(推薦)實(shí)用的六年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)作文 篇1
臨近暑假的尾巴，我和媽媽與唐雨逸弟弟一家趁著快要上開(kāi)學(xué)之際自駕游。
我們到了“爸爸去哪兒第三季”的綏寧大園苗寨，去了黃桑森林公園、上堡侗寨，還游覽了洪江古商城，黔陽(yáng)古城……但是，最讓我記憶猶新的還是萬(wàn)佛山玻璃棧道的驚險(xiǎn)之旅。
萬(wàn)佛山位于懷化通道縣，它的丹霞峰林地貌和著名的莨山很相似，而最吸引我的是它有中國(guó)首例丹霞地貌玻璃棧道，聽(tīng)著都有點(diǎn)害怕呢！
我們順著山路一路游覽萬(wàn)佛山，因?yàn)樯铰凡皇呛芏福膊浑U(xiǎn)峻，所以很輕松就到達(dá)了萬(wàn)佛山的半山亭。面對(duì)山上的分路指示牌，唐爸爸提議我們?nèi)ゲＡ５揽匆豢�，我還在猶豫中，媽媽就拉著我往上山爬，平時(shí)大大咧咧的我，還真有點(diǎn)心虛，硬著頭皮和媽媽一起登上了懸崖棧道上。
這個(gè)棧道是順著山沿從下往上修建的，另一邊就是懸崖峭壁，不僅登山的人需要勇氣，修建的人更需要勇氣。我和弟弟害怕得使勁地喊：“我害怕！我要下去！”眼睛只顧埋頭望著腳下的樓梯，連景色都不敢看，頭上的太陽(yáng)也像在笑話(huà)我們，狠狠地把毒辣的陽(yáng)光灑在我們身上。我和弟弟更是害怕得不得了，登山棧道越往上走越曲折蜿蜒，就越來(lái)越害怕，太陽(yáng)也越來(lái)越毒辣。一路上，我們抗議了很久，直到連說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有了。
過(guò)了一陣，往上一看，呀！那清晰的玻璃棧道，映入眼簾，一下子讓我的心提到了嗓子眼，心想，迎接挑戰(zhàn)的時(shí)刻即將來(lái)臨！
山上的風(fēng)很大，好像在說(shuō)：走上玻璃棧道，你就是勇士！我瑟瑟發(fā)抖的伸出一只腳踏上玻璃，哎呀！感覺(jué)要掉下去啦！立刻縮了回去，但看到比我小的小朋友們都在玻璃棧道上也走來(lái)走去，于是我也壯著膽子小心翼翼的走上去，哈哈！感覺(jué)我要飛起來(lái)了！
還在適應(yīng)這邊的'玻璃棧道，只聽(tīng)見(jiàn)唐爸爸在那邊喊，這邊還有一座呢！真是一波未平一波又起呀！由于前面我走過(guò)一個(gè)棧道，適應(yīng)了好多呢！也走得非常的歡樂(lè)。挑戰(zhàn)了玻璃棧道，雙腳直發(fā)軟，沒(méi)想到媽媽還提議登萬(wàn)佛山的頂峰，哎呦，還要爬呀！我已經(jīng)用了洪荒之力了！我抗議！但是抗議無(wú)效！越上我就越害怕，登山變成了爬山，看著近似垂直的山，我手腳并用爬著上山，抱著不達(dá)巔峰非好漢的心情，終于登上了最高峰！這時(shí)“狂”風(fēng)拂面，仿佛自己飛起來(lái)樣的！好好玩呀！看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忘記了害怕！
這次挑戰(zhàn)萬(wàn)佛山玻璃棧道我懂得了：面對(duì)困難，不能找借口逃避它，而都要努力的去克服它！
六年級(jí)作文 篇2
早就聽(tīng)說(shuō)大理有上關(guān)風(fēng)、下關(guān)花、蒼山雪、洱海月四大美景，今天我終于可以來(lái)到大理游玩，我的心情既激動(dòng)又興奮。
