[優(yōu)]實(shí)用的六年級(jí)作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級(jí)作文 篇1

　　已經(jīng)忘了是什么時(shí)候第一次聽(tīng)到這句話了。

　　某日的一天，在外地回家的路途中，媽媽安慰一旁迷路的爸爸：“沒(méi)關(guān)系的，只要一直向西走，方向不會(huì)錯(cuò)，就一定能回到家的。條條大路通羅馬嘛！”我猛然收回正在看窗外風(fēng)景的視線，內(nèi)心怦然一震！是啊，這不是我今年小升初經(jīng)歷的最好解釋嗎？

　　兩個(gè)月前，我在小升初這片汪洋大海中拼命尋找一個(gè)島一一一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的島。無(wú)奈補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有普通孩子報(bào)的時(shí)間長(zhǎng)，寄宿制的學(xué)校阻礙了我了解學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)有多么激烈，在這場(chǎng)好似殊死拼搏的斗爭(zhēng)中，我一次一次被別的孩子用幾乎提前我三年課程的知識(shí)的力量無(wú)情打敗，一次又一次地被高等學(xué)府冷漠地拒之門外。在這兩個(gè)月的時(shí)間中，我像超市貨架上的商品，被各個(gè)學(xué)校挑來(lái)挑去，卻無(wú)一例外地被剩下�？吹礁改该看螡M懷期待丶不辭辛苦地送我去一場(chǎng)場(chǎng)結(jié)局已經(jīng)注定的'考試，但鳥(niǎo)無(wú)音信后他們疲憊又受傷的身體，心里難受極了�？粗�周圍許多校內(nèi)成績(jī)沒(méi)我好的同齡人收到了我夢(mèng)想的中學(xué)的錄取通知書然后耀武揚(yáng)威，我忿忿不平地想：“我究竟哪里不如他了？哪里比不上了？是不是不報(bào)補(bǔ)習(xí)班就注定與重點(diǎn)無(wú)緣？”

　　但是面對(duì)這種殘酷地競(jìng)爭(zhēng)，任何吶喊都如白紙一般蒼白無(wú)力。同學(xué)地冷嘲熱諷，家人地不停斥責(zé)，蠶絲般地向我涌來(lái)，漸漸我被包裹在蠶繭中，失去了斗志，封閉了自己。忽然一天，我從網(wǎng)上看到了鄭州三育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的招生信息。我只是被學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境和良好地硬件設(shè)施吸引，抱著最后一搏的心態(tài)參加了考試。

　　這次我沒(méi)有了以往激昂的心情，只剩下平靜答題的心態(tài)。也許是山無(wú)絕人之路，我收到了錄取通知。不知怎的，聽(tīng)到消息后我沒(méi)有興奮激動(dòng)，只有一抹會(huì)心的微笑在我嘴角。原來(lái)，在短短的兩個(gè)月中，我竟變得沉穩(wěn)起來(lái)。

　　也許，這所學(xué)校沒(méi)有外語(yǔ)一中的超高升學(xué)率；一八聯(lián)合國(guó)際化的管理；楓楊鼎鼎的大名。可是它給了我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，讓我證明我不比他們差！三年后的中考見(jiàn)分曉！

　　條條大路通羅馬，羅馬，每條大路都是通的。

六年級(jí)作文 篇2

　　前幾天數(shù)學(xué)考試，老師對(duì)全班同學(xué)下達(dá)命令：考試不許用透明膠、修正液、改正紙，不許弄臟、弄破試卷，否則一律扣一分；考試時(shí)也不許用鉛筆答題，不然得扣五分。

　　同學(xué)們被這突如其來(lái)的消息搞得丈二和尚——摸不著頭腦。我認(rèn)為老師只不過(guò)是嚇嚇同學(xué)們，便沒(méi)放在心上，照樣用透明膠。這次考試我用了十次透明膠。

　　第二天發(fā)試卷，我接過(guò)試卷一看：“什么？”我大吃一驚，“怎么是88分，是不是98分？”我揉揉眼睛再看看，沒(méi)錯(cuò)，是88分，我傻眼了，唉！老師真把用透明膠的地方扣了分，本來(lái)我可考了98分，因?yàn)橛昧耸�次透明膠送走了十分，只剩下88分。別的'同學(xué)也跟我一樣慘，不是這扣一分就是那兒減去一分，有幾個(gè)男生十分生氣，向楊老師一個(gè)勁地抱怨。

　　聽(tīng)了同學(xué)們的話，老師笑了一下，清了清嗓子，笑著說(shuō)：“同學(xué)們，我也知道你們心里恨我小學(xué)生作文，我這樣做正是為了你們好，高考時(shí)，不準(zhǔn)帶透明膠進(jìn)考場(chǎng)，如果你們現(xiàn)在不改，將來(lái)難改，所以，現(xiàn)在叫你們考試就要養(yǎng)成習(xí)慣不用它們。”

