六年級(jí)年的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
我所在的學(xué)校萱花小學(xué)是一所風(fēng)景優(yōu)美，時(shí)間與榮譽(yù)同步的學(xué)校，一所有一定知名度的學(xué)校，一所讓孩子踏進(jìn)校門(mén)就不想離開(kāi)的學(xué)校。
學(xué)校門(mén)前有兩個(gè)巨大的花盆，花盆里種滿(mǎn)了各色鮮艷的花，有紅的、黃的、紫的……漂亮極了。一旁的小葉榕也不遜色，雖然它不會(huì)開(kāi)各色鮮艷的花，但它那滿(mǎn)樹(shù)蒼翠，看起來(lái)是那么生氣盎然。說(shuō)起這棵小葉榕，從我入學(xué)起就這般高大茂盛。我在校五年了學(xué)校該變的都變了，可是只有小葉榕，經(jīng)過(guò)幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨也絲毫沒(méi)變�；蛟S是它長(zhǎng)得太茂盛了，引來(lái)了一群不知名的鳥(niǎo)，整天為師生們鳴唱。我卻不知它們是在歌唱美好的過(guò)去，還是歌唱美妙的未來(lái)。
你瞧，在校園的角落里有兩棵細(xì)嫩的柳樹(shù)，一絲微風(fēng)吹來(lái)，柳樹(shù)立刻隨風(fēng)飄蕩起來(lái)，真像是少女那美麗的'秀發(fā)。
教學(xué)樓下也有一些盆栽，盆栽里種滿(mǎn)了萬(wàn)年青和鐵樹(shù)綠油油的，加上紫紅色的滿(mǎn)天星，也別有一番情趣。哦，在這美好的環(huán)境中，不孕育出美好的事物才怪呢！
據(jù)我所知，本期４月２２日，我校學(xué)生參加重慶市強(qiáng)校比賽，在高手林立的比賽中，學(xué)校獲團(tuán)體總分第四名．其中，張西跳高比賽第一名，跳遠(yuǎn)比賽第二名，周秋獲跳高第二名．本期，我校學(xué)生參加了“世紀(jì)之星”全國(guó)少兒美術(shù)、書(shū)法、攝影比賽，獲銀獎(jiǎng)三個(gè)，銅獎(jiǎng)三個(gè)，學(xué)校被譽(yù)為全國(guó)＂藝術(shù)教育特色單位＂稱(chēng)號(hào)．５月２６日，我校學(xué)生在參加了重慶市“課堂內(nèi)外杯”書(shū)法大賽，方依、唐揚(yáng)獲二等獎(jiǎng)，李芙蓉獲三等獎(jiǎng)……在建校１５年的歷程中，萱花小學(xué)共獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)高達(dá)１０００人次，居永川之冠！想想看，我校的老師人人才高八斗，學(xué)富五車(chē)；我校的學(xué)生個(gè)個(gè)積極向上，全面發(fā)展，學(xué)校的榮譽(yù)與日俱增也就可佩了！可不，像我這樣一個(gè)文靜而又靦碘的五年級(jí)學(xué)生也品嘗過(guò)成功的滋味呢！
這里，我要真誠(chéng)地祝愿在萱小這個(gè)搖籃里，將會(huì)成長(zhǎng)出許許多多的棟梁之才！
六年級(jí)年的作文 篇2
我愛(ài)我，我喜歡我，我是這世上獨(dú)一無(wú)二的我，你可以羨慕我，但不要迷戀我，因?yàn)槲抑皇莻�(gè)“傳說(shuō)”…….
