新春瑞雪飄飄，開(kāi)始了充滿(mǎn)希望的雞年。初三的語(yǔ)文教學(xué)工作也進(jìn)入了緊張而關(guān)鍵的時(shí)刻，我肩頭的責(zé)任也倍感重大。細(xì)細(xì)勾勒，描繪出本學(xué)期的教學(xué)藍(lán)圖。
【2017語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃1】
本學(xué)期九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃。
到六月初，本期教學(xué)時(shí)間約14周，用約五周時(shí)間完成新課教學(xué)，九周時(shí)間復(fù)習(xí)。四月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)行考前沖刺訓(xùn)練和約三次的模擬考試，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備。
一、新課教學(xué)。四月初完成九年級(jí)下冊(cè)5、6、3、4四個(gè)單元的新課教學(xué)。
二、分冊(cè)復(fù)習(xí)(用時(shí)兩周)
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，便于學(xué)生記憶、掌握。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、課文的字、詞
2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文、小說(shuō)、
3、掌握重要的文學(xué)常識(shí)，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
三、專(zhuān)題復(fù)習(xí)(四月中旬和五月初共六周)
(一)依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體分類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)(大概用時(shí)五周)
1. 古詩(shī)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)(兩周)
2、記敘文專(zhuān)題復(fù)習(xí)(尤其是小說(shuō))
3、說(shuō)明文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
4、議論文專(zhuān)題復(fù)習(xí)
5、語(yǔ)言運(yùn)用其他專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
(二)作文訓(xùn)練(兩周)
讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。(作文訓(xùn)練除專(zhuān)題外，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)
四、模擬沖刺及模擬考試(五月三周時(shí)間)。
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。訓(xùn)練時(shí)把握好題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。
五、猜題、押題(六月余時(shí))
再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解，輔之以試題，針對(duì)性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。
附：教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)�，F(xiàn)備課組有如下思考：
一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢。
對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒(méi)有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)，并對(duì)應(yīng)過(guò)手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè)，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
二、功夫用在每一節(jié)課上
初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，堅(jiān)持當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
三、不忘學(xué)科的特殊性，注重語(yǔ)文的人文性
1、雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題能力，應(yīng)對(duì)85%主觀題目的考試。
2、在教學(xué)中，始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累思想 ，對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，才能寫(xiě)出高水平的作文。
四、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力
在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。
五、沖刺階段：培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識(shí)的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，形成語(yǔ)文基本能力。從而，讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高。
【2017語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃2】
一、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》---9年級(jí)“語(yǔ)文課程指標(biāo)”為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，以“綱”為綱，以“本”為本，由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。
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二、教師情況
本學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文備課組成員不變,共有6位教師，全部屬于教學(xué)中堅(jiān)和骨干力量,,大部分屬于初三教學(xué)把關(guān)老師,有豐富的中考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮上進(jìn)的集體。
三、主要措施：
1.加強(qiáng)集體備課的作用，提倡備課組的“中心發(fā)言”制，每周(或單元)由一位教師做中心發(fā)言，包括對(duì)教材的理解，處理方法，重點(diǎn)難點(diǎn)，例習(xí)題的配備等，有想法大家探討，出了問(wèn)題大家研究，共同進(jìn)步，對(duì)教材要全面分析和了解，備課組長(zhǎng)要做好把關(guān)工作。這樣，對(duì)于每個(gè)教師既是鍛煉，也是提高，特別加強(qiáng)彼此之間的合作與交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短.
在每周開(kāi)展的中心發(fā)言的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體備課,,主備人將教學(xué)設(shè)計(jì)等發(fā)表在博客上,其他成員以跟帖的方式發(fā)表意見(jiàn),再綜合大家建議加以修改.
2.結(jié)合我校學(xué)生的具體實(shí)際，仔細(xì)研究教材，注意面向全體，收集中考復(fù)習(xí)資料,分專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)每人負(fù)責(zé)其中的一塊內(nèi)容.選題要注意知識(shí)密度、深度、廣度，要注意深淺結(jié)合,使學(xué)生收到最好的復(fù)習(xí)效果,.高質(zhì)輕負(fù)
3、會(huì)反思
�、偌皶r(shí)記下好的教學(xué)方法、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學(xué)措施等。
�、诩皶r(shí)記下學(xué)生的新方法、新思路、新見(jiàn)解等。
�、奂皶r(shí)記下學(xué)生的疑問(wèn)，由此進(jìn)行判斷和分析，找到學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題的根源，然后針對(duì)原因予以解答。
�、芗皶r(shí)記下突發(fā)事件的處理方法，分析處理的成敗得失。
�、菁皶r(shí)記下教案的成功和不足之處，弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補(bǔ)充或刪減等。
�、藜皶r(shí)記下失敗的原因。
四、工作目標(biāo)
集思廣益，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，取長(zhǎng)補(bǔ)短;在按時(shí)完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)，最好最后的復(fù)習(xí)工作,進(jìn)行全面的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為中考打下良好基礎(chǔ).
五、工作措施
1、明確目標(biāo)、立足教材,備課在保證基本共性的同時(shí)，鼓勵(lì)個(gè)性的張揚(yáng)。
2、全體參與,有疑即備，充分發(fā)揮集體力量，追求備課實(shí)效。
3、對(duì)學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),對(duì)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。
4、合理安排時(shí)間，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。
5、各盡所長(zhǎng)，互助合作，資源共享。
工作計(jì)劃:
第1-2周：學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃，討論并制訂備課組計(jì)劃
第3-4周：參與學(xué)校組織的信息培訓(xùn),建立學(xué)科博客,新課的備課全部落實(shí)好
第5-6周：反饋第一次模擬考的成績(jī),分析整個(gè)學(xué)段的優(yōu)點(diǎn)和不足,為全面復(fù)習(xí)抓薄弱環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備
參加市中考復(fù)習(xí)會(huì)議,并根據(jù)復(fù)習(xí)會(huì)議精神制定合理的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
第7-8周：開(kāi)始第一輪的復(fù)習(xí),擬出第一輪復(fù)習(xí)后的檢測(cè)卷,做作文復(fù)習(xí)的講座
第9-10周 :有備課組主備人在學(xué)科博客上進(jìn)行分專(zhuān)題的集體備課,
第11-12周：教師準(zhǔn)備精品教案設(shè)計(jì), 可以跨年段進(jìn)行設(shè)計(jì).如何提高學(xué)生閱讀水平進(jìn)行交流
第13-14周：重點(diǎn)突破：對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);并開(kāi)展初三段課外閱讀比賽
第15-16周：總結(jié)檢測(cè)結(jié)果,反饋復(fù)習(xí)情況，模擬測(cè)試
17-18周:做好最后的總結(jié)工作
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