中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    愛因斯坦小時(shí)候的故事作文

    時(shí)間:2024-08-29 08:52:36 林惜 推薦作文 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    愛因斯坦小時(shí)候的故事作文(通用6篇)

      無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的愛因斯坦小時(shí)候的故事作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    愛因斯坦小時(shí)候的故事作文(通用6篇)

      愛因斯坦小時(shí)候的故事作文 1

      一個(gè)天才的童年,總會(huì)有些超乎尋常的故事。愛因斯坦剛出生時(shí),后腦大得不同一般,而且頭骨呈棱角形,頭骨的這種異狀,后來(lái)永久性地成為愛因斯坦的特征。愛因斯坦的母親曾為頭胎兒子的異樣頭骨而受驚,愛因斯坦的祖母看到孫子,也低聲嘀咕:“太重了!太重了!”她不是說(shuō)孫子的體重,而是孫子大而怪的頭形讓她不安,一個(gè)弱小的身軀,如何支撐得住這個(gè)碩大的腦袋?她們當(dāng)然還不曾意識(shí)到:就是這個(gè)大而怪的頭腦,將滋生出多么偉大的意識(shí)。當(dāng)然,童年時(shí)代的愛因斯坦還不可能向世人解釋自己個(gè)性的內(nèi)涵。他獨(dú)來(lái)獨(dú)往,時(shí)常故意躲開小伙伴、同學(xué),即使同親人在一起,他也只是一個(gè)沉默的聽眾。誰(shuí)要是破壞了他獨(dú)處的心境,一向沉靜的他會(huì)突然爆發(fā)出激烈的情緒。愛因斯坦的妹妹后來(lái)回憶說(shuō):“每逢那樣的時(shí)刻,他會(huì)變得臉色蒼白,鼻尖發(fā)白,不能自制!庇袔状危瑦垡蛩固咕瓜虮茸约盒。矚q的妹妹扔?xùn)|西,大發(fā)脾氣。愛因斯坦5歲時(shí),父母為他請(qǐng)了一個(gè)家庭女教師。第一次上課時(shí),愛因斯坦大概發(fā)現(xiàn)自己將失去自由的個(gè)人世界,又一次大發(fā)脾氣,向老師扔椅子以示抗議,愛因斯坦的父母只好結(jié)束這第一次還未開始的教育。不愛和人交往的小愛因斯坦偏喜愛那些需要耐心和堅(jiān)韌的游戲,比如用薄薄的紙片搭房子,不成功絕不罷休。

      對(duì)于童年的愛因斯坦來(lái)說(shuō),獨(dú)立的個(gè)性還只是一只“空筐”,它需要充實(shí)精神、文化的內(nèi)涵。第一個(gè)裝進(jìn)這只“空筐”的`是什么?是音樂(lè)。愛因斯坦3歲的時(shí)候,一天,母親波林坐在鋼琴旁,輕輕地?fù)崤冁I,優(yōu)美動(dòng)聽的旋律像潺潺溪水,從她的手指下流出。忽然,她覺(jué)得背后有人,她回頭一看,小愛因斯坦正歪著腦袋,全神貫注地傾聽美妙的樂(lè)聲。年輕的母親高興了,她說(shuō):“瞧你一本正經(jīng)的,像個(gè)大教授!哎,親愛的,怎么不說(shuō)話呀?”愛因斯坦沒(méi)有回答,他只有3歲,還無(wú)法說(shuō)清激起心靈感應(yīng)的音樂(lè)到底是什么,他那對(duì)亮晶晶的、棕色的大眼睛中卻又分明閃爍著快樂(lè)的光輝。琴聲又響了,是貝多芬的奏鳴曲。小愛因斯坦邁著搖晃的步子,無(wú)聲地?fù)湎蛞粋(gè)新的世界,那里只有美麗、和諧和崇高。不愛說(shuō)話的小愛因斯坦對(duì)音樂(lè)入迷了,6歲起練習(xí)拉小提琴。幾年后,愛因斯坦唯一的消遣就是音樂(lè),在母親的伴同下,他很快就能演奏莫扎特和貝多芬的奏鳴曲了。

      按愛因斯坦的心理氣質(zhì)而言,如果他出生在文藝復(fù)興時(shí)期,歷史或許把他造就成為一個(gè)杰出的藝術(shù)家,但在19世紀(jì)末的德國(guó),一種以科學(xué)發(fā)明去探索未知世界的熱潮正在興起。各種科學(xué)發(fā)明以前所未有的聲、光、電、化迅速改變著人們的感官世界,各種技術(shù)上的新鮮玩意給新一代人帶來(lái)無(wú)窮的趣味,并吸引著他們興趣,激起他們的求知欲。

