四年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
今天是一年一度的端午節(jié)，吃過(guò)早飯，奶奶就開(kāi)始準(zhǔn)備包粽子的食材。
奶奶把包粽子的食材準(zhǔn)備好后，開(kāi)始動(dòng)手包粽子，我覺(jué)得包粽子。挺有趣的，看起來(lái)也挺容易的，就和奶奶一起包。
我拿了兩片粽葉，學(xué)著奶奶的樣子折一角，再在折好的角筒里面，放入的已清拌好的`糯米，放入粽餡，又用糯米葉蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。我十分得意，沒(méi)想到包粽子比想象中的還容易，當(dāng)我把粽葉蓋好時(shí)。糯米卻像淘氣的小孩子，接二連三的跳出粽葉。我急得直跺腳，幸好奶奶幫我解了圍，倒出一些糯米，再蓋上粽葉。
經(jīng)過(guò)這個(gè)小挫折，總算到了最后一步，也就是最簡(jiǎn)單的一步，扎粽子。粽子要包扎緊，才好吃，我接過(guò)粽繩，把包好的粽子綁了一個(gè)圈，還嫌奶奶包的樣子不好看，就用粽線打了一個(gè)蝴蝶結(jié)，我想只要不碰到拉到，應(yīng)該也是很成功，很結(jié)實(shí)的。我就這樣包了一串粽子，我拿著這粽子準(zhǔn)備放到鍋里時(shí)，不小心拉了一下。就在這時(shí)，粽子閃開(kāi)了，糯米和粽線都掉到了地上。
這時(shí)奶奶對(duì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，小心一點(diǎn)包。我聽(tīng)了這話。小心翼翼地包粽子，也包出了許多像模像樣的粽子。
粽子煮熟后，我吃了一個(gè)自己包的粽子，覺(jué)得這粽子格外的好吃，因?yàn)檫@是我勞動(dòng)后的收獲。
四年級(jí)作文 篇2
自從汪老師介紹了《學(xué)樂(lè)中國(guó)》給全班同學(xué)，我就玩了一下，沒(méi)想到一玩就像著了魔似的喜歡上了《學(xué)樂(lè)中國(guó)》，可是玩了5次，電話就響了，爸爸接起電話，原來(lái)是《學(xué)樂(lè)中國(guó)》的老師打來(lái)的，老師說(shuō)：“《學(xué)樂(lè)中國(guó)》非常好的......要不給你女兒弄一個(gè)”，爸爸聽(tīng)了，就對(duì)老師說(shuō)：“那就弄個(gè)一年吧！”，我聽(tīng)了，心里美滋滋的。過(guò)了幾天，郵遞員就帶來(lái)了一張藍(lán)色的'東西，我打開(kāi)一看，原來(lái)是《學(xué)樂(lè)中國(guó)》寄來(lái)的VTP充值卡呀！
我迫不及待的叫爸爸幫我弄起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，就弄好了。我馬上就興高采烈地左玩玩，右玩玩，一會(huì)兒看看別人的作文，一會(huì)兒看看別人畫(huà)的圖畫(huà)......總而言之，學(xué)樂(lè)中國(guó)真是太好了！
四年級(jí)作文 篇3
寒假，一場(chǎng)瑞雪給人們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，也給我在家靜心讀書(shū)創(chuàng)造了有利的條件，我有幸借來(lái)了白金生先生的《怎樣當(dāng)老師 怎樣教語(yǔ)文——語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)短論》教育論著，細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，它像一杯醇香的白蘭地酒，如同一杯濃香的茉莉花茶，書(shū)香浸透著思想，洗滌著心靈，讓我對(duì)教育有了更深層次的理解。
本書(shū)注重語(yǔ)文德育研究、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研究、小學(xué)古詩(shī)教學(xué)研究、家庭語(yǔ)文教育研究、語(yǔ)文教學(xué)法研究和作文教學(xué)理論研究等知識(shí)。借助人才學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，博采國(guó)內(nèi)外關(guān)于語(yǔ)文教育最新研究成果，既從宏觀上闡釋了語(yǔ)文教育的普遍規(guī)律，又從微觀上描述了語(yǔ)文教育的巧妙藝術(shù)，內(nèi)容豐富，文筆流暢，新論迭出，融理論性、操作性為一體，集科學(xué)性、可讀性于一爐，是一本不可多得的語(yǔ)文教育讀物。
其中，給我留下印象最深刻的就是關(guān)于無(wú)效課堂的研究，白金生先生在《怎樣當(dāng)老師 怎樣教語(yǔ)文——語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)短論》一書(shū)中詳細(xì)的論述了當(dāng)今教育中普遍存在的課堂十大無(wú)效勞動(dòng)，即：“零敲碎打的提問(wèn)”“繁瑣無(wú)聊的對(duì)話”“淺層庸俗的探究”“形式主義的合作”“有口無(wú)心的傻讀”“嘻嘻哈哈的表演”“眼花繚亂的課件”“嘩眾取寵的板書(shū)”“．隨心所欲的導(dǎo)語(yǔ)”“絮叨沒(méi)完的結(jié)語(yǔ)”書(shū)中運(yùn)用大量的反面教材，說(shuō)明無(wú)效課堂給學(xué)生帶來(lái)的嚴(yán)重后果，生動(dòng)想象的闡述了如何提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。