我游覽了蝴蝶泉、崇圣寺還逛了大理古鎮(zhèn)但我最?lèi)?ài)的是洱海的美景。坐在“洱海二號(hào)”大型游輪上，我的心陣陣激動(dòng)，因?yàn)樗浅４竽芡瑫r(shí)容納20xx名游客。游輪共分為五層，第一層是茶廳，第二層是白族三道茶表演中心，第三層是歌舞廳，第四層是酒吧，第五層是觀光區(qū)。站在船頭上，洱海的美景盡收眼簾，那碧波蕩漾的海水一眼望不到邊，眺望遠(yuǎn)方，藍(lán)天白云下連綿起伏的蒼山如忠誠(chéng)的衛(wèi)士靜靜守護(hù)著洱海。雖然正是烈日炎炎的`夏季，但洱海用她那博大的胸懷歡迎來(lái)自五湖四海的賓朋，用她那溫柔習(xí)習(xí)的涼風(fēng)款待著每個(gè)人讓人感到無(wú)比愜意。
游輪鳴笛出發(fā)了第一站來(lái)到了南詔島，它是在洱海中間的一個(gè)小島，島上風(fēng)景美不勝收，美的連仙人都要陶醉了，島上矗立著一個(gè)巨大的觀音雕像，非常壯觀。我和哥哥在沙灘上嬉戲玩耍，玩的可開(kāi)心了。哎！可惜時(shí)間過(guò)的太快了，汽笛聲聲催促我們上船了，我還沒(méi)玩夠呢，只好依依不舍地離開(kāi)這個(gè)美麗的小島。
游輪繼續(xù)在洱海行進(jìn)，我來(lái)到表演廳欣賞白族三道茶表演。白族人非常漂亮，個(gè)個(gè)能歌善舞，表演中演員為我們上了三到茶，喝起來(lái)的感覺(jué)分別是一苦二甜三回味，聽(tīng)節(jié)目主持人介紹說(shuō)這三道茶代表人生三個(gè)階段，雖然我不太明白這些大道理，但我體會(huì)到了白族人民對(duì)客人的熱情。
夜幕降臨了，一輪皎潔的月亮升起在洱海上，又圓又亮的月亮讓人陶醉、回味、不忍離去，我心里不禁想到——美麗的洱海，你的美讓人回味不絕，我一定還會(huì)來(lái)游玩的！
六年級(jí)作文 篇3
嚴(yán)冬在春風(fēng)中消退，歲月在奮斗中遠(yuǎn)去。又是春天，又是四月，又到了緬懷英烈豐功偉績(jī)的時(shí)候。曾幾何時(shí)，有多少像劉胡蘭、黃繼光、董存瑞這樣的英雄兒女為了民族的解放、人民的幸福，把鮮血灑在家鄉(xiāng)的土地上。他們中有的千古留名、流芳百世，有的卻連姓名也沒(méi)有留下。但，他們都為了革命奮斗終生，在疆場(chǎng)上拋頭顱、灑熱血，在敵人面前寧死不屈，為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。
歷史定格，英雄長(zhǎng)眠。時(shí)至今日，我們?nèi)阅芨惺艿较攘覀兲鴦?dòng)的脈搏。正是因?yàn)樗麄兊膫ゴ�，中�?guó)巨龍騰飛于九霄之外，華夏民族屹立于世界之林。正是因?yàn)樗麄兊臓奚�，一個(gè)古老的民族寫(xiě)下了新的篇章，拉開(kāi)了歷史新的一頁(yè)。先烈們?yōu)榱酥袊?guó)的解放，在槍林彈雨中拋灑青春熱血，在疆場(chǎng)青絲變白發(fā)，在戰(zhàn)火中流下最后一滴鮮血。董存瑞舍身炸碉堡，悍不畏死的形象依然歷歷在目；狼牙山五壯士寧為玉碎不為瓦全，跳崖明志發(fā)出的吶喊仍然回蕩在耳邊；黃繼光舍生堵槍眼的事跡仍舊撞擊著我們的胸膛……
一批一批的烈士倒下了，但又無(wú)數(shù)的.后來(lái)者站了起來(lái)！革命精神一代又一代地傳承了下來(lái)。無(wú)論前進(jìn)的道路有多么坎坷，有烈士們所賦予的力量，我們堅(jiān)信：華夏兒女有勇氣、也有信心面對(duì)和戰(zhàn)勝我們所面對(duì)的一切困難！