      科學(xué)之光普照著大地,也照亮了小愛因斯坦成長(zhǎng)的道路。愛因斯坦上學(xué)前的一天,他生病了,本來(lái)沉靜的孩子更像一只溫順的小貓,靜靜地蜷伏在家里,一動(dòng)也不動(dòng)。父親拿來(lái)一個(gè)小羅盤給兒子解悶。愛因斯坦的小手捧著羅盤,只見羅盤中間那根針在輕輕地抖動(dòng),指著北邊。他把盤子轉(zhuǎn)過(guò)去,那根針并不聽他的話,照舊指向北邊。愛因斯坦又把羅盤捧在胸前,扭轉(zhuǎn)身子,再猛扭過(guò)去,可那根針又回來(lái)了,還是指向北邊。不管他怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)身子,那根細(xì)細(xì)的紅色磁針就是頑強(qiáng)地指著北邊。小愛因斯坦忘掉了身上的病痛,只剩下一臉的驚訝和困惑:是什么東西使它總是指向北邊呢?這根針的四周什么也沒(méi)有,是什么力量推著它指向北邊呢?

      愛因斯坦67歲時(shí)仍然為童年時(shí)的“羅盤經(jīng)歷”感慨萬(wàn)千。他在《自述》中說(shuō):“當(dāng)我還是一個(gè)四、五歲的小孩,在父親給我看一個(gè)羅盤的時(shí)候,就經(jīng)歷過(guò)這種驚奇。這只指南針以如此確定的方式行動(dòng),根本不符合那些在無(wú)意識(shí)的概念世界中能找到位置的事物的本性的(同直接‘接觸‘有關(guān)的作用)。我現(xiàn)在還記得,至少相信我還記得,這種經(jīng)驗(yàn)給我一個(gè)深刻而持久的印象。我想一定有什么東西深深地隱藏在事情后面。凡是人從小就看到的事情,不會(huì)引起這種反應(yīng);他對(duì)于物體下落,對(duì)于風(fēng)和雨,對(duì)于月亮或者對(duì)于月亮?xí)粫?huì)掉下來(lái),對(duì)于生物和非生物之間的區(qū)別等都不感到驚奇!憋@然,人們經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為“空虛”的空間存在一種什么東西,一種什么力量,迫使著物體朝

      特定的方向運(yùn)動(dòng)。這件偶然小事雖微乎其微,并發(fā)生在愛因斯坦成為科學(xué)家之前很久的時(shí)間里,但這次奇特的經(jīng)歷卻對(duì)他后來(lái)的科學(xué)思考與研究極為重要。后來(lái),“場(chǎng)”的特性和空間問(wèn)題是那樣強(qiáng)勁地吸引著這位物理學(xué)家。在廣義相對(duì)論中,愛因斯坦終于天才地解決了這些兒童時(shí)代就萌發(fā)出來(lái)的困惑。不過(guò)在當(dāng)時(shí),它們還只是以樸質(zhì)的本來(lái)面貌顯現(xiàn)在他的眼前。

      小小的羅盤,里面那根按照一定規(guī)律行動(dòng)的磁針,喚起了這位未來(lái)的科學(xué)巨匠的好奇心——探索事物原委的好奇心。而這種神圣的好奇心,正是萌生科學(xué)的幼苗。

      愛因斯坦小時(shí)候的故事作文 2

      愛因斯坦小時(shí)候曾經(jīng)被老師認(rèn)為是遲緩兒,所以當(dāng)老師聽到愛因斯坦的母親希望兒子將來(lái)能夠做律師或老師時(shí),都抱以無(wú)限的同情,他的老師認(rèn)為這只是做母親,望子成龍的心聲,事實(shí)上這個(gè)愿望是不可能有實(shí)現(xiàn)的一天。

      他的老師說(shuō)對(duì)了一半,愛因斯坦長(zhǎng)大后,沒(méi)有成為老師或律師,而是成為20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家,而這個(gè)成就也是他小學(xué)老師所始料未及的成就。