提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，一直是教育者關(guān)注的焦點(diǎn)，也是教師追求的最高教育境界。什么是效率？單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量。對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，就是40分鐘課堂真正完成的教學(xué)任務(wù)。白金生先生說(shuō)“語(yǔ)文課堂教學(xué)是有效還是無(wú)效，是正效還是負(fù)效，是高效還是低效，主要看是否體現(xiàn)了學(xué)科的本質(zhì)，學(xué)生是否學(xué)有所獲。讓我們從少、慢、差、費(fèi)語(yǔ)文教學(xué)誤區(qū)走出來(lái)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。由此我們可知，課堂高效的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是學(xué)生收獲了多少，而不是老師講解了多少。我想對(duì)語(yǔ)文高效課堂談一點(diǎn)自己的看法。
一、把課堂還給學(xué)生
白金生先生通過(guò)大量的事實(shí)讓我明白了，老師在課堂上唱“獨(dú)角戲”，教與學(xué)成了兩張皮，老師夸夸其談，學(xué)生昏昏欲睡，老師感覺(jué)良好，學(xué)生卻不知所云，一節(jié)課在云里霧里穿行，這樣的課堂怎能高效？人才的教育不是知識(shí)的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動(dòng)地去開(kāi)發(fā)知識(shí)的寶庫(kù)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無(wú)法代替。提高課堂的效率，把課堂還給學(xué)生是前提，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，配合協(xié)調(diào)，在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)，學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
二、有效的合作和探究
白金生先生說(shuō)“合作學(xué)習(xí)的目的，是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作技能和學(xué)生之間交流溝通的團(tuán)隊(duì)精神。”而有些老師課堂上的.合作探究，看起來(lái)熱熱鬧鬧，紅紅火火，卻是“合作之前不思，交流之時(shí)不聽(tīng)，放手合作不導(dǎo)”。結(jié)果熱鬧的課堂卻是無(wú)效的勞動(dòng)。正確的做法應(yīng)當(dāng)是，學(xué)生合作之前必先獨(dú)立自學(xué)，交流時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥，適時(shí)評(píng)價(jià)。只有讓學(xué)生有效的合作和探究，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂。
三、讓語(yǔ)文課堂充滿激情
白金生先生說(shuō)“有人提出語(yǔ)文教學(xué)要“讀”占鰲頭，“讀”領(lǐng)風(fēng)騷，課堂上要書(shū)聲瑯瑯�！彼杂械睦蠋熤蛔非笞x書(shū)的形式，而忽視了讀書(shū)的內(nèi)涵。讀《怎樣當(dāng)老師 怎樣教語(yǔ)文——語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)短論》讓我對(duì)“讀”也有了一定的理解，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在讀中實(shí)現(xiàn)自我與文本的交流，尤其是“讀情”和“讀境”這兩個(gè)層次的讀，學(xué)生在有感情的朗讀中盡情發(fā)揮想象，將抽象的語(yǔ)言文字內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)。
追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教學(xué)效果的最大化。作為一名教學(xué)多年的語(yǔ)文教師，抱著傳統(tǒng)的教學(xué)模式不放，只能成為教育的“守墓人”。學(xué)習(xí)了白金生先生的《怎樣當(dāng)老師 怎樣教語(yǔ)文——語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)短論》以后，我的眼睛更明亮了，心里更亮堂了，對(duì)新課改有了一些新的思考和認(rèn)識(shí)，對(duì)教育的理解更深刻了，在今后的教學(xué)工作中，要不斷地反思自己，接受新知識(shí)，點(diǎn)燃正能量，讓書(shū)香伴隨著我不斷成長(zhǎng)。
