導(dǎo)語(yǔ)：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，走近詩(shī)歌，與詩(shī)歌為友，與詩(shī)歌同行。下面是“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)作文，歡迎大家的閱讀與借鑒。
作文一：“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)
在這段時(shí)間我們共同學(xué)習(xí)了六單元“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”，本次活動(dòng)給我留下了深刻的映像。詩(shī)歌在我國(guó)已有三千多年的悠遠(yuǎn)歷史，從最早的《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始到駱賓王，到廣為流傳的唐詩(shī)、宋詞、元曲再到今天深受人們喜歡的現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)的的演變經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歷程才逐漸有了一定的格律。在活動(dòng)之前我們對(duì)詩(shī)的認(rèn)識(shí)少之又少，僅僅停留于背誦的地步，但活動(dòng)結(jié)束后，我們彼此收益匪淺，了解到詩(shī)不為人知的的“秘密”，真正打開(kāi)了詩(shī)的大門(mén)。
為了更好的活動(dòng)，我們做了一份計(jì)劃表，步驟如下：
第一步：瀏覽本組教材
第二步：搜集詩(shī)歌，并了解詩(shī)歌的歷史，積累背誦詩(shī)歌，編辦詩(shī)歌小報(bào)
第三步：整理詩(shī)歌，分類(lèi)制作表格
第四步：欣賞詩(shī)歌，推薦詩(shī)歌
通過(guò)本次的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的興趣，更深的了解詩(shī)歌，不僅懂得如何欣賞詩(shī)歌、整理詩(shī)歌，并對(duì)不同的詩(shī)歌進(jìn)行了分類(lèi)，拓展、豐富詩(shī)歌知識(shí)，更重要的是提高了我們的綜合性學(xué)習(xí)的能力。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)既有新意又為我們的書(shū)本知識(shí)添加一大亮點(diǎn)，是基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)更具靈活性。所以這樣的學(xué)習(xí)令同學(xué)們既充實(shí)又快樂(lè)。總體而言，本次活動(dòng)取得了一定的成功。而我最喜歡的是編辦詩(shī)歌小報(bào)的活動(dòng)，同學(xué)們的小報(bào)各有千秋，再創(chuàng)新的的基礎(chǔ)上內(nèi)容豐富，應(yīng)用了動(dòng)手的實(shí)踐項(xiàng)目。
在為詩(shī)歌各分類(lèi)中，同學(xué)們雖然沒(méi)有分對(duì)幾個(gè)，但可以看出同學(xué)們很認(rèn)真的對(duì)待了此次分類(lèi)作業(yè)。經(jīng)過(guò)老師的講解，我們對(duì)詩(shī)歌也有了新的認(rèn)識(shí)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們面前出現(xiàn)一個(gè)婀娜多姿、恬靜的奇妙世界。讓我們身臨在詩(shī)歌的靈泉中，為其陶醉，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌與我們解下不解之緣，讓我們的生活同詩(shī)歌吟詠!
作文二：“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)
這次研究性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”，在學(xué)習(xí)中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫(xiě)作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的實(shí)踐活動(dòng)也告一段落。在這次活動(dòng)中我們一共進(jìn)行了8項(xiàng)活動(dòng)：制定計(jì)劃、搜集詩(shī)歌、整理詩(shī)歌(分類(lèi)，畫(huà)表)、推薦欣賞詩(shī)歌、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、寫(xiě)詩(shī)、匯報(bào)展示(朗誦、表演、詩(shī)配畫(huà)、辦小報(bào)……)、總結(jié)。
在五年級(jí)的兩次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上，此次，我采用了絕對(duì)放權(quán)給學(xué)生的方法，從計(jì)劃到實(shí)施、小結(jié)，我只在他們提出要我提供幫助的時(shí)候，做一個(gè)配角。這些孩子確實(shí)不簡(jiǎn)單，給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來(lái)自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩(shī)歌朗誦會(huì)，從朗誦會(huì)的主持人到課桌椅的安排，從開(kāi)幕詞到結(jié)束語(yǔ)，完全由他們自己獨(dú)立完成，我沒(méi)有提供任何語(yǔ)言方面的幫助。朗誦會(huì)期間，班上掌聲不斷，每一個(gè)表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，平時(shí)，嘿，真有小瞧了他們了。
這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫(xiě)的那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動(dòng)，活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我的夢(mèng)里從此有了詩(shī)……同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫(xiě)出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要他們勇于創(chuàng)作，樂(lè)于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加而不斷提高。
課后，我和孩子們一樣，很久還一直沉浸在回味中，我想，許多學(xué)生知識(shí)面日益豐富，他們通過(guò)報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個(gè)相對(duì)寬泛的空間正無(wú)聲地發(fā)展著自己的個(gè)性，形成著自己的思想，有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解，而我們，則需要給他們多提供一些展示的平臺(tái)。
這段時(shí)間，我就一直在思考，我們的語(yǔ)文教學(xué)究竟要給孩子們什么?難道僅僅只是給他們我們需要的分?jǐn)?shù)嗎?不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必須的田園，但語(yǔ)文應(yīng)該更多的關(guān)懷人生，更應(yīng)該給學(xué)生一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。
反思這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語(yǔ)文教材文學(xué)性更強(qiáng)了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，讓他們?cè)陂営[室里尋找自己需要的知識(shí)，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。
其次，我深切的感受到，教師也該加強(qiáng)自己的能力。有些學(xué)生的詩(shī)歌，我看了，雖然能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，卻不知如何去修改。我想，作為教師，是否也應(yīng)該向?qū)W生一樣，認(rèn)真參與到活動(dòng)中去，和學(xué)生們一起去學(xué)習(xí)，去提高自己的能力?
