學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就可以在練習(xí)中主動(dòng)地，輕松地投入到練習(xí)中，這樣有助于學(xué)生知識(shí)能力的提高。下面是小編為大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文《老人與海鷗》同步練習(xí)，希望對(duì)大家學(xué)習(xí)有所幫助!

　　一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

　　sù liào

　　xiē xī

　　jí xiáng

　　yuè pǔ

　　yì yáng dùn cuò

　　二、形近字組詞。

　　{

　　溯

　　塑

　　{

　　餅

　　拼

　　{

　　譜

　　普

　　{

　　抑

　　仰

　　{

　　歇

　　藹

　　三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

　　親昵： 滇池： 變調(diào)： 撮起嘴巴： 應(yīng)聲而來： 扇動(dòng)翅膀：

　　四、在括號(hào)里填上表示“看”的詞語(yǔ)。

　　(

　　)遺容 (

　　)病人 (

　　)藍(lán)天 (

　　)遠(yuǎn)方 (

　　)敵情 (

　　)風(fēng)景

　　五、句段推敲。

　　1.讀句子，注意帶點(diǎn)的詞，并填空。

　　他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。

　　從這三個(gè)“褪色”中，我體會(huì)到：

　　2.按課文內(nèi)容填空，并體會(huì)所填詞句的作用。

　　(1)海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是

　　。

　　(2)它們肅立不動(dòng)，像是

　　。

　　(3)當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像

　　朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，

　　，我們好不容易才從從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來。

　　(4)“瞻仰”一詞寫出了海鷗對(duì)老人

　　(5)“白翼天使”寫出了海鷗對(duì)老人

　　(6)兩個(gè)“撲”字，我體會(huì)到了

　　六、閱讀《老人與海鷗》，回答問題。

　　沒想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。

　　聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗忽然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚(導(dǎo)異)，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空(kōngkòng)地。

　　海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著四周盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的 “兒女”們……　過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白(翼冀)天使。

　　當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)(yínyíng)似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不輕易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。

　　……

　　在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)(藍(lán)籃)布包，撮(chuōcuō)著嘴，似乎還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是翱翔的鷗群。

　　1.選擇文中正確的字或讀音。

　　2.安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩皛~ ”劃出來。

　　答案

　　3.文中哪些句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人?請(qǐng)用“---- ”劃出來。

　　答案

　　4.從劃線句子中，我體會(huì)到了：

　　5.文段中出現(xiàn)三處省略號(hào)，它們的用法是：(

　　)

　　A、表示列舉的省略

　　B、表示話未說完

　　C、語(yǔ)意末盡

　　6.“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說什么呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象說一說。

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　　7.在這一段話中，你感受到了一種什么情感?能用一個(gè)詞來形容海鷗的心情嗎?

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