四年級(jí)作文 篇4
昨天晚上，我看了《名偵探柯南》這部動(dòng)畫(huà)片，其中那血淋淋的尸體讓我很是害怕。
今天凌晨，我突然被驚醒了，望望四周，還是一片漆黑。我往窗簾上望去，窗簾映著街上燈光的影子，白天美麗的窗簾花飾現(xiàn)在看起來(lái)就像一塊塊人骨頭，可怕極了！我情不自禁地又回想起那恐怖的、渾身是血的人尸，不禁毛骨悚然。
忽然，我仿佛聽(tīng)到一陣輕輕的腳步聲在慢慢向臥室靠近，那聲音是從客廳里傳來(lái)的。我心驚膽戰(zhàn)地想：會(huì)不會(huì)是小偷入室了，還是殺人犯來(lái)?yè)尳贇⑷四�？我越想越害怕，就搖醒了正在做美夢(mèng)的媽媽?zhuān)倚÷暤貙?duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蛷d里好像有壞蛋�！眿寢屓嗔巳嘌劬Γ垭鼥V地看看我，豎起耳朵聽(tīng)了聽(tīng)，又瞧瞧門(mén)口，若無(wú)其事地對(duì)我說(shuō)：“玥玥，客廳沒(méi)有壞蛋。門(mén)鎖都反鎖了，壞蛋怎么進(jìn)的來(lái)？趕緊閉上眼睛乖乖地、安心地睡覺(jué)吧�！笨墒俏胰匀缓ε�，嚇得睡不著。媽媽遲疑了片刻，我本以為她要生氣地說(shuō)：“你這個(gè)膽小鬼，趕緊睡覺(jué)！”沒(méi)想到媽媽卻和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“那好吧，既然你害怕得睡不著，你就起床去客廳看看吧。”我說(shuō)：“我一個(gè)人不敢去。”媽媽說(shuō)：“那你就一直盯著臥室門(mén)口吧。”我不想盯，說(shuō)：“我的眼睛太累了，不想一直看著門(mén)口，您來(lái)盯吧�！眿寢尲傩市实貏裎艺f(shuō)：“我更累了，昨天很晚睡覺(jué)，剛睡著不久，就被你吵醒了，你盯吧，要不然壞蛋進(jìn)入臥室，先殺了你的'爸爸，然后干掉外公外婆，再來(lái)殺我倆，事情可就不妙啦！”媽媽假裝嚇唬我，我卻當(dāng)了真兒，于是睜大眼睛，聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛地盯著門(mén)口，心里越來(lái)越恐懼。
“叮鈴鈴”，爸爸的鬧鐘響了，告訴他要起床上班了，我感覺(jué)被一只手從絕望中拉了出來(lái)，變得幸運(yùn)了。我精神大振，對(duì)著隔壁喊：“爸爸，客廳里有壞蛋！您趕緊起床去檢查檢查吧！”爸爸去了客廳后說(shuō)：“玥玥，沒(méi)有壞蛋，你安心睡覺(jué)吧�！蔽掖舐暯械溃骸安�，爸爸，您再看一下吧，要不然我起來(lái)慢慢地檢查�！卑职中Σ[瞇地說(shuō)：“好吧，那你起來(lái)看看吧！”于是，我立刻起床，飛奔到客廳。我先檢查客廳，然后檢查陽(yáng)臺(tái)與廚房，最后檢查臥室及柜子。我仔仔細(xì)細(xì)地查看了家里的每個(gè)角落，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒壞蛋的蹤跡。我累得氣喘吁吁，心想：這個(gè)小偷還真夠狡猾的，我找了那么多地方都沒(méi)有找到他！
這時(shí)，我聽(tīng)到媽媽的笑聲，原來(lái)，放假期間我每天睡懶覺(jué)，今天媽媽是為了讓我早起，才故意嚇唬我的。我憤憤地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳鸀槭裁匆_我有壞蛋呢？”媽媽對(duì)我說(shuō)：“玥玥，你也太膽小了吧！沒(méi)有壞蛋，你非說(shuō)有，你真是膽小如鼠，自己嚇自己，這樣可不好啊！”我羞愧得臉都紅了。我知道自己非常膽小，我想我一定要改掉這個(gè)毛病。
四年級(jí)作文 篇5
寒冷恣肆蔓延，然而它卻無(wú)法阻擋幸福的溫度！我們每個(gè)人都是幸福的，但幸福的味道卻不一樣，有甜蜜的、有溫暖的……幸福就在我們身邊，它就像空氣一樣如影隨形。
當(dāng)太陽(yáng)的第一縷陽(yáng)光照射家里時(shí)，我就明白：今天又是孤獨(dú)的一天，因?yàn)榘职謰寢尪脊ぷ魅チ�，家里只剩下我一個(gè)人，我呆呆地望著天花板想起了爸爸媽媽?zhuān)瑥纳蠈W(xué)起爸爸媽媽打了不知多少電話讓我在家要聽(tīng)姨媽姨夫的.話。
記得那是一天下午，我和妹妹正津津有味的品嘗著姨媽買(mǎi)回的生日蛋糕，忽然“叮叮�！遍T(mén)鈴響了起來(lái)，我打開(kāi)門(mén)居然是爸爸媽媽?zhuān)灰?jiàn)他們拿著蛋糕笑著說(shuō)：“女兒，爸爸媽媽祝你生日快樂(lè)”！我激動(dòng)得緊緊摟住媽媽的脖子說(shuō)“謝謝媽媽”。此時(shí)我覺(jué)得自己是最幸福的！
晚上我們一家人圍坐著看天上的星星，我覺(jué)得自己就是一顆小星星時(shí)刻有天空做伴，讓我感覺(jué)到幸福的溫度是最溫暖的！
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