老師們常說(shuō)，我們少先隊(duì)員的紅領(lǐng)巾是革命先烈的鮮血染紅的。小時(shí)候，我們還不太了解其中的含義。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，也漸漸懂得了，正是先烈們用鮮血和生命換來(lái)了我們的幸福生活，換來(lái)了今天的和平和安寧，我們才得以在舒適的環(huán)境中快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。雖然我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，但是我們一定會(huì)繼承先烈們的精神，隨時(shí)迎接困難和挑戰(zhàn)！
我們會(huì)繼承先烈們的遺志，為祖國(guó)博得更美好的明天，英烈精神會(huì)永駐我們心間！
六年級(jí)作文 篇4
午后的陽(yáng)光零零碎碎地灑進(jìn)窗內(nèi)，泛著銅光的香爐里裊裊白煙徐徐回旋上升，淡淡的沉香縈繞鼻尖，紅木圈椅放置在方桌兩側(cè)，板栗色的書(shū)架上，三三兩兩的書(shū)本或立或躺，倒也別有一番錯(cuò)落有致的美感。
屋子中間的一大塊空地上，兩臺(tái)書(shū)案相對(duì)而放，案上鋪著的雪白絨毯和漆著生漆的黑色古琴形成鮮明對(duì)比，卻又賞心悅目，不顯沖突。不遠(yuǎn)處，明黃色的屏風(fēng)立在方桌后面，我自屏風(fēng)后方繞進(jìn)來(lái)，只覺(jué)恍若隔世，誤入了誰(shuí)家小姐的閨閣。
許是為了迎合此刻的氛圍，已坐在案前的女子身著長(zhǎng)裙，頭發(fā)也盤(pán)了起來(lái)，倒顯得此刻身穿T恤牛仔褲的我與周遭的環(huán)境格格不入。
“來(lái)啦？”案前的老師笑吟吟的轉(zhuǎn)過(guò)頭，臉上是抑制不住的愉悅：“看，我布置的`古琴教室，很有味道吧？你初次上古琴課，就在我新裝好的教室，嘖嘖……”我聽(tīng)了忍不住笑著說(shuō)：“老師，幸虧這里有空調(diào)，不然我以為回到古代了�！�
老師笑著遞給我一本書(shū)，讓我把前面關(guān)于古琴的介紹看看，手中卻是不停左手中指輕點(diǎn)古琴第九徽，右手拇指扶在食指關(guān)節(jié)末，合成近圓圈狀，中指搭在第三弦，四五指微翹，手腕懸空，然后拇指推動(dòng)食指向外，“錚”的一聲，我抬起頭，看到古琴上搖晃的弦，亦對(duì)上老師含笑的眼。
“小姑娘不錯(cuò)，真有眼光，選了古琴這擁有著悠久歷史的樂(lè)器。”老師笑道，讓我坐在她對(duì)面，“古琴聲音不像古箏那般明快，但彈出來(lái)的曲子很富有韻味。”說(shuō)罷，抬手拈來(lái)一曲《秋風(fēng)詞》。
老師的手本就修長(zhǎng)白凈，又靈巧纖細(xì)，與泛著銀光的琴弦相襯，顯得更加好看。
古琴只有七弦，彈出的曲子音色卻不單調(diào)，這得歸功左手，上九徽，無(wú)名指按弦，搯起……左手在弦上行走得愈來(lái)愈快，或滑或按，輕盈蹁躚得宛若一只蝴蝶婆娑起舞；右手配合著熟練地挑、勾、抹……這首曲子節(jié)奏較慢，右手彈得到不快，襯得老師的左手益發(fā)靈巧。
我支著手在案上撐著腦袋，也不再看書(shū)，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著這天籟，心中陣陣感嘆，同時(shí)也對(duì)以后的學(xué)習(xí)越發(fā)期待。
