鄙险n了!第二節(jié)是作文課。老師叫我們寫(xiě)作文!暗降讓(xiě)什么好?寫(xiě)人,寫(xiě)物還是寫(xiě)事?”大家都在為找不到寫(xiě)作素材而煩惱。忽然,正當(dāng)我們煩惱時(shí),從窗外飛進(jìn)來(lái)一只小麻雀。也正是這只麻雀給了我們寫(xiě)作的靈感。
丁老師見(jiàn)飛來(lái)麻雀,便起了靈感。老師叫我們關(guān)窗捉鳥(niǎo),并讓我們觀察這只“天外飛鳥(niǎo)”。我們左蹦右跳,左撲右既也沒(méi)能抓住它。畢竟它能飛呀1最后還是班上的“搗蛋天王”張家慶往桌子上一站,再一跳抓住了。我們靜下來(lái)觀察這只小麻雀。正當(dāng)大家熱烈發(fā)言時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)了窗外老麻雀的叫聲,就提議把小麻雀給放了。這時(shí),老師又讓全班同學(xué)討論為什么要把小麻雀放了這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一番思考,班長(zhǎng)第一個(gè)發(fā)言:“因?yàn)樾÷槿赣心赣H,我們也有母親,我們不能讓他們母子分離。”但老師又說(shuō):“難道小麻雀沒(méi)有母親我們就把放它嗎?”這時(shí)又有同學(xué)說(shuō):“小麻雀也是生命。不能被我們當(dāng)模型觀察,所以要放了它。”又有一個(gè)同學(xué)說(shuō):“小麻雀是屬于大自然的,不屬于我們,它也有它的自由,它的權(quán)利,”接著又有許多同學(xué)說(shuō)出五花八門(mén)的答案。討論得十分激烈。我們也有了寫(xiě)作素材,小麻雀終于送回了大自然,我們都樂(lè)了。
是呀,小麻雀也是有生命的,它不是我們的玩具,它是屬于大自然的。它也有它的自由!任何生物都有它的生命,它的權(quán)利。這節(jié)作文課使我受益匪淺,也另我終身難忘。
難忘的作文課作文6
今天下午,許老師帶我們一起做搶橡皮的游戲。上課了,游戲開(kāi)始了,老師首先告訴我們游戲規(guī)則:
1丶同桌兩人為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,同時(shí)搶一塊橡皮。
2丶雙手抱在胸前,身子離開(kāi)桌子。
3丶聽(tīng)到口令“1.2.3,左手”或“1.2.3,右手”后,同時(shí)搶橡皮。
4丶如果出錯(cuò)手或提前出手者為失敗者。
當(dāng)老師喊口令“一丶二”的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)同桌很緊張,急的像熱鍋上的螞蟻一樣,手里做起小動(dòng)作來(lái)。我的心都緊張的要蹦出來(lái)。在鴉雀無(wú)聲的教室里我仿佛能聽(tīng)到全教師的同學(xué)急促的呼吸聲,是多么緊張丶多么著急。‘(dāng)老師汗“三”的時(shí)候,有的同學(xué)已經(jīng)出手搶橡皮了!但是他們犯規(guī)了。
比賽繼續(xù)進(jìn)行,我那炯炯有神的大眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著橡皮?墒牵蚁蛲李┝艘谎,看見(jiàn)同桌的心都不知跑哪了,我就沒(méi)有管他。當(dāng)老師喊“一丶二丶三”的時(shí)候我的左手一下子撲了上去,這時(shí)同桌才反應(yīng)過(guò)來(lái),放在我的手上。我高興的歡呼:耶,我贏了!”可是我又看同桌一眼,他的表情很傷心,我忽然有一種可憐她的表情,遲遲不能改變……
比賽結(jié)束了,我知道輸贏并不重要,要知道虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
難忘的作文課作文7
人的成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)有很多事讓自己感到難忘,可能是一句話,可能是一首歌,也可能是一幅畫(huà),它們?cè)谀阒蟮膶W(xué)習(xí)生活中,或多或少會(huì)有些影響,而讓我感到難忘的,卻是今天的兩節(jié)作文課。
在沒(méi)有上作文課之前,魏老師就不停地強(qiáng)調(diào),今天下午我們有兩節(jié)作文課由劉老師來(lái)帶領(lǐng),這讓我對(duì)那所謂的劉老師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇。
上課鈴響起了,一位大約四十歲的中年男人從門(mén)外走入教室,用他那寬大的手掌輕輕扶了一下門(mén)把,隨即他面帶微笑,邁著流星般地大步走上講臺(tái),用手推了一下眼鏡,嘴唇一張一合地對(duì)我們說(shuō):“大家好!我叫劉國(guó)朋,你們可以叫我劉老師,今天,由我來(lái)帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)作文!”聽(tīng)到他說(shuō)這句話,我恍然大悟,哦,原來(lái)他就是劉老師啊!明白了這些后,我不禁用好奇的目光打量起這位劉老師來(lái)。只見(jiàn)那黑黑的頭發(fā)有寸長(zhǎng),高高的鼻梁上戴著一副黑色的眼鏡,粉紅的襯衣外套著一件黑色外套,修長(zhǎng)的腿上一條黑色褲子更顯得腿長(zhǎng),一雙被鞋油刷的锃亮的皮鞋被踩在腳上。呵!頗有些文藝青年的味道!
