今天晚上，我走進了媽媽的房間，她正在認真地閱讀一本有兩三厘米厚的書。我告訴媽媽我要采訪她，把她當成我的采訪對象，我的采訪開始了。
　　由于這是我第一次進行采訪，所以有點緊張。我對媽媽說：“我是妙筆作文班的小記者——李德涵，今晚我要采訪您，請問您是從事什么工作的？”
　　媽媽答：“我是從事財務工作的，是一名會計師�！�
　　我又親切地問：“您的工齡有多長了？”
　　 “已經(jīng)近二十年了�！�
　　我又問道：“您上學時是學什么專業(yè)的呢？”
　　媽媽笑著回答：“我當時是學經(jīng)營guǎn lǐ專業(yè)的。”
　　我問：“您剛接觸財務工作時感到陌生嗎？”
　　媽媽皺了皺眉說：“當然感到陌生了，甚至還有點打怵�！�
　　我又好奇地發(fā)問了：“那您現(xiàn)在為什么那么出色呢？”
【擴展閱讀：小學生寫作指導，心理描寫方法】
　　心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦恚�可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根�?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
　　小學生作文時，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
　　心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
　�。�1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。
　�。�2）使用假設，流露心理活動。
　�。�3）字里行間，流露著“想”。
　　（4）直接抒發(fā)心中所想。