老師彈完了最后一個(gè)音，琴室內(nèi)久久沒(méi)有聲響，老師看著我笑著說(shuō)：“欣賞到古琴的韻味了吧？那我們就開(kāi)始正式上課吧——”裊裊白煙浮在空中，開(kāi)始了我的古琴學(xué)習(xí)。
六年級(jí)作文 篇5
小學(xué)前五年的生活歷歷在目，一幅幅圖片漸漸連起來(lái)匯成一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的故事，直到看到作業(yè)本上“六年（4）班”四個(gè)大字，我知道了：“我，六年級(jí)了，我長(zhǎng)大了！
六年級(jí)，似一條分界線(xiàn)，之前的頑皮我不能再有了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了！成為弟弟妹妹的榜樣了！光陰真的像一匹上好的良馬，又如一支離弦的飛箭，一切還沒(méi)準(zhǔn)備好，來(lái)得這般驚喜，又使人擔(dān)憂(yōu)。望著畢業(yè)的學(xué)哥學(xué)姐分離時(shí)的不舍，心里閃過(guò)一絲酸楚，大家都知道像這樣離別的日子還會(huì)有很多，我們也離得不遠(yuǎn)了。
曾經(jīng)，我天天幻想快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)成為六年級(jí)的'大姐姐，但是，等這一刻到了，卻又不想長(zhǎng)大。
五年了，那些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，還似乎永遠(yuǎn)地浮在腦海里。從一年級(jí)的懵懵懂懂，到五年級(jí)的成熟穩(wěn)重。從數(shù)字到方程、奧數(shù)；從拼音到詞語(yǔ)、成語(yǔ)、好詞好句。那些知識(shí)讓我們煥然一新、充滿(mǎn)活力，好似昨天剛學(xué)過(guò)�？吹侥切┳郑�是那么留念、熟悉、親切……
五年了，老師陪伴了我們五年了！原來(lái)，他們的臉上是那么青春、陽(yáng)光。一年又一年，我們?cè)脒^(guò)老師？又曾體會(huì)到老師？是�。∥覀冏屗麄兩鷼�，不讓他們省心，有時(shí)還起了一些爭(zhēng)執(zhí)。那些曾經(jīng)有過(guò)青春的老師，把自己的年華奉獻(xiàn)給了我們，讓我們飽受知識(shí)哺育�？矗麄兊哪樕戏浩鹆税櫦y，歲月在臉上留下了深刻、難以抹去的痕跡。老師，您辛苦了，歇一下吧！
但是五年級(jí)過(guò)去了，六年級(jí)就要來(lái)了。俗話(huà)說(shuō)，長(zhǎng)江后浪推前浪。我們一定會(huì)超過(guò)學(xué)哥學(xué)姐，再創(chuàng)佳績(jī)！
翻開(kāi)作業(yè)本，用剛毅的字體在本子上寫(xiě)下了一行又一行，我不再馬虎，面對(duì)六年級(jí)，面對(duì)卯足了勁的同學(xué)們……向過(guò)去的五年級(jí)道一聲別了，我自信地面對(duì)六年級(jí)，說(shuō)一聲：”六年級(jí)，我來(lái)了！”
六年級(jí)作文 篇6
愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，而在今天，吳老師就讓我們?cè)诖笳n間的時(shí)候去玩了一會(huì)。