真希望在我們的生活中加入一些詩(shī)來(lái)點(diǎn)綴啊!它會(huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)萬(wàn)物，如何去品味自然，如何去在對(duì)待人生。讓詩(shī)歌陪伴我們一生，走過(guò)風(fēng)雨，讓我們與詩(shī)為旅，與詩(shī)同行。
作文三：“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)
這個(gè)星期我們班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
為了開(kāi)展好這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師把我們分成了五個(gè)小組，每個(gè)組都訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃。我是第一小組的組長(zhǎng)。在計(jì)劃中我安排張呂棟搜集不同詩(shī)人的詩(shī)歌，洪瀟鎧搜集不同類(lèi)別的詩(shī)，劉培欣自己多寫(xiě)詩(shī)，劉天一搜集詩(shī)歌故事和童謠，我和胡顯文負(fù)責(zé)編詩(shī)集。詩(shī)集不是一天兩天可以完成的，所以我一直在關(guān)注同學(xué)們的進(jìn)展。
在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師還組織我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)：
一、詩(shī)歌朗誦會(huì)。為了在會(huì)上一展風(fēng)采，我們組首先商定了一個(gè)主題：走近李清照。我們組的每個(gè)人都查找了一首李清照的詩(shī)。我又找出了這些詩(shī)的意思和李清照的簡(jiǎn)介。在會(huì)上，我們組每個(gè)人朗誦一首李清照的詞，我解釋詞意，并介紹了李清照的生平和幾個(gè)小故事。在我們的朗誦和介紹中，全班同學(xué)和我們一起走近了李清照，了解她的詩(shī)詞，了解她的品格。
二、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。這是一次知識(shí)與智慧的比拼。為了在競(jìng)賽中取得好成績(jī)，我們組的每個(gè)人都很努力，課后查找背誦有關(guān)詩(shī)歌的資料。我們都很緊張，不知道老師會(huì)出什么樣的題目。在比賽中，我們沉著冷靜，實(shí)力加運(yùn)氣，我們組一路領(lǐng)先，過(guò)關(guān)斬將，取得了第一名的好成績(jī)。我們?yōu)榇藲g呼，我們自豪，我們的努力有了回報(bào)。
三、自己寫(xiě)詩(shī)。從小到大，我讀過(guò)許多詩(shī)，在詩(shī)中我領(lǐng)略了楓橋的鐘聲，大漠的孤煙，我們沉浸在如歌如畫(huà)的境界中。今天，我們終于要自己寫(xiě)詩(shī)了，我們組成員個(gè)個(gè)躍躍欲試。胡顯文最先完成了一首《我想……》，張呂棟寫(xiě)了一首《太陽(yáng)的味道》，天才作家劉培欣當(dāng)然不甘示弱，一下創(chuàng)作了《山霧》、《秋收》、《山中美景》。我當(dāng)然也不例外，我看見(jiàn)窗外飛過(guò)的鳥(niǎo)兒，靈感突發(fā)，如泉水直涌，《我是一只鳥(niǎo)》一氣呵成。老師夸我寫(xiě)得不錯(cuò)，還叫我上講臺(tái)讀給大家聽(tīng)了，我心里喜滋滋的，感覺(jué)都能和杜甫、李白媲美了。
四、編詩(shī)集。詩(shī)集是我們組成員共同的成果，是我們智慧的結(jié)晶。編輯工作由我和胡顯文負(fù)責(zé)。我們的忙碌就開(kāi)始了。在一條小徑旁，挺立著一棵紅葉滿枝的楓樹(shù)，小徑上寫(xiě)著詩(shī)集的題目“詩(shī)之韻”。飄落的楓葉像一只只彩色的蝴蝶翩翩起舞著，一種恬靜之美躍然紙上，這就是胡顯文設(shè)計(jì)的詩(shī)集的封面。我把組員搜集來(lái)的資料分類(lèi)，在詩(shī)集中設(shè)計(jì)了四個(gè)板塊：古代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、創(chuàng)作天地、詩(shī)歌知識(shí)�！皠�(chuàng)作天地”中都是我們組成員寫(xiě)的小詩(shī)，共有8首。大家看到自己寫(xiě)的詩(shī)編進(jìn)了詩(shī)集，心中的感覺(jué)好美好美。
通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的收獲多多。我們和詩(shī)歌交上了朋友，并對(duì)它們有了初步的了解;我還知道了一些詩(shī)人詞人的故事，對(duì)他們的思想、品格更加敬佩。原來(lái)，我以為寫(xiě)詩(shī)是高不可攀的事兒，但現(xiàn)在隨便一個(gè)題材拿來(lái)，我都能寫(xiě)出一首小詩(shī)。在這次活動(dòng)中，我們還學(xué)會(huì)了互幫互助、合作學(xué)習(xí)，并在合作中增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
這次活動(dòng)唯一的不足是時(shí)間太短，我們好像還只是剛剛叩響了詩(shī)歌的大門(mén)，還沒(méi)來(lái)得及走進(jìn)去。
是啊，俗話說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在各人。今天，老師帶我們叩響詩(shī)歌的大門(mén)，明天，我們將自己走進(jìn)詩(shī)歌的殿堂，去領(lǐng)略詩(shī)歌的瑰麗，與詩(shī)同行，和詩(shī)做永遠(yuǎn)的朋友!
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