　　聽(tīng)了老師的話，大家心里氣也消了。幾天后，又考了一次，我這次吸取教訓(xùn)，但還是被扣掉了一分。

　　楊老師的改革雖然讓我們難考一百分，但也幫助我們克服了缺點(diǎn)。我想，這改革還是有效的。

六年級(jí)作文 篇3

　　我覺(jué)得很多的事情都是需要一個(gè)理由的，因?yàn)樗麄兒茉谝膺@個(gè)理由。如果有一件事情你做了，他問(wèn)你理由是什么？為什么你會(huì)怎么回答？你必須要要給他一個(gè)理由，不管是怎樣的理由都要給。如果你不給理由的話，你沒(méi)理沒(méi)據(jù)這件事情你便是做錯(cuò)了。給出理由是一回事，給出一個(gè)滿意的理由又是一回事。有些事情并不是給他一個(gè)理由便完了。他需要一個(gè)完美的理由，他需要讓他滿意的一個(gè)理由。

　　可是我記得在很多故事里那些人逼著一個(gè)人說(shuō)讓他交代這件事情，讓他給出一個(gè)交代，給出一個(gè)理由。他并沒(méi)有給他們一個(gè)理由，他說(shuō)他做事不需要理由。

　　他說(shuō)的那句話感覺(jué)很威風(fēng)，但是如果對(duì)現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)的話。你任何事情都是要有理有據(jù)，如果沒(méi)有理由沒(méi)有根據(jù)的話，你是沒(méi)有辦法證明你做的事情。

　　其實(shí)有的時(shí)候我們做一些事情是需要理由的.，你做了一件事情你并沒(méi)有得到別人的表?yè)P(yáng)或者是認(rèn)可，那個(gè)時(shí)候你的內(nèi)心是挫敗的，你覺(jué)得自己應(yīng)該是需要一個(gè)認(rèn)可的，但是你覺(jué)得你做的這些事情很好，但是卻沒(méi)有得到別人的認(rèn)可，你很傷心，所以你想讓他們給一個(gè)理由，但是他們確實(shí)是改了理由，一個(gè)不讓人滿意的理由。根本就是一個(gè)和這個(gè)事情毫無(wú)關(guān)系的理由。

　　你就算不給理由，你給了個(gè)理由，你要給好，你一定要讓人知道你是有誠(chéng)意的，你一點(diǎn)都沒(méi)有誠(chéng)意，你這個(gè)理由算什么？

六年級(jí)作文 篇4

　　“何笙，我希望你好好把握這次機(jī)會(huì)。眼看就快要考試了，以沫同學(xué)還能抽出空來(lái)幫助你學(xué)習(xí)，看以沫同學(xué)多有集體意識(shí)�！蔽豪蠋熆嗫谄判牡貏駥�(dǎo)著何笙。學(xué)校開(kāi)展“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”活動(dòng)，以沫第一個(gè)就報(bào)了名，主動(dòng)提出幫助何笙學(xué)習(xí)，多好的一個(gè)孩子啊。

　　“好�！焙误蠎�(yīng)道，得到老師的的準(zhǔn)肯后，手插褲兜，酷酷地走出了辦公室，回到了教室。

　　“何笙，老師沒(méi)和你說(shuō)什么吧？”以沫局促不安地捏著衣角，問(wèn)道�！皼](méi)說(shuō)什么�！焙误系谝换貨](méi)有拿起他的寶貝籃球，趴在桌子上坐起了午讀布置的練習(xí)題�！昂伲∵@道怎么做�！币阅�眼皮正上下大擺，突然被何笙打斷，一下子精神了起來(lái)�！澳銜�(huì)問(wèn)我題？”以沫心里疑惑道�？杀局�助人為樂(lè)的精神，還是幫何笙講解了過(guò)程�？吹胶误弦桓彼贫�非懂的`樣子，以沫只好又講了一遍……

　　考試過(guò)程總是過(guò)得很快，成績(jī)卻總是出的很慢。以沫在辦公室外來(lái)回踱步，糾結(jié)著到底要不要進(jìn)去向老師要成績(jī)。可是，萬(wàn)一沒(méi)考好又挨批怎么辦。糾結(jié)下，何笙還是打算回教室，這時(shí)，她突然看到何笙慢悠悠的走出來(lái)，“快上課了還去干嗎�！币阅�疑惑道，不過(guò)他們兩個(gè)人畢竟不熟，也不好意思多問(wèn)。不過(guò)她看到，何笙走向了辦公室。

