四年級(jí)的作文
在我們平凡的日常里,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)的作文 篇1
既然是“秘密”,就是不能說(shuō)的,不過(guò)是“小秘密”,那我就悄悄地告訴你們吧,一定要替我保密哦!
有一次下午放學(xué),親愛(ài)的姥姥把我接回家,就要出門(mén)買(mǎi)菜,讓我自己在家寫(xiě)作業(yè)。一開(kāi)始,我還有點(diǎn)害怕,可是后來(lái)我猛然間笑出了聲:“哈哈,看電視!正好家里沒(méi)人,終于沒(méi)人管我了,太好了!”于是我打開(kāi)電視,美滋滋地看了起來(lái),正看得入迷的.時(shí)候,我靈敏的耳朵聽(tīng)到了門(mén)外熟悉的腳步聲,“不好,姥姥回來(lái)了!”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)關(guān)掉電視,“嗖”地跑進(jìn)了屋里,假裝寫(xiě)起了作業(yè)。這時(shí),姥姥開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了,幸好沒(méi)發(fā)現(xiàn)啊,我忐忑的小心臟啊,都要蹦出來(lái)了。
我的動(dòng)畫(huà)片啊,太好看了,怎么辦?我轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,想出了一個(gè)好辦法!袄牙,您給我打奶了嗎?再出去給我打點(diǎn)奶吧,我明早想喝!薄靶校阕约涸诩铱梢詥?”姥姥關(guān)切地問(wèn)!昂俸伲(dāng)然可以,”我心想!皼](méi)事沒(méi)事,你快去吧,不用管我,我寫(xiě)作業(yè),”我使勁喊道。“那我走了!敝宦(tīng)防盜門(mén)“咣當(dāng)”一聲關(guān)上了,“哈哈哈,我太聰明了,哦耶!”我重新打開(kāi)電視機(jī),聚精會(huì)神地看了起來(lái)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,我看得太投入了,姥姥不知什么時(shí)候已經(jīng)打開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了,正生氣地瞪著我呢,“哎呀,動(dòng)畫(huà)片太好看了,忘了老太太了!”嚇得我一溜煙鉆進(jìn)了里屋,再也不敢出來(lái)了!皯K了,千萬(wàn)不要告訴老媽呀,不然的話……后果不堪設(shè)想!”
“噓……”千萬(wàn)不要說(shuō)哦,這可是秘密!
四年級(jí)的作文 篇2
它是一顆種子,離開(kāi)了人們的懷抱,乘著風(fēng),來(lái)到了一個(gè)陌生的地方,落在了一塊僵硬的泥土里,睡著了。
也不知睡了多久,一種強(qiáng)大的的'力量呼喚著它,讓它到一個(gè)新的世界去。它開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)向上爬,在它爬的過(guò)程中,有許多在泥土里的微生物一邊阻礙著它,一邊嘴里還嘮叨:“哎呀,你怎么還在爬,救你這種力氣,爬的出去嗎?”種子不理睬它們,繼續(xù)往前爬。它爬得傷痕累累,爬得精疲力盡,但它離它那渴望的世界越來(lái)越近了!終于,它來(lái)到了。
它雖然覺(jué)得自己很脆弱,很渺小,但它毫不畏懼。在它眼里,這個(gè)世界是多么美麗:湛藍(lán)的天空中帶著一朵朵像棉花糖一樣的白云;小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔;大地上長(zhǎng)著一株株鮮艷的花朵……
太陽(yáng)注意到了這個(gè)小生命,用和煦的陽(yáng)光照耀著它,溫暖著它;春雨用細(xì)細(xì)的雨絲愛(ài)撫著它,滋潤(rùn)著它。與此同時(shí),巨大的石塊在它的身上滾來(lái)滾去,過(guò)了一會(huì)兒,它又挺起了胸腔。有時(shí),它認(rèn)為它不行了,就自己對(duì)自己說(shuō):“堅(jiān)持下去……”
在它歷經(jīng)風(fēng)雨的同時(shí),也感受到了生活的美好。就這樣,一日又一日,一年又一年,它長(zhǎng)成了一顆生氣勃勃的枝繁茂葉的大樹(shù),也變得更加強(qiáng)壯、堅(jiān)強(qiáng)……
它就是一顆種子,讓我們學(xué)到了它那頑強(qiáng)的精神,并由衷地敬佩它。
四年級(jí)的作文 篇3
今天,我要講一個(gè)關(guān)于我的讀書(shū)故事。
那是一個(gè)夏天,爸爸買(mǎi)了一本書(shū)讓我看。我看了看目錄。發(fā)現(xiàn)里面的章節(jié)很是吸引我,再加上簡(jiǎn)介,我早已對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了興趣。我二話不說(shuō),一骨碌鉆進(jìn)房間,打開(kāi)空調(diào),坐在床邊悠閑地看了起來(lái)。隨著這故事情節(jié)的加深,我的心也跟著跳動(dòng),既緊張,又興奮。我為主人公姍姍的“丘比特計(jì)劃”感到可笑。為父親訓(xùn)斥姍姍時(shí)而感到憤怒。書(shū)頁(yè)伴著月光一頁(yè)又一頁(yè)的跳動(dòng),我越來(lái)越想知道結(jié)局。雖然我已經(jīng)猜測(cè)到了結(jié)局,可我還是想看看作者是如何描寫(xiě)的。我忽然想起單詞還沒(méi)背誦呢!但我管不了那么多了....