我是同學(xué)眼中的“瘋丫頭”。有一次體育課上玩男女大戰(zhàn)“搶輪胎”，眼看男生的輪胎已經(jīng)是三分之二了，我扯開(kāi)嗓門(mén)振臂高呼：“沖啊，姐妹們，還我國(guó)土�。�！”話(huà)音剛落，同學(xué)們都被我夸張的動(dòng)作逗得哈哈大笑，還有的笑的躺在地上直打滾，連平常嚴(yán)肅的體育老師嘴角上也露出了一絲難得的笑意。我趁他們笑的時(shí)候趕忙拿了一個(gè)輪胎溜走，可因?yàn)樽鲑\心虛走的太快摔倒了，四腳朝天，變成了“四蹄朝天豬”，同學(xué)們笑得更兇了，我只好爬起來(lái)灰溜溜的走開(kāi)了。
“九尾靈狐”這個(gè)綽號(hào)是坐在我后面的陳俊宇給我起的'，為此我恨死了他。有一天他問(wèn)我：“你喜歡什么動(dòng)物�！蔽颐摽诙稣f(shuō)：“狐貍！”“為什么呢？”“因?yàn)楹偯利�、聰明有靈氣！”他裝作恍然大悟的樣子大叫：“原來(lái)你是九尾靈狐的后代！”我氣的差點(diǎn)鼻子冒青煙。我雖然是個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的丫頭，但上語(yǔ)文課我很老實(shí)，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師太兇了，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。一次上課時(shí)老師批評(píng)一個(gè)上課亂說(shuō)話(huà)的女生，并說(shuō)：“你看你，也學(xué)一下張熠，看人家多文靜老實(shí)，上課多遵守紀(jì)律�！崩蠋熣f(shuō)到這里，我的臉“騰”的一下紅了。下課了，陳俊宇走到我身邊做出佩服的表情說(shuō)：“還真是狐貍的尾巴，隱藏的真夠深的�！蔽衣�(tīng)了，氣的和他追打了起來(lái)。
這就是我，是顏色不一樣的煙火！
六年級(jí)年的作文 篇3
我所崇拜的人想必大家都知道，那就是音樂(lè)巨人貝多芬。
一天，我無(wú)意間聽(tīng)到了他的《第五交響樂(lè)》——《命運(yùn)交響曲》。
聽(tīng)到《命運(yùn)交響曲》的第一樂(lè)章時(shí)，在最初的幾個(gè)強(qiáng)音過(guò)后。這時(shí)，我聽(tīng)到一段十分短暫明晰的休止。我就想：也許，這休止是智者的沉默。雖然他稍縱即逝，但其中飽含著屈辱、忍難和孤獨(dú)，又醞釀著憤怒和抗?fàn)帯Ｋ^“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，沉默有時(shí)具有比喧囂更強(qiáng)大的爆發(fā)力。
“聽(tīng)！仿佛險(xiǎn)惡叵測(cè)的命運(yùn)再敲門(mén)，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止的命運(yùn)仿佛黎明前的黑暗。大師伸出手，抓住了黑夜的幽靈，把他從深淵中驅(qū)逐出來(lái)。這種拼搏愈演愈烈，越升越高……”他緊握的雙拳漸漸伸開(kāi)，變成向上托的手掌，語(yǔ)調(diào)也變得舒緩起來(lái)，“太陽(yáng)終于升了起來(lái)，凱旋的歌聲響了起來(lái)，所有的昏暗、所有的憂(yōu)郁在最后歡呼的急流之前都消失的無(wú)影無(wú)蹤�！�
命運(yùn)坎坷的小人物也許能從貝多芬的音樂(lè)中汲取到精神的'力量。今天，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能說(shuō)已經(jīng)聽(tīng)懂貝多芬的音樂(lè)，但我讀懂了我在貝多芬的《命運(yùn)交響曲》中獲取了悲壯美與幸福感，仿佛是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說(shuō);"誰(shuí)能參悟我的音樂(lè)的意義，誰(shuí)能超脫常人無(wú)法自拔的苦難。’’
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)年的作文03-12
六年級(jí)年的作文03-12
六年級(jí)年的作文03-12
六年級(jí)年的作文03-12
六年級(jí)年的作文03-12
六年級(jí)年的作文03-12
六年級(jí)年的作文03-12
六年級(jí)年的作文03-11
六年級(jí)年的作文03-11
六年級(jí)年的作文03-11