當(dāng)吳老師請(qǐng)我們不做運(yùn)動(dòng)而叫我們到教室去的時(shí)候，我們的心中便充滿(mǎn)了許多的不解與疑惑，而吳老師告訴我們要帶我們?nèi)ネ嬉粫?huì)時(shí)，全滿(mǎn)都沸騰了，大家都在猜測(cè)吳老師究竟會(huì)讓我們?cè)趺赐妫酉聛?lái)，吳老師讓我們走上樓梯，可是這也在我的心中打了個(gè)問(wèn)號(hào)，難道玩的地方不是空曠的嗎？這種地方在教學(xué)樓里有嗎？
在經(jīng)過(guò)一番短暫的步行后，我們走到了五樓。發(fā)現(xiàn)我們走進(jìn)的地方上面還貼著”電視臺(tái)錄影棚“這幾個(gè)大字，而里面則有幾個(gè)教室，等待著我們的是寫(xiě)著3D影院的一個(gè)教室，難不成我們是去看3D電影嗎？到了里面，只見(jiàn)里面的墻壁四周，鑲嵌著6塊屏幕，呈現(xiàn)在屏幕上的就是電腦的主頁(yè)，還有一些老師在用觸屏操作的方式以電腦的用法在那擺弄著，前面還有一塊大屏幕，中間有著7張可以讓人圍坐起來(lái)的三角形桌子，我想，這也應(yīng)該要讓我們的.每個(gè)小隊(duì)圍坐在一起吧，果真，我們小隊(duì)選了一張靠前的桌子坐下了。但是大家又開(kāi)始了議論，每個(gè)人都看到了“3D影院”四個(gè)字，于是便問(wèn)：“不是看電影嗎？眼睛在哪呢？”但是我們完全沒(méi)想到，我們所體驗(yàn)的可比看電影高級(jí)多了。
在經(jīng)過(guò)章校長(zhǎng)的介紹后，我們知道了每塊屏幕都是一個(gè)觸摸電腦，我們可以用觸屏的方式來(lái)操縱。接著，我們便按照章校長(zhǎng)的要求，開(kāi)始輪番體驗(yàn)。總算輪到我了，我所體驗(yàn)的是要找到我們學(xué)校在地圖上的位置。我首先打開(kāi)了360瀏覽器，點(diǎn)擊百度搜索條，想要輸入三墩小學(xué)，但是隊(duì)員們不同意了，他們告訴我應(yīng)該先點(diǎn)擊地圖，我的眼睛馬上飄到了搜索條的上面，上面分別有著“網(wǎng)頁(yè)”、“音樂(lè)”、“視頻”、“地圖”等等選項(xiàng)，我則毫不猶豫的選了“地圖”�？墒怯植粚�(duì)了，隊(duì)員們都喊了起來(lái)：上面，最上面，我的眼光又落到了最頂端，只見(jiàn)那里有一個(gè)地圖的選項(xiàng)，我立刻地按了下去。之后，我想用打字，可是卻只有英文，在隊(duì)員們的幫助下，我打出了三墩小學(xué)的縮寫(xiě)，sdxx，ok搜索！但是出現(xiàn)的卻是杭州的地圖，我馬上找到了三墩鎮(zhèn)，可是一點(diǎn)，又走到了余杭區(qū)。接著，在朱俊杰的”幫助“下，地圖又飄到了上海，看來(lái)，這家伙還是很難操縱的。
接下來(lái)，我們一起玩了電腦游戲，找到的電影……真是好玩！我不禁遐想了起來(lái)：假如語(yǔ)文課我們?cè)谶@兒上，我們利用屏幕當(dāng)白板，如果需要還可以進(jìn)行搜索，并且在思考時(shí)還可以放出能使我們發(fā)出腦電波的音樂(lè)，使學(xué)習(xí)效率更加高。
今天這次體驗(yàn)讓我們更明確了”斗志“，我們要爭(zhēng)取表現(xiàn)好，再到那兒去體驗(yàn)。
六年級(jí)作文 篇7
每天媽媽都要送我上學(xué)，放學(xué)后接我回家，多吃力啊！我長(zhǎng)大了，我要一個(gè)人走路、上學(xué)、回家，不要讓媽媽擔(dān)心了。