我像一匹餓狼,貪婪的讀著書(shū)本。時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)了一個(gè)小時(shí)了。我已經(jīng)讀到了第七章,我卻仍然不知足,原先制定的看書(shū)計(jì)劃早已被我拋到九霄云外去了。一個(gè)小時(shí)半過(guò)去了,已經(jīng)到九點(diǎn)了!靶焖嚰危憧梢躁P(guān)燈睡覺(jué)了。”爸爸催我了。我極不情愿的.答道:哦,再過(guò)十分鐘吧。不知怎么的,十分鐘很快過(guò)去了,我只好關(guān)燈睡覺(jué)。我躺在床上,滿腦子都是那些畫(huà)面,我遐想著后面的章節(jié)........
第二天,我就看書(shū),到第三天才看完。
四年級(jí)的作文 篇4
時(shí)間飛速,之前,我挺值得喜愛(ài)的削筆刀已“退了休”,家附近也沒(méi)什么文具店,只得用堂哥用下來(lái)的削筆刀。
那削筆刀不大好看,而且令我感覺(jué)有點(diǎn)丑。它披著深色外套,還有點(diǎn)褪色,頂端整塊是烏黑的,像蓬亂的頭發(fā)蓋在頭上。削筆刀甚至有張血盆大口,一顆顆尖牙臟的出奇,但也叫人害怕。整個(gè)削筆刀仿佛一個(gè)丑陋不堪的怪物,我直了地稱呼它“丑八怪”。
“丑八怪”一直躺在我的書(shū)包中,好似個(gè)貪睡的丑孩子,也挺可愛(ài),挺乖巧,日子一長(zhǎng),我對(duì)它越發(fā)心愛(ài)了。
一次放學(xué)回家,我鋪開(kāi)本子要寫(xiě)作業(yè),卻才曉得,鉛筆全斷了芯兒。我只好請(qǐng)出“丑八怪”。原先,我怕人家笑我的削筆刀不僅舊,還奇丑無(wú)比,從不用過(guò)它,在堂哥那日夜工作的“丑八怪”,到我這個(gè)顧面子的女生這,肚子就干凈了。即使筆粗了也不用,用同桌那借的`。但這次不得不用了,我旋轉(zhuǎn)著它的硬身子,讓它吐露一朵朵鉛花。漸漸地,筆芯尖了,我撫著“丑八怪”。這時(shí),在我的眼中它竟漂亮了許多!
啊,“丑八怪”!它不丑,是因可愛(ài)才顯得丑!我不會(huì)嫌棄你了,你讓我如此心愛(ài)!
四年級(jí)的作文 篇5
我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的校園。
邁進(jìn)校門(mén),一座五層高的恢宏雄偉的建筑頓時(shí)撲入眼簾,這就是我們的教學(xué)樓。如果從天空俯視,教學(xué)樓就像一個(gè)E型字母,將校園分成三個(gè)區(qū)。教學(xué)樓灰白相間的墻上鑲嵌著幾扇鉆石似的窗戶,窗中時(shí)時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。向窗里望去,只見(jiàn)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地學(xué)習(xí),頭上不時(shí)冒出勤奮的汗水。在教學(xué)樓墻上,還豎刻著幾個(gè)金字,那就是我們的校訓(xùn):勤勉,求實(shí),博學(xué),求真。
朝教學(xué)樓東邊信步走去,就到了寬闊的.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外圍是一條200米長(zhǎng)的橢園形塑膠跑道,時(shí)而可以看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谂艿郎蠚g快地奔跑。同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)中愉快地玩耍,有的在打籃球,有的在打羽毛球,還有的在打乒乓球。
沿著運(yùn)動(dòng)場(chǎng),穿過(guò)教學(xué)樓,就走進(jìn)了郁郁蔥蔥的草坪。微風(fēng)拂過(guò)草坪,小草們都搖頭晃腦,仿佛在愜意地說(shuō):這風(fēng)真涼爽!片刻,天空下起了蒙蒙細(xì)雨,小草貪婪地喝著晶瑩的露水,希望自己能更快地成長(zhǎng)。不一會(huì),天晴了,陽(yáng)光映著小草身上的露珠,使小草顯得更加神采奕奕了。這時(shí),你走近草坪,便會(huì)聞到一股清香,隱隱約約還能聽(tīng)見(jiàn)蟋蟀的歌聲。下課鈴響了,同學(xué)們便蜂擁而至,把草坪弄得水泄不通。有的在看書(shū),有的在玩游戲,還有的躺在草坪上……。草坪真綠啊,綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠;草坪真軟啊,軟好像一張地毯;草坪真大啊,大得像一張可以容納千人的席子。
這就是我們美麗的校園。
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