　　“同學(xué)們，保持安靜！”一進(jìn)教室，上課鈴就響了，作為紀(jì)律委員，管理班級(jí)紀(jì)律自然義不容辭，“給我安靜！”同學(xué)們紛紛安靜了下來(lái)，蘇以沫發(fā)脾氣可是不好惹。一邊管理著秩序，一邊埋怨老師今天怎么還不來(lái)。正想著，何笙回來(lái)了，身后跟著班主任。令人驚奇的是，何笙那百年不變的冰山臉竟然有了幾分……羞澀！班主任是做了什么……

　　“今天我要表?yè)P(yáng)兩位同學(xué)。一位是以沫同學(xué)，一位是何笙同學(xué)。他們可是我們班級(jí)的同桌互助典范！蘇以沫同學(xué)幫助何笙提高了成績(jī)，當(dāng)然，這其中更多的是二位同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情……”班主任絮絮叨叨的說(shuō)著，最后才提到了成績(jī)，一直在倒數(shù)徘徊的何笙，竟然一躍成了中下級(jí)別！蘇以沫看向何笙，他的臉仍然有些可疑的紅，顯然是害羞了。

　　“謝謝你�！毕铝苏n，何笙將東西都塞進(jìn)書包里，才猶豫地對(duì)以沫說(shuō)�！昂呛�。”以沫報(bào)以何笙同樣地回答，心里卻沾沾自喜。

　　以沫抬頭望天，今天天似乎是格外的藍(lán)呀。

六年級(jí)作文 篇5

　　友誼——

　　一股神奇的力量

　　一種奇特的情感

　　一件奇妙的東西

　　是每個(gè)生物有權(quán)利去爭(zhēng)取和享有的

　　但友誼到底是什么呢？

　　友誼

　　在黑暗之中

　　如同一盞明亮明亮的燈

　　陪伴著我走向光明

　　友誼

　　在風(fēng)雨之中

　　如同一把碩大碩大的傘

　　遮擋著我走向有晴天

　　友誼

　　在冰雪之中

　　如同一件溫暖溫暖的火苗

　　照耀著我去擁抱陽(yáng)光

　　友誼如同雪

　　純潔

　　無(wú)暇

　　但友誼怎會(huì)向雪那樣冷呢？

　　友誼如同花

　　美麗

　　多姿

　　但友誼怎會(huì)向花那樣招搖呢？

　　友誼如同竹

　　堅(jiān)韌

　　勇敢

　　但友誼怎會(huì)向竹那樣直板呢？

　　友誼像水吧

　　透明

　　干凈

　　但友誼怎會(huì)向水那樣多變呢？

　　那友誼是什么呢？

　　或許友誼就是友誼

　　友誼根本沒(méi)有定義

　　友誼絕對(duì)不是公式

　　真正的友誼比愛(ài)情更偉大

　　真正的友誼比親情更無(wú)私

　　真正的友誼比淚水更真摯

　　真正的友誼比笑容更甜美

　　真正的友誼比海水更深湛

　　真正的友誼比天空更遼闊

　　真正的友誼比春風(fēng)更清涼

　　真正的.友誼比陽(yáng)光更爛漫

　　有人說(shuō)友誼就是朋友

　　有人說(shuō)友誼就是相識(shí)

　　有人說(shuō)友誼就是相遇

　　還有人說(shuō)——

　　友誼就是回眸一笑

　　其實(shí)

　　不用再說(shuō)些什么

　　擁有了友誼才會(huì)知道友誼的秘密

　　真正的朋友才會(huì)知道友誼的真諦……

六年級(jí)作文 篇6

　　這兩天的上課、課間，同學(xué)們的表現(xiàn)用兩個(gè)字來(lái)形容，第一個(gè)字“動(dòng)”，組成兩個(gè)字是躁動(dòng)、激動(dòng)、感動(dòng)、沖動(dòng)、波動(dòng)、眼光所到之處，到處都在動(dòng)。第二個(gè)字是“說(shuō)”：說(shuō)來(lái)說(shuō)去，東說(shuō)西說(shuō)，前說(shuō)后說(shuō)，悄悄說(shuō)，大聲說(shuō)……有的同學(xué)上課像條蟲(chóng)，下課是條龍；上課風(fēng)都吹得倒，下課牛都拉不倒。這不，今天的音樂(lè)課就是這樣的：抬琴的人進(jìn)來(lái)了告訴了我們一個(gè)好消息：換音樂(lè)老師了。哇！整個(gè)教室沸騰起來(lái)了：有的'同學(xué)高興得跳了起來(lái)，有的同學(xué)垂頭喪氣，還有的同學(xué)在討論新老師好不好……新的音樂(lè)老師來(lái)了，坐下來(lái)，讓我們安靜，唱我們最熟悉的歌――“讓我們蕩起雙槳”。于是歌聲響起來(lái)，但是很懶散的，還參著各種雜音。下課鈴響了，同學(xué)們象箭一樣沖出教室，有的同學(xué)在教室里大呼小叫，在那兒跳來(lái)跳去，活象一只猴子。突然，班主任老師進(jìn)來(lái)了，剛才的聲音立刻停止，教室里鴉雀無(wú)聲。老師氣沖沖地說(shuō)：“你們?nèi)绻�再象這樣的話，嚴(yán)懲不待，結(jié)果只有一個(gè)：作業(yè)越來(lái)越多�！蓖瑢W(xué)們只有吐吐舌頭，規(guī)規(guī)矩矩地坐好，不敢輕舉妄動(dòng)，誰(shuí)也不愿成為全班同學(xué)的罪人啊！沒(méi)有辦法哦！道高一尺，魔高一丈��！