有一天晚上，媽媽不在家，我又很想去書(shū)店買(mǎi)《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，一個(gè)人出去有點(diǎn)害怕，轉(zhuǎn)念一想，這不是鍛煉膽量的機(jī)會(huì)嗎？說(shuō)干就干，給媽媽留了一張紙條，我一個(gè)人下樓，走在寬廣的馬路上，許多光彩奪目的霓虹燈在閃爍，把黑黑的天都照亮了，看著這種景象，我覺(jué)得夜景多美��！天好像還是亮的，我一點(diǎn)兒都不害怕。我悠閑地東看看，西看看，玩得可真開(kāi)心啊。買(mǎi)好書(shū)，我往回走，走著走著，不知不覺(jué)就到了自己的新村，新村里很幽暗，只有一點(diǎn)點(diǎn)光線(xiàn)，我都找不到自己的家在哪里了。這個(gè)寧?kù)o的`新村里，只有我的腳步聲，前后左右沒(méi)有一個(gè)人，我害怕極了，以為后面有鬼跟著我。我拼命地跑，腳步聲越來(lái)越響，我跑得大汗淋漓，回到家，我才知道身后沒(méi)人。幸好媽媽沒(méi)回家，不然要被她笑話(huà)了。回頭想想，剛才的害怕真是沒(méi)來(lái)由的。
經(jīng)過(guò)這次的經(jīng)歷，下一次夜晚一個(gè)人走路我再也不害怕了，因?yàn)槭澜缟鲜菦](méi)有鬼的。
六年級(jí)作文 篇8
中國(guó)有這樣一句俗話(huà)，叫做“遠(yuǎn)親不如近鄰”。一開(kāi)始，我覺(jué)得這句話(huà)沒(méi)有什么意思：怎么遠(yuǎn)方的親人還不如比較近的鄰居呢？可是，當(dāng)這種事情真正在我的身邊發(fā)生了，我才知道這句話(huà)是頗有道理的。
——題記
在我上小學(xué)二年級(jí)的一天，突然從媽媽的老家傳來(lái)了外公突然去世的噩耗。爸爸媽媽立即收拾東西，準(zhǔn)備乘車(chē)去參加爺爺?shù)脑岫Y。由于回去待的時(shí)間比較長(zhǎng)，再加上我將要進(jìn)行期末考試，爸爸媽媽不想讓我耽誤太多的功課，就不準(zhǔn)備讓我一起回去了。但當(dāng)時(shí)由于自己的年齡還比較小，各方面都不能自立，該怎么辦呢？這可是件棘手的事，愁的`爸爸媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
正在這時(shí)，爸爸想出了一個(gè)好辦法：“俗話(huà)說(shuō)得好‘遠(yuǎn)親不如近鄰’，咱們樓上的任龍濤，不是和棚宇玩得很好嗎？咱們就先把棚宇讓他的家長(zhǎng)帶著，不就行了嗎？”
“嗯——這是個(gè)好主意！”媽媽也贊同。于是爸爸便去他們家“說(shuō)情”。爸爸本以為要花好多的時(shí)間，可是沒(méi)想到叔叔阿姨們爽快地答應(yīng)了。
就這樣，爸爸媽媽去參加外公的葬禮，而我就住在任龍濤的家里。
雖然這里不是我自己的家，但在這里我卻感受到了比在家更多的溫暖和關(guān)心。我受到了特殊的照顧。叔叔阿姨不僅給我弄好吃的，而且每天還給我洗臉、穿鞋，比對(duì)他們自己的兒子還親。我的好朋友任龍濤對(duì)于我的到來(lái)更是歡快無(wú)比，把我當(dāng)親哥哥一樣看待。一旦有好吃的，他總是讓我先吃，從不和我爭(zhēng)吃爭(zhēng)喝；如果有什么好玩的，他也總是讓我先玩，從不和我爭(zhēng)搶?zhuān)煌砩纤X(jué)的時(shí)候，他更是主動(dòng)把他舒適的床讓出來(lái)，讓我睡在上面，自己卻和爸爸媽媽一起擠著睡；……總而言之，我和任龍濤的友誼進(jìn)一步加深了。