劉老師眨了眨他那炯炯有神的大眼睛,問(wèn)了我們大家一個(gè)問(wèn)題:作文怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)好呢?呵呵,看來(lái)老師要步入正題了呢!
......
時(shí)間如流水,擋也擋不住,兩節(jié)作文課競(jìng)已經(jīng)上完了,但我也是在這兩節(jié)作文課中受益匪淺:我知道了在描寫(xiě)人物時(shí)可以通過(guò)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和當(dāng)時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)。除了這些外還有很多......
或許多年后,我會(huì)淡忘許多事情,但我絕對(duì)不會(huì)忘記這兩節(jié)作文課,更不會(huì)忘記帶領(lǐng)我們上課的劉老師!
難忘的作文課作文8
今天,早自習(xí)原本是數(shù)學(xué)課,但語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái),問(wèn):“有零花錢的同學(xué)請(qǐng)舉手”,我邊舉手邊在想,有零花錢的為什么要舉手呢?老師又說(shuō):“誰(shuí)愿意把錢捐出來(lái)去買水果呢?我們今天這節(jié)課要制作水果拼盤(pán)。”同學(xué)聽(tīng)到后立刻興高采烈地上來(lái),你一元我五角。老師也翻遍了全部口袋,好不容易摸出了十七元,尷尬的說(shuō):“不好意思,今天只有這么多了!蔽覀儾铧c(diǎn)沒(méi)笑翻過(guò)去。
于是,我們捐過(guò)的錢的同學(xué)去買水果。我們走到水果店時(shí),同學(xué)們紛紛叫嚷著,買這個(gè)、買那個(gè)。于是“帶頭大姐”蘭蘭發(fā)話了:“太貴了,我們就買蘋(píng)果吧!”于是我們只能順從。我們又買了桔子、火龍果、一個(gè)西瓜、香蕉、葡萄、梨。樂(lè)怡同學(xué)順便溜回家拿了盤(pán)子、蘋(píng)果、香梨和獼猴桃。在回學(xué)校的路上,輪不到做決策的男生們終于有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己了,紛紛搶著拿水果。大掃除的'時(shí)候怎么沒(méi)見(jiàn)他們這么積極呀!
我們走進(jìn)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我當(dāng)時(shí)愣在那里想是不是換新桌子和新凳子。準(zhǔn)備分組了,老師把我、樂(lè)怡、夢(mèng)璐、蘭蘭、靜玟、凱豪、泉易、康哲等分成一組。老師分給我們香蕉、火龍果、葡萄、蘋(píng)果、梨、西瓜。
我們都搶著剝水果皮。皮剝好之后我們都統(tǒng)一放在盤(pán)子里。蘭蘭把香蕉切成像眉毛一樣的形狀。然后剩下的香蕉切一片一片做成眼睛,把兩顆葡萄當(dāng)作眼珠子,把桔子圍在兩只眼睛周圍。嘴巴周圍也是桔子,桔子的里面放著一片一片的火龍果和一塊塊梨和蘋(píng)果。雖然不是很漂亮,但整體看起來(lái)十分得體。
我們的水果拼盤(pán)制作好了。我們也不忘端給老師一起分享。當(dāng)我們把剩下的水果端回教室的時(shí)候,楊超越突然一伸手拿走了我們的蘋(píng)果,十分麻利地吃了。楊康哲也一副狼吞虎咽的樣子。而我卻只吃了一塊火龍果和一塊梨,還有兩顆葡萄。不過(guò)我也沒(méi)那么小氣,看著那倆活寶的吃相還真是搞笑。
我們做的水果拼盤(pán)既美麗也很好吃。這真是難忘的一節(jié)作文課!真希望以后每節(jié)課都能這樣快樂(lè)。
難忘的作文課作文9
”哎,又失敗了!薄币!我贏了!蹦銈儾挛覀?cè)诟墒裁??duì)了,我們?cè)谕鎯河螒,在玩什么游戲呢?在玩兒啤酒瓶插筷子?/p>
啤酒瓶插筷子的游戲規(guī)則是:先把啤酒瓶放在地上,然后再拿幾根筷子握在手中,接著拿出一根筷子,再投到里面,如果贏了老師就給我們買好吃的!
