六年級(jí)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)的作文 篇1
成長(zhǎng)需要愛，成長(zhǎng)需要關(guān)懷，成長(zhǎng)需要健康，在成長(zhǎng)的同時(shí)，總會(huì)有那么一些煩惱圍繞身邊。那么，我們?cè)撊绾稳プ瞿兀拷裉�，一�?chǎng)關(guān)于生命和青春的講座就為我們一一解答了。
我們每個(gè)人都沐浴著愛成長(zhǎng)，愛哺育著我們，關(guān)懷著我們，同時(shí)，也教育著我們。在不斷成長(zhǎng)的時(shí)候，我們對(duì)生命的理解也越發(fā)深刻。生命是短暫而漫長(zhǎng)的，病魔可能在下一秒就奪去一個(gè)人的生命，我們對(duì)健康的意識(shí)也要加強(qiáng)防范，如果說健康是“1”，事業(yè)、愛情、玩樂等都是“0”，有了“1”，“0”才有價(jià)值，沒有“1”，再多的“0”也只是竹籃打水——一場(chǎng)空呀！我們步入了青春期這一重要的時(shí)期，更要保持健康的身體，注意勞逸結(jié)合，心理健康也十分重要。
步入青春期的你是不是會(huì)有逆反心理？是不是情緒起伏很大，上一秒還是“多云”，很快又“轉(zhuǎn)晴”了？別擔(dān)心，這是正常情況，面對(duì)自己的情緒，我們要學(xué)會(huì)自我控制，不要怕自己“特立獨(dú)行”“嘿”，男孩和女孩。接受獨(dú)特的自我，克服弱點(diǎn)，走自己的路。青春期的我們有很強(qiáng)的'批判性，這不是件壞事，但請(qǐng)注意，凡事不要只看它的一面，請(qǐng)了解事情的多面性。
好了，正處于“成長(zhǎng)煩惱”的你請(qǐng)記住，自信，自主，自強(qiáng)這三個(gè)“自”，正確面對(duì)正處發(fā)育的自身，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，最后再加上一點(diǎn)點(diǎn)的自我約束。你將正確向下一個(gè)階段前去。
六年級(jí)的作文 篇2
我們兒時(shí)都有這樣的經(jīng)歷，在圣誕節(jié)那天早晨醒來，會(huì)有你喜歡、渴望的禮物出現(xiàn)在你床邊。
記得五歲那年，圣誕節(jié)前一天的平安夜里，媽媽蹲下來，用溫柔的眼光看著我，說“兒子，今天你睡著的時(shí)候，圣誕老人會(huì)飛到你的房間里，把你心愛的禮物送給你，只要你足夠懂事，你喜歡的禮物就會(huì)出現(xiàn)在你的房間了�！�
我那天，就躺在床上等圣誕老人送我禮物，我等了很久，全身發(fā)困。沒等到，就慢慢睡著了。
我早上醒來，伸個(gè)懶腰，正準(zhǔn)備坐起來，發(fā)現(xiàn)身旁有個(gè)東西，“噢！不！是兩個(gè)！”再仔細(xì)一看，啊！是我渴望得到的變形金剛呢！
我興奮得不得了，衣服都忘了穿，拿起玩具，往爸爸媽媽的房間跑：“圣誕老人給我送禮物了！”爸爸媽媽的臉上洋溢著笑容。爸爸一把把我舉了起來，拋得高高的，下來時(shí)媽媽在我臉上親了一口，“我們的兒子好乖哦！”他們看著我說。我滿心都是喜悅！
我跑去找小區(qū)里的小伙伴，向他們炫耀著：“圣誕老人送我兩個(gè)變形金剛！”看著他們那羨慕的'眼神，我覺得自己真的很棒：圣誕老人只來我們家呢！
九歲那年，我對(duì)圣誕老人的存在開始半信半疑，我有時(shí)會(huì)想：圣誕老人真的會(huì)從煙囪里翻進(jìn)來送禮物給我嗎？會(huì)不會(huì)是爸爸媽媽干的呢?