      他的老師認(rèn)為愛因斯坦是遲緩兒,原來(lái)愛因斯坦小時(shí)候有個(gè)習(xí)慣,就是每當(dāng)大人問(wèn)他問(wèn)題的時(shí)候,他都等一段時(shí)間,才回答這個(gè)問(wèn)題,所以大家認(rèn)為他是心智遲緩的低能兒。但愛因斯坦之所以要過(guò)一段時(shí)間才回答問(wèn)題,是因?yàn)樗J(rèn)為不能夠隨便回答,必須經(jīng)過(guò)腦中先思考一遍,才能回答,所以大人問(wèn)他問(wèn)題,他之所以隔一段時(shí)間才回答,是因?yàn)樗哪X中在思考如何回答,才能比較完整回答問(wèn)題,而這個(gè)時(shí)候的愛因斯坦才只是5歲的兒童而己。

      當(dāng)愛因斯坦因?yàn)橄鄬?duì)論的發(fā)明,獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng),聲名大噪,有次記者問(wèn)他問(wèn)題,愛因斯坦回答說(shuō),他從不去記憶任何從書本上,就能夠找得到的答案,他的職責(zé)就是找尋書本上找不到的答案。而相對(duì)論就是書本上找不到的答案,也讓他成為20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。事實(shí)上愛因斯坦不應(yīng)該稱為是很聰明的人,而應(yīng)該說(shuō)他是一個(gè)很有智慧的人。

      聰明的人是反應(yīng)靈敏、思想敏捷、通權(quán)達(dá)變的人,而智慧的人卻是懂得作選擇,有化繁為簡(jiǎn)的思考能力,能夠分辨事情的輕重緩急,以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待事情,這就是聰明與智慧的區(qū)別。

      愛因斯坦無(wú)異是個(gè)很有智慧的科學(xué)家,因?yàn)樗眉芯,在最有生產(chǎn)力的工作。所以當(dāng)他任職第一份工作之時(shí),就把全副的精神花在研究相對(duì)論方面,所以才能有如此巨大的成就。

      諾貝爾獎(jiǎng)的得主的老師,有很多也是諾貝爾獎(jiǎng)得主。原因在于這些諾貝爾獎(jiǎng)得主的`老師,會(huì)告訴學(xué)生去研究科學(xué)上尚末研究成功的科學(xué)領(lǐng)域。而他的學(xué)生集中精力在別人尚未研究成功的科學(xué)領(lǐng)域,繼續(xù)研究,所以才能獲得科學(xué)上的重大突破。

      有智慧的人不見得聰明,但有智慧的人懂得作選擇,人生其實(shí)就是不斷的在作選擇,以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)處理事情,將事情化繁為簡(jiǎn),簡(jiǎn)單化,才能夠集中精力作最有生產(chǎn)力的工作,也才能夠有所成就。

      愛因斯坦小時(shí)候的故事作文 3

      愛因斯坦16歲那年,由于整日同一群調(diào)皮孩子在一起,致使幾門功課不及格。一個(gè)周未的早晨,愛因斯坦正拿著釣魚竿準(zhǔn)傋和那群孩子一起去釣魚,父親揀住了他,心平氣和地對(duì)他說(shuō):“愛因斯坦,你整日貪玩,功課不及格,我和你母親很為你的前途擔(dān)憂!

      “有甚么好擔(dān)憂的?杰克和羅伯特他們也沒(méi)及格,不照樣去釣魚嗎?”

      “孩子,你千萬(wàn)不能這樣想。”父親充滿關(guān)愛地望著愛因斯坦說(shuō):“在我們故鄉(xiāng)流傳著這樣一個(gè)寓言,我希望你能認(rèn)真地聽一聽。”

      “有兩只貓?jiān)谖蓓斏贤嬉,一不小心,一只貓抱著另一只貓掉到了煙窗里。?dāng)兩只貓從煙窗爬出來(lái)時(shí),一只貓的臉上沾滿了黑煙,而另一只貓的臉上卻干干凈凈。干凈的貓看見滿臉黑灰的貓,以為自己的臉也又臟又丑,便快步跑到河邊洗了臉。而黑臉貓看見干凈的貓,以為自己的'臉也是干凈的,就大遙大擺到街上閑逛了!

      “愛因斯坦,誰(shuí)也不能成為你的鏡子,只有自己才是自己的鏡子。拿別人做自己的鏡子,天才也許會(huì)照成傻瓜! 愛因斯坦聽后,羞愧地放下魚竿,回到自己的小屋里。

      從此,愛因斯坦時(shí)常拿自己作為鏡子來(lái)審視和影照自己,并不斷地自我暗示:我是獨(dú)一無(wú)二的,我沒(méi)有必要像別人一樣平庸。這就是愛因斯坦之所以成為愛因斯坦的原因。

