本文是一篇敘事性文章，通俗易懂，大綱所要求的生字詞難度系數(shù)為一般，主要從一組反義詞“暗”、“明”和“穿行”三詞語入手。
教學目標：
知識與能力：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的習慣。
過程與方法：
1、通過觀看視頻，結合生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
2、通過啟發(fā)式、討論式學習方式，激發(fā)學生好奇心、求知欲，培養(yǎng)學生主動探究、勇于創(chuàng)新、團結合作的精神。
情感態(tài)度價值觀：學會從多角度去思考，尋找正確的答案。
教學準備：多媒體課件
教學流程：
一、復習導入
1、揭示課題：月亮和云彩之間到底有什么秘密呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第18課——《月亮和云彩》，跟老師一起寫課題。(教師板書課題，學生書空)指導讀好課題。
2、復習詞語：
a、出示月亮、云彩圖和課題，引入：小朋友們，今天我們繼續(xù)來找月亮和云彩的秘密首先你能讀準課文帶來的詞語嗎?
b、認讀詞語。(多媒體逐個出現(xiàn)，學生開火車讀，齊讀)(表揚：真響亮;真好聽;多美呀;)
c、找出輕聲音和變調(diào)的詞語，讀一讀。(讀不好可以復習兒化、“一”字變調(diào)規(guī)律。)
二、學文感悟
(一)學習第一節(jié)
1、學生自讀，匯報學習收獲，口頭填空
時間：一天(晚上)，地點、人物：幾個(小朋友)在(院子里)玩。
2、思考：1、他們玩的時候看見了什么呢?(學生回答第二句的內(nèi)容)
3、同學們想不想也看一看這樣的情境呀?播放視頻，說說自己的發(fā)現(xiàn)(學生用自己的話講述所看到的內(nèi)容：有一輪圓圓的月亮，還有動的很快的黑黑的云，月亮也動了。教師進行適當?shù)脑u價)
4、練習用句式一會兒~——一會兒練習說話
5、同學們剛才用自己的話講的也不錯，那我們再看看文中是不是描寫的更準確，更簡單明了。出示填空：他們看見( )，一會兒( )，一會兒( )。
6、讓學生結合所看視頻，用動作解釋“穿行”(月亮在云的縫隙間通過)、“一會兒”“明”、“暗”(提問：為什么一會兒明，一會兒暗?指出這是一對反義詞，指名學生書空筆順，并組詞理解字詞意思，教師適當評價)
7、指導朗讀，提醒注意讀好輕聲音和“一”的變調(diào)的讀音。
8、配樂朗讀全段，齊讀，指名讀。
過渡：看到這樣的現(xiàn)象，院子里的小朋友怎么想的呢?要是是你，你有什么想說的嗎?
(二)學習第二小節(jié)
1、剛才同學們說的不錯，那我們看看文中的兩個小朋友是怎么說的。出示丁大勇、李小文的話。分角色朗讀，說說為什么要這樣讀呢?(指導朗讀，注意標點符號，讀出語氣)
2、你覺得他們倆誰的有道理，說說你的理由。學生自由討論。
3、那李小文想了什么方法證明他的看法。
4、結果怎么樣?播放視頻，出示第二自然段最后一句話，體會“果然”一詞的意思。
5、到這里課文結束了，你有什么想問的嗎?有學生能夠問出：為什么到樹杈那里看就是月亮不動云在動的呢?對于這個問題，結合實際生活讓學生理解，就像我們從飛馳的火車上看車窗外的樹木、房屋，似乎我們是不動的，而們在往后退。
6、總結提升
(1)學了這篇課文，大家明白了什么道理?
(2)如果李小文來到我們中間，你想對李小文說什么?
(3)觀看牛頓發(fā)明萬有引力古詩視頻，教師總結，要善于細心觀察，從而發(fā)現(xiàn)大自然、社會生活等方面的更多秘密。讓我們都來做善于觀察，勤于動腦的孩子。
三學寫生字
1、出示生字文
朋 暗 明 快
亮 穿 李
2、討論字體分別是獨體字左右結構上下結構
3、討論書寫注意點
4、師范寫
5、學生描紅
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