我十一歲那年，又差一天就到圣誕節(jié)了。那幾天我數(shù)學(xué)考的不是很好，爸媽就對(duì)我說：“有可能今年圣誕節(jié)禮物沒有嘍，你考得這么不好！”
那天我很快就睡去了，早上醒來，發(fā)現(xiàn)床頭沒禮物，我很失望：看來我考得不好，禮物今年圣誕老人不給我送了。不會(huì)的，一定是把禮物放門口了！可外面沒禮物，我無力的回到房間，絕望的躺在床上。
忽然，聽見輕輕的腳步聲，我一看是爸爸，我叫道：“爸爸，我沒禮物�！卑职终f道：“禮物不就在門口嗎”我再一次跑到門口，怎么多了一把槍？”
我一想，就想通了。原來圣誕老人真的不存在，禮物是爸爸剛想放進(jìn)我房間，結(jié)果我醒了，一時(shí)急，就把送我的禮物放在門口了。
我說：“圣誕老人怎么這么懶，以前都放在房間里，今日怎么放在門口？”媽媽上來答道：“也許圣誕老人太忙了吧！”我不戳穿他們，繼續(xù)說：“不忙，圣誕老人每家會(huì)派兩個(gè)‘助手’的�！�
我的家庭里有兩個(gè)圣誕老人的“助手”陪我歡樂成長(zhǎng)。
六年級(jí)的作文 篇3
我有一個(gè)最親密朋友，這個(gè)朋友整整陪伴了我五年時(shí)間，你知道它是誰嗎？告訴你，它就是擺在我臥室內(nèi)的鋼琴。
在五年的時(shí)間里，它是我唯一能天天陪伴我的朋友。當(dāng)我傷心時(shí)，就會(huì)去彈幾首好聽的曲子，瞬間所有的心聲被傾聽，壞心情統(tǒng)統(tǒng)消失；當(dāng)我開心的時(shí)候，我也會(huì)和我這位超級(jí)好朋友合作一些歡樂的、節(jié)奏強(qiáng)的曲子，表達(dá)我愉悅的心情，與她分享我的快樂；每當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候，它總會(huì)在房間陪伴著我，靜靜地，靜靜地陪著我……
然而，在和它沒有成為好朋友時(shí)，我也曾討厭過它。
記得剛開始學(xué)它的時(shí)候，我總是認(rèn)不清符號(hào)，“一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得都差不多，為啥音不同呢？”我十分不解。后來經(jīng)過老師的`耐心指導(dǎo)，我終于會(huì)認(rèn)譜啦。我開始彈幾首簡(jiǎn)單的曲子，但新問題又出現(xiàn)了！單手彈琴的時(shí)候都彈得很好，每當(dāng)要雙手一起彈奏時(shí)，我總是顧得上左手就顧不上右手，顧得上右手了，左手又顧不上了，兩只手都顧得上的時(shí)候，譜子又不會(huì)彈了。太讓我煩惱了，我覺得學(xué)習(xí)它簡(jiǎn)直太難了，就將它放棄了。并且只要一提起它，就覺得很煩。
那是一個(gè)星期五的晚上，班上幾個(gè)同學(xué)參加了鋼琴演出，看著他們一個(gè)個(gè)靈活的手指像施了魔法一樣，飛快地在鋼琴上滑過，彈出了一首首動(dòng)聽的音樂。這時(shí)我想了想被冷落在臥室角落的鋼琴，它孤零零的呆在房間里，肯定很孤獨(dú)吧。我便再一次開啟了學(xué)習(xí)之旅，看著譜子上一個(gè)個(gè)可愛的小精靈，我不那么討厭它了，并且會(huì)每天反復(fù)的練習(xí)，終于把兩只不聽使喚的手制服了，彈會(huì)了那首曲子。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)和鋼琴成為了形影不離的好朋友，學(xué)會(huì)了許許多多好聽的歌曲，參加了一場(chǎng)又一場(chǎng)鋼琴比賽，和它一起得到了很多的獎(jiǎng)杯。
謝謝你，我的好朋友。是你，讓我克服了一個(gè)又一個(gè)的困難。是你，陪我一起成長(zhǎng)。是你，讓我找到了音樂的奧秘。你是我永遠(yuǎn)的朋友，也是我成長(zhǎng)之路的伴侶。希望我們就這樣一直，一直走下去……
六年級(jí)的作文 篇4