      愛因斯坦小時(shí)候的故事作文 4

      愛因斯坦小的時(shí)候,有一次上手工課,他想做一只小木凳。下課鈴響了,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后拿出自己的作品,交給了漂亮又嚴(yán)厲的女教師。愛因斯坦沒(méi)有拿出自己的作品,急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著這個(gè)數(shù)學(xué)、幾何方面非常出色的男孩,相信他能交上一件好作品。

      第二天,愛因斯坦交給女教師的是一個(gè)制作得很粗糙的.小板凳,一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿地對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“你們有誰(shuí)見過(guò)這么糟糕的凳子?”同學(xué)們竊笑著紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼,生氣地說(shuō):“我想,世界上不會(huì)再有比這更壞的凳子了!苯淌依镆魂嚭逍Α

      愛因斯坦臉上紅紅的,他走到老師面前,肯定地對(duì)老師說(shuō):“有,老師,還有比這更壞的凳子!苯淌依镆幌伦屿o下來(lái),大家都迷惑不解地望著愛因斯坦。他走回自己的座位,從書桌下拿出兩個(gè)更為粗糙的木板凳,說(shuō):“這是我第一次和第二次制作的,剛才交給老師的是第三個(gè)木板凳。雖然它并不使人滿意,可是比起前兩個(gè)總要強(qiáng)一些。”

      這回大家都不笑了,女教師向愛因斯坦親切又深思地點(diǎn)著頭,同學(xué)們也向他投去敬佩和贊許的目光。

      這個(gè)小故事讓我們看到愛因斯坦的韌性,在他不滿意自己的小板凳的時(shí)候,他又再次投入制作。他一共制作了三個(gè)小板凳,最后的一個(gè)比前兩個(gè)要好一些。在制作小板凳的過(guò)程中,愛因斯坦表現(xiàn)了他對(duì)自己的態(tài)度,那就是無(wú)論做任何事,他都要力求做好,完全釋放自己的能量,不滿足已有的成績(jī),讓自己的潛能充分發(fā)揮。

      愛因斯坦小時(shí)候的故事作文 5

      面對(duì)那么多成就卓越的人,也許你會(huì)自慚形穢地說(shuō):“我這么笨,怎么可能成才呢?”,“我太平凡了,根本不是成為偉人的料!”下面我就給你講述一個(gè)大家都認(rèn)為他很笨的人的成才故事。

      這個(gè)人就是阿爾伯特·愛因斯坦。這個(gè)當(dāng)年被校長(zhǎng)認(rèn)為“干什么都不會(huì)有作為”的笨學(xué)生,經(jīng)過(guò)艱苦的努力,成了現(xiàn)代物理學(xué)的創(chuàng)始人和奠基人,成了現(xiàn)代最杰出的物理學(xué)家。

      3月14日,一個(gè)小生命降生在德國(guó)的一個(gè)叫烏爾姆的小城。父母為他起了一個(gè)很有希望的名字:阿爾伯特·愛因斯坦?粗强蓯鄣哪樱改笇(duì) 他寄托了全部的期冀。然而,沒(méi)過(guò)多久,父母就開始失望了:人家的孩子都開始學(xué)說(shuō)話了,已經(jīng)三歲的愛因斯坦才“咿呀”學(xué)語(yǔ)。后來(lái),愛因斯坦的妹妹,比他小兩 歲的瑪伽已經(jīng)能和鄰居交談了,愛因斯坦說(shuō)起話來(lái)卻還是支支吾吾,前言不搭后語(yǔ)…… 看著舉止遲鈍的愛因斯坦,父母開始憂慮。他們擔(dān)心他的智能是否會(huì)不及常人。直到10歲時(shí),父母才把他送去上學(xué)?墒,在學(xué)校里,愛因斯坦受到了老師和同學(xué) 的嘲笑,大家都稱他為“笨家伙”。學(xué)校要求學(xué)生上下課都按軍事口令進(jìn)行,由于愛因斯坦的反應(yīng)遲鈍,經(jīng)常被教師呵斥、罰站。有的老師甚至指著他的鼻子罵: “這鬼東西真笨,什么課程也跟不上!”

