今天是星期天，早上陽(yáng)光明媚，我和媽媽準(zhǔn)備去三峽大瀑布游玩。
　　我們簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備了一些吃的東西，便上路了。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的行程，我們來(lái)到了這個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū)。
　　和媽媽漫步在景區(qū)干凈的小道上，看見(jiàn)路旁碧綠的垂柳、金黃的迎春花，還有用木頭和稻草蓋的房子，我們一下子感受到了大自然的氣息，心情好極了。
　　去大瀑布的沿途中，我們看到一個(gè)美麗的小溪，溪水清澈見(jiàn)底，緩緩流淌，我被眼前的景色所陶醉了，便決定和媽媽停下來(lái)玩一會(huì)兒。突然，我提起打水漂的建議，媽媽也興奮起來(lái)，和我一起玩，我們找來(lái)幾塊又小又薄的石頭，彎這腰貼著水面玩飛石，最多可以漂三下，非常有意思。玩累了，我們坐在大石頭上休息，幾只可愛(ài)的蝴蝶在我們身旁飛來(lái)飛去，翠鳥(niǎo)躲在樹(shù)叢里叫個(gè)不停，不時(shí)還有幾條調(diào)皮的小魚游來(lái)游去，真是太美了，我都有點(diǎn)舍不得走了。
　　放眼一看，那里人山人海，大瀑布遠(yuǎn)看就像無(wú)數(shù)條窗紗。瀑布下面有用碎石鋪的小路，人們?cè)诶锩鎭?lái)回穿梭，有的牽著小孩，有的抱著小孩，捂著臉，穿著雨衣，尖叫著。
　　我和媽媽來(lái)到了瀑布口，洞口的風(fēng)特別大，夾雜著冰冷的水珠打在我們的臉上，巨大的流水聲讓我聽(tīng)不到媽媽說(shuō)話的聲音，我們手牽著手，邊尖叫邊小跑，可我沒(méi)有打傘，享受著被瀑布沖到身體的感覺(jué)，真刺激！我和媽媽也興奮極了！
　　啊！三峽大瀑布的景色是多么美呀！鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山清水秀！它真是宜昌市一道亮麗的風(fēng)景線啊！
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)作文起步，描寫老師的N種方法】
【審題指要】
　　這是一篇寫人的記敘文，而且是寫一位老師。從文題看，對(duì)作為寫作對(duì)象的老師沒(méi)有其體的時(shí)間限制，以中學(xué)生的經(jīng)歷，寫中學(xué)老師、小學(xué)老師，甚至幼兒園的老師都可以。文題也沒(méi)有其體要求這位老師是教什么的，所以題材范圍較廣。文題中的“敬愛(ài)”是寫作重點(diǎn)，“敬’是尊敬。“愛(ài)”是熱愛(ài)，“敬愛(ài)‘即尊敬熱愛(ài)，“最’進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了尊敬熱愛(ài)的程度。“我，則規(guī)范了作者與作文中的老師間的關(guān)系。
【選材建議】
　　寫人離不開(kāi)記事。選材應(yīng)緊緊圍繞“最敬愛(ài)的“這一關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行。所選事情可大可小，可以是一件，也可以是幾件，但必須新鮮、典型，能夠充分展示老師的美好心靈和優(yōu)秀品質(zhì)，突出“我最敬愛(ài)的”這一中心。應(yīng)該注意的是，對(duì)這類較常見(jiàn)的作文題，選材時(shí)一定要注意一個(gè)“新“字，在反映老師熱愛(ài)學(xué)生、兢兢業(yè)業(yè)工作、勇于奉獻(xiàn)的精神等的同時(shí)，還應(yīng)注意反映新時(shí)代教師的特色。另外，從文題出發(fā)。還應(yīng)選擇自己較熟悉的，給自己留下深刻印象的老師。
【寫法指導(dǎo)】
　　所選材料應(yīng)緊緊圍繞“最敬愛(ài)的’這一關(guān)鍵詞語(yǔ)，使文章主旨鮮明。應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫方法。通過(guò)一件或幾個(gè)生活片斷，反映出鮮明的人物個(gè)性，體現(xiàn)“最敬愛(ài)的’這一中心。作文要求寫老師，人物形象既要有普通老師的一般特點(diǎn)。又要注意其有鮮明獨(dú)特的個(gè)性和時(shí)代特征。作文除應(yīng)有清楚的記敘、生動(dòng)的描寫外，還可加人恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)，寫作時(shí)一定要有真情實(shí)感。
寫與眾不同的老師
【審題指要】
　　這一文題的中心詞為“老師“，應(yīng)是一篇寫人的記敘文，“與眾不同的”對(duì)“老師”一詞起修飾限制作用，是寫作此文的關(guān)鍵�！芭c眾不同”是一個(gè)成語(yǔ)，指與大多數(shù)的不一樣，一般指人的性格、行為不同一般或事物獨(dú)有特色�！芭c眾不同的老師”就應(yīng)該指同大多數(shù)老師不一樣的。有獨(dú)特的性格，行為不同于一般的老師。既然是寫老師，他的獨(dú)特之處主要應(yīng)表現(xiàn)在“與眾不同”的教學(xué)方法、“與眾不同”的guǎn lǐ班級(jí)的方式(一般指班主任)及“與眾不同”的師生關(guān)系等方面。
【選材建議】
　　要圍繞老師的生活選材。圍繞關(guān)鍵詞語(yǔ)選擇“與眾不同“的事情來(lái)反映“與眾不同”的老師。要注意從正面立意，選擇能夠突出老師新思想、新觀念、新做法的事例來(lái)寫。如果寫科任老師可選擇能突出老師“與眾不同”的教學(xué)方法的材料，如果寫班主任老師可選擇能表現(xiàn)老師guǎn lǐ班級(jí)的新方法的材料。
【寫法指導(dǎo)】
　　寫作時(shí)應(yīng)選取典型事例。從多方面反映老師的“與眾不同”。所寫內(nèi)容要新，突出老師的新思想、新方法。應(yīng)盡量采用新順的方式。與眾不同的寫法。語(yǔ)言應(yīng)流暢、風(fēng)趣�？蛇m當(dāng)運(yùn)用對(duì)比的方法。