六年級(jí)作文 篇7

　　在夏日里，一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，在一面靜靜的湖面上，成片茂密的蘆葦隨風(fēng)飄蕩，湖面上的水泛起陣陣微波。這一片風(fēng)景秀麗的地方，正在靜靜的湖面上，一條小船上的`楊萬(wàn)里被它們深深地迷住了，正陶醉其中。

　　正在詩(shī)人慢慢地轉(zhuǎn)移視線時(shí)，一條小漁船映入眼簾。小漁船上坐著兩個(gè)一邊劃船，一邊嬉戲的可愛(ài)小孩，詩(shī)人決定看看他們想干些什么，打算用他們寫一首奇麗的小詩(shī)，想到這里，詩(shī)人觀察得更仔細(xì)了。

　　兩個(gè)小孩玩著玩著，突然一個(gè)小孩對(duì)另一個(gè)小孩討論了一會(huì)兒，把船停了下來(lái)，把撐船用的竹竿和船槳收了起來(lái)，張開(kāi)了一把精美的竹制小傘，可現(xiàn)在沒(méi)下雨，詩(shī)人看到這里，疑惑不解地思考起來(lái)。

　　詩(shī)人想了一會(huì)兒，像是想到了什么，不由的驚嘆起來(lái)：”這兩個(gè)小孩真聰明呀！怪不得沒(méi)有下雨也張開(kāi)了傘，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)呀！“

　　詩(shī)人邊佩服兩個(gè)小孩，編寫了一首詩(shī)：

　　一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

　　怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

六年級(jí)作文 篇8

　　有一天，天氣很熱，黑熊在家里覺(jué)得有點(diǎn)悶，就出來(lái)散步。他拿著扇子，一邊走一邊搖，來(lái)到了一條小河邊。

　　小河里的小魚(yú)說(shuō)：“天氣好熱呀，熱得我快成魚(yú)干了。你幫我扇扇子吧�！焙谛苷f(shuō)：“好呀，好呀！我最喜歡幫助別人了！”黑熊就幫小魚(yú)扇扇子，扇完以后，小魚(yú)說(shuō)：“謝謝你，我送給你一瓶山泉水吧�！焙谛懿�沒(méi)有喝那瓶山泉水，而是留著放在自己身邊。

　　走著走著，黑熊發(fā)現(xiàn)一位小朋友，他正著急地走來(lái)走去，好像在尋找什么東西，他剛一轉(zhuǎn)身就發(fā)現(xiàn)了黑熊，就立刻跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“你有水嗎？”黑熊答道：“有啊，是上好的.純凈水呢！”黑熊拿出那瓶山泉水，遞給小女孩，說(shuō)：“喝吧！”女孩二話沒(méi)說(shuō)，立馬咕嘟咕嘟喝了下去，說(shuō)：“真好喝。”女孩拿出一朵美麗的花，說(shuō)：“送給你！”然后就蹦蹦跳跳地回家去了。

　　黑熊繼續(xù)向前走，他又發(fā)現(xiàn)了一只蜜蜂，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他就走上前關(guān)心地問(wèn)：“兄弟，你怎么啦？”蜜蜂說(shuō)：“我在找花，可是我找到的那些花里的蜜都被采光了。”黑熊說(shuō)：“老兄，你看我這朵行嗎？”于是黑熊把女孩送給他的那朵花拿了出來(lái)，放在蜜蜂面前，蜜蜂激動(dòng)地說(shuō)：“行，行！”接著蜜蜂就把蜜采了個(gè)光，又拿出隨身攜帶的一點(diǎn)蜜，對(duì)黑熊說(shuō)：“這是我的一點(diǎn)心意，請(qǐng)收下吧�！焙谛芏Y貌地說(shuō)了一聲“謝謝！”就轉(zhuǎn)身回家了。

　　回到家后，黑熊覺(jué)得幫助別人的滋味比吃了蜜還要甜！他想，今天真快樂(lè)！

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