一共是十個(gè)來(lái)回。首先是趙宏博來(lái),第一個(gè)趙宏博非常認(rèn)真,但是沒(méi)有找到技巧,沒(méi)有投進(jìn)去。第二個(gè)是一個(gè)六年級(jí)的男生,也沒(méi)有進(jìn)……已經(jīng)到我了,我心想:他們都沒(méi)有成功,那我也不會(huì)成功的,再說(shuō)我的眼神兒不好,我肯定投不進(jìn)去。果然如此,沒(méi)有投進(jìn)去。經(jīng)過(guò)五個(gè)來(lái)回,就趙宏博和林倬丞各投進(jìn)一次,第六局的時(shí)候,孫文彬來(lái)了,老師讓他投十次,”噹”哇,進(jìn)去了!”吧嗒”完了掉了,”噹”又進(jìn)去了,”吧嗒”又掉了,就這樣孫投進(jìn)了兩次,我一次都沒(méi)有投進(jìn)去,最后我氣餒了。
通過(guò)這個(gè)游戲我明白了:有的人只能享受贏的快樂(lè),不能承受輸?shù)拇驌。還明白了:做什么事都要有耐心,不要自暴自棄。
難忘的作文課作文10
如果有人問(wèn)我,我最喜歡干什么,我一定毫不猶豫地回答,我最喜歡寫(xiě)作文!沒(méi)錯(cuò),我最喜歡寫(xiě)作文,喜歡做這一件大多數(shù)人不喜歡做的事,但也不是生來(lái)就喜歡,而要源于那節(jié)難忘的作文課。
那是我四年級(jí)時(shí)的事了,當(dāng)時(shí),我轉(zhuǎn)到了一所新的學(xué)校,陌生的校園,陌生的老師,陌生的同學(xué)讓我感到不知所措。那是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校上的第一節(jié)作文課,我們的作文老師是一個(gè)年輕漂娘亮的女老師,她讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于校園的作文。我很猶豫,因?yàn)槲也涣私膺@個(gè)學(xué)校,不知道能不能寫(xiě)原來(lái)的學(xué)校,我跟老師說(shuō)她會(huì)不會(huì)嘲笑我呢?再說(shuō)我的作文水平那么低,說(shuō)與不說(shuō)都一樣……可是,頭一節(jié)作文課都寫(xiě)錯(cuò),不更丟人嗎?于是,我顫巍巍的舉起了手,向老師提出了我的疑問(wèn)。老師笑著說(shuō):“寫(xiě)現(xiàn)在的吧,就按你的認(rèn)識(shí)寫(xiě)!”
于是,我把紙當(dāng)作自己昔日的朋友,用筆來(lái)向他訴說(shuō)新校園的美麗與我的孤獨(dú)和不適應(yīng)……就這樣,四五頁(yè)紙就這樣寫(xiě)滿了。我揉揉眼角溢出的淚,合上作文本,準(zhǔn)備去交作文,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有人拍我的頭,抬起頭一看,原來(lái)是老師!昂伲瑢(xiě)的還蠻不錯(cuò)的嘛!”老師笑著說(shuō),“挺有作文天賦的!”天啊,這是我聽(tīng)過(guò)最美妙的聲音了!這是在夸我嗎?我盯著老師的眼睛,發(fā)現(xiàn)那雙大眼睛里充滿了贊賞,頓時(shí),我受到了極大的鼓舞,因?yàn),我相信眼睛是不?huì)說(shuō)謊的。隨后,老師拿起了我的作文本念給同學(xué)聽(tīng),還說(shuō)大家要向我學(xué)習(xí)。我非常高興,因?yàn)閺拈_(kāi)始有寫(xiě)作文這節(jié)課我的作文一直是當(dāng)反例念給同學(xué)聽(tīng)的,而如今卻當(dāng)范例,我受寵若驚,把頭垂得低低的,心里卻比吃了蜜還甜。
下課后,許多同學(xué)到我這里噓寒問(wèn)暖,她們的熱情與真誠(chéng),讓我不再孤獨(dú),擁有了許多好朋友。
感謝老師,讓我度過(guò)了一節(jié)難忘的作文課;感謝那節(jié)作文課,讓我愛(ài)上了寫(xiě)作文。雖然我現(xiàn)在的作文還不算突出,但我相信,總有一天我會(huì)成功的。
啊,那節(jié)難忘的作文課,為我的人生劃上了閃亮的一筆,我會(huì)把它永遠(yuǎn)珍藏在心靈深處。
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