“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m�！彼龥]有玫瑰般艷麗，卻能在風(fēng)雪中傲立，她沒有茉莉般芬芳，卻能在嚴(yán)寒中開放，她就是我們校園里的兩棵樹——白梅與紅梅。
極目眺望，在操場(chǎng)的那一邊——那一個(gè)角落，兩棵梅花樹正在凜然怒放，一棵開著白花一棵開著紅花。她倆一起走過了春的溫暖，走過了夏的酷熱，走過了秋的涼爽，一起面對(duì)過風(fēng)雨的吹打，經(jīng)歷過道路的坎坷，迎來了寒風(fēng)刺骨的冬季。
她從不賒求人類給予溫暖，不賒求人類給予肥料，她只是默默地奉獻(xiàn)著，奉獻(xiàn)著。冬天，鵝毛般的大雪無情地落在她倆身上，她倆勇敢地挺直身子，手拉手，一起面對(duì)大雪紛飛的冬日。在雪中，她倆更美了，白色的雪花顯得更潔白無瑕了，而紅色的梅花則是萬雪叢中的一點(diǎn)紅。
鳥兒停在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，唱著，晶瑩的雪花依然在空中飄個(gè)不停。鳥兒抖抖翅膀飛去了，使得花瓣像一只只多姿多彩的蝴蝶在空中翩翩起舞，然后，輕輕地，輕輕地。為哺育她們的大地披上了一件御寒的大衣。
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”兩棵梅花樹無論冰霜，無論風(fēng)雪，依然以笑臉怒放�；▋翰粫r(shí)散發(fā)出陣陣清淡的幽香，使人心曠神怡，為冬日的'校園又增添了一份美麗。
白的花瓣加上幾朵紅的，紅的花瓣中點(diǎn)綴著幾朵白的，再加上空中紛飛的雪花，好一派生機(jī)盎然的景象！
六年級(jí)的作文 篇5
說到作業(yè)，我就會(huì)有滿腔怨言，就算它是每個(gè)學(xué)生形影不離的好伙伴，但它卻像無形的緊箍咒時(shí)刻拷牢著我，因此就有了作業(yè)的“酸甜苦辣”。
酸——
星期五，我明知道作業(yè)堆得像小山，碰一下，“小山”就會(huì)砸得我眼冒金星�？晌覍�(duì)這一切卻置之不理，若無其事的看起課外書來。放學(xué)后，我來到補(bǔ)習(xí)班，同學(xué)們的作業(yè)都快做完了，我卻絲毫未動(dòng)。望著同學(xué)們擠出時(shí)間換來的成果，我心里酸溜溜的，像吃了醋一樣。
甜——
星期六，我經(jīng)過努力奮戰(zhàn)，終于只剩下兩項(xiàng)作業(yè)，其中一項(xiàng)是一道堅(jiān)如堡壘的奧數(shù)題，我冥思苦想，還是想不出答案。最后，我的腦子里快爆炸了。正當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，我的腦子里突然靈光乍現(xiàn)找到了方法，絞盡腦汁終于把題目給打敗了。這時(shí)，我的心比吃了蜜還要甜。
苦——
我最終只剩下作文，這篇作文是我有史以來最難寫的一篇作文——演講稿。大家都知道，這個(gè)班干部競(jìng)選會(huì)上常常有，可是老師說的是文藝匯報(bào)演出，以班委身份進(jìn)行演講，要有布置情況、效果、目的等……這篇作文無論我怎么想，就是不會(huì)寫。心里有一種說不出的苦味。
辣——
媽媽改我的數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，有一道題目因?yàn)橄敕ê鸵娊獠煌�，我和媽媽起了�?zhēng)執(zhí)。我說我的`想法，媽媽說媽媽的道理，我倔強(qiáng)地大吼道：“我沒有錯(cuò)�！弊詈�，我們問了老師，事實(shí)證明了我的想法是錯(cuò)誤的。當(dāng)時(shí)我臉上火辣辣，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
作業(yè)可以給人“喜怒哀樂”，作業(yè)是求學(xué)生涯中不可或缺的東西。
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