不料，就在我的爸爸媽媽快要回來(lái)的時(shí)候，我卻生病了，并且病的還不輕。這下我可著了慌，這可怎么辦呢？
就在我不知所措的時(shí)候，叔叔阿姨已看出我病了，飯也顧不上吃，二話(huà)不說(shuō)，抱著我就往診所跑，給我掛號(hào)、買(mǎi)藥、喂藥。很快，我的病好了，這使我大受感動(dòng)，禁不住熱淚盈眶。
爸爸媽媽終于回來(lái)了，在向叔叔阿姨道謝之后，我也被爸爸接回到了自己的家。而此時(shí)我卻越來(lái)越舍不得離開(kāi)這個(gè)溫馨的“家”了，因?yàn)樵谶@個(gè)家里，我感受到了太多太多的關(guān)愛(ài)，太多太多的保護(hù)。
親人雖好，可離你太遠(yuǎn)，只有鄰居才會(huì)向你伸出援助之手，真是“遠(yuǎn)親不如近鄰”呀！
——后記
六年級(jí)作文 篇9
“呼……”只聽(tīng)見(jiàn)了呼吸聲。教室中為何突然變得如此緊張安靜？你瞧，有的同學(xué)瞅一下老師又連忙收回目光，小心地打探老師的動(dòng)靜；有的同學(xué)變成了烏龜，把頭埋在臂彎下，只求天靈地靈老師看不見(jiàn)自己。這緊張氣氛似乎被傳染開(kāi)了，四周蟲(chóng)不鳴，鳥(niǎo)不語(yǔ)。
是誰(shuí)如此“法力高深”？能把同學(xué)們制得服服帖帖？答案是人人都懼怕的——科學(xué)張老師。
張老師的入場(chǎng)式不像陳老師的“急急忙忙式”，也不是劉老師的“氣場(chǎng)逼人式”。張老師先不進(jìn)門(mén)，要先靠著門(mén)站一會(huì)。在干什么呢？在掃視我們班的同學(xué)。被她溫度為0的目光瞄到的同學(xué)，一定不敢再說(shuō)話(huà)，而是立馬端正坐姿。這種“不安靜就不進(jìn)門(mén)式”，就讓同學(xué)們害怕得抖三抖了。
形成緊張氣氛的另一種可能，就是張老師的第二招：“措不及防提問(wèn)式�！�
你看，這一秒的老師還在有板有眼、風(fēng)淡云輕地講課�？上乱幻�，她的眼睛“吱溜”一轉(zhuǎn)，突然向一個(gè)同學(xué)提問(wèn)。同學(xué)抓腦袋撓頭發(fā)，就沒(méi)想明白老師的`“三九二十七”。教室里立刻降到冰點(diǎn)，每個(gè)都害怕老師“吱溜”到自己，人心惶惶。
不過(guò)，還有更可怕的“冷眼以對(duì)式”。
有個(gè)同學(xué)正偷偷說(shuō)小話(huà)，本以為老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，卻不知老師早已停止了講課，頂著全班的注視站在那名同學(xué)前。此刻，老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，同學(xué)也沒(méi)發(fā)言，教室里鴉雀無(wú)聲，一聲咳嗽也可能成為焦點(diǎn)，老師什么也沒(méi)做，但目光一直鎖定著說(shuō)小話(huà)的同學(xué)，同學(xué)也不好意思地低下了頭。
嚴(yán)師出高徒，在這樣嚴(yán)厲的老師教導(dǎo)下，在這樣緊張的氣氛烘烤下，才有今天我們對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
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