      一次工藝課上,老師從學(xué)生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對(duì)大家說(shuō):“我想,世界上也 許不會(huì)有比這更糟糕的凳子了!”在哄堂大笑中,愛因斯坦紅著臉站起來(lái)說(shuō):“我想,這種凳子是有的!”說(shuō)著,他從課桌里拿出兩個(gè)更不像樣的凳子,說(shuō):“這是 我前兩次做的`,交給您的是第三次做的,雖然還不行,卻比這兩個(gè)強(qiáng)得多!”一口氣講了這么多話,愛因斯坦自己也感到吃驚。老師更是目瞪口呆,坐在那里不知說(shuō) 什么好。

      在譏諷和侮辱中,愛因斯坦慢慢地長(zhǎng)大了,升入了慕尼黑的盧伊特波爾德中學(xué)。在中學(xué)里,他喜愛上了數(shù)學(xué)課,卻對(duì)其余那些脫 離實(shí)際和生活的課不感興趣。孤獨(dú)的他開始在書籍中尋找寄托,尋找精神力量。就這樣,愛因斯坦在書中結(jié)識(shí)了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫扎特……書籍和 知識(shí)為他開拓了一個(gè)更廣闊的空間。視野開闊了,愛因斯坦頭腦里思考的問(wèn)題也就多了。

      一天,他對(duì)經(jīng)常輔導(dǎo)他數(shù)學(xué)的舅舅說(shuō):“如果我 用光在真空中的速度和光一道向前跑,能不能看到空間里振動(dòng)著的電磁波呢?”舅舅用異樣的目光盯著他看了許久,目光中既有贊許,又有擔(dān)憂。因?yàn)樗,愛?斯坦提出的這個(gè)問(wèn)題非同一般,將會(huì)引起出人意料的震動(dòng)。此后,愛因斯坦一直被這個(gè)問(wèn)題苦苦折磨著。1895年秋天,愛因斯坦經(jīng)過(guò)深思熟慮,決定報(bào)考瑞士蘇 黎士大學(xué)?墒,他卻失敗了,他的外文不及格。落榜后的他沒(méi)有氣餒,參加了中學(xué)補(bǔ)習(xí)。一年以后,他獲得了中學(xué)補(bǔ)習(xí)合格證書,并且考入了蘇黎士綜合工業(yè)大 學(xué)。這時(shí)的他,已經(jīng)在為自己的未來(lái)做準(zhǔn)備了。他把精力全部用在課外閱讀和實(shí)驗(yàn)室里。教授們看見他讀和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)書、做和考分無(wú)關(guān)的試驗(yàn),非常不滿和生氣,認(rèn) 為他“不務(wù)正業(yè)”。

      愛因斯坦小時(shí)候的故事作文 6

      愛因斯坦(1879—1955),出生于德國(guó),父母為猶太人,后加入美國(guó)籍。他創(chuàng)立了相對(duì)論,是現(xiàn)代最偉大的科學(xué)家之一,他的'理論改變了傳統(tǒng)的科學(xué)體系,開創(chuàng)了一個(gè)新時(shí)代。

      然而,他在童年時(shí)期,卻是很不起眼。除了老師發(fā)現(xiàn)他擁有數(shù)學(xué)天才之外,他是一個(gè)遲鈍、害羞、落后的小孩,老師認(rèn)為他是個(gè)累贅,父母也認(rèn)為他是一個(gè)低能兒。他僅有的數(shù)學(xué)才能,也常被人否定。有一次,愛因斯坦到一個(gè)車站去買車票,當(dāng)他發(fā)覺(jué)售票員找他的錢不夠時(shí),他便向售票員提出抗議,售票員仔細(xì)數(shù)了一遍之后,一點(diǎn)也未弄錯(cuò),于是對(duì)愛因斯坦說(shuō):你就是常把數(shù)字弄不清楚。

      據(jù)說(shuō),愛因斯坦到3歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)話,人家都叫他小笨蛋,只有母親相信他是有才能的。他10歲時(shí)才進(jìn)入慕尼黑的一家小學(xué)讀書。讀書時(shí)成績(jī)也是壞透了,他在任何一個(gè)學(xué)校里都沒(méi)有讀好。

      后來(lái),愛因斯坦在普林斯頓大學(xué)講課時(shí),便主張學(xué)生們要自由發(fā)展、不必拘泥于課本。他說(shuō):一個(gè)人在大學(xué)畢業(yè)前后,站在天平上秤秤看,是不是一個(gè)真正有學(xué)識(shí)和思想的人非戴方頂帽不可?

    【愛因斯坦小時(shí)候的故事作文】相關(guān)文章:

    小時(shí)候的故事作文05-13

    愛因斯坦的故事作文(精選34篇)04-30

    愛因斯坦和羅盤的故事09-16

    李白小時(shí)候的故事09-16

    周恩來(lái)小時(shí)候的故事09-16

    李白小時(shí)候的故事12-28

    愛因斯坦鮮為人知的故事09-16

    愛因斯坦與火燒屁股名人故事09-21

    愛因斯坦的勵(lì)志故事(精選18篇)01-10

    愛迪生小時(shí)候的故事(二)09-16