六年級日記錦集【7篇】

　　一天即將完結(jié)，今天我們都做了什么了呢?是時候用心地寫一篇日記了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編精心整理的六年級日記8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級日記 篇1

　　今天中午，就我一個人最后吃飽，我本來還想再吃一點(diǎn)的，我剛打開蓋子，又不想吃了，于是，我就把蓋子蓋上。

　　媽媽聽見了，就說：“誰叫你把吃不完的飯倒進(jìn)鍋里！”

　　我說：“我沒有！”

　　“還說沒有！我剛才聽見你把蓋字一蓋上就跑了。”

　　“你又沒有看見，我剛才是還想再吃一些的，又不想吃了，所以把蓋子蓋上了”

　　“鬼信！”

　　我居然沒想到媽媽會這樣說我，我當(dāng)時的'心是那么痛，委屈的淚水不由自主的掉下來，接著，眼淚大滴大滴地掉下來。（哭）

　　“反正我沒有！我也沒有那么傻！吃不完的飯?jiān)趺磿�倒回去！不信你去看！”我哭著說。

　　媽媽還是以為我倒進(jìn)去了，就硬和我頂嘴。我當(dāng)時是多么難過，爸爸又不在家，我向誰傾訴我的感受。

　　媽媽，你怎么可以這樣！你為什么會變成這樣�。�難過）

六年級日記 篇2

　　許久未見到那一片荒草了。

　　離開書桌，走出房門，我悠然地走近那些搖曳的精靈。

　　藍(lán)天下，溪水邊，它們在盡情地瘋長著。生命的綠色在一寸一寸地延伸。它們肆無忌憚地在山野間抒寫著綠意，抒寫著生命的希望。這是一片自由的荒草，在它們的綠意中，沒有一絲沉重。草們凝神太陽的光芒，讓那金色照耀自己幼小的`身軀。它們?yōu)榱嘶钪�，在風(fēng)中咆哮著，限度地伸長綠葉吸收陽光。它們從未認(rèn)為自己卑賤，無時無刻不挺直身軀，以高傲的態(tài)度觀望世界，藐視眾生。它們似乎知道，擁有陽光，展示綠色，活著，就是希望。

　　看著這一片生機(jī)盎然的綠色，你能不陶醉嗎?

　　這一片荒草繁衍生息，生存是它們的信仰。它們的存在是坦蕩的、磊落的。骯臟狹窄的城市角落沒有它們的影子，溫暖舒適的花房里沒有它們的綠色。試想，如果漫山遍野缺少了它們的點(diǎn)染，那將是一種怎樣的寂寞!

　　荒草就那樣肆意在我眼前搖曳著。它們頑強(qiáng)的意志力足以承受任何打擊，它們的綠色不滅，身軀不滅，精神不滅。所有自稱勇敢的人也許都要為它們鼓掌!從春天到夏天，從夏天到秋天，一季季、一年年，它們永恒地展現(xiàn)著生命的綠色。想著這綠色中孕育永恒的精神，你能不陶醉嗎?

　　又一陣輕風(fēng)吹過，揪動我的頭發(fā)，遮住了視線。我也神思良久。從書本中逃離，用那么長的時間凝視這一片荒草，我看懂了什么?我又將怎樣面對具有挑戰(zhàn)性的明天?

　　猛然間，我懂了!我陶醉在荒草的綠意與執(zhí)著中。我會努力，朝著荒草綠色的方向!我會努力，在明天的考場上!

六年級日記 篇3

　　在上一篇日記里我提到了我的女兒小妙妙，今天我要好好地介紹一下她，請看那個扎著兩個小辮子、穿著粉紅衣服、牛仔褲的帥氣小姑娘，那就是我的女兒小妙妙。她活潑可愛、甜美大方，也許你們覺得她不夠甜美，可在我的'眼里她就十分甜美。

　　我的女兒小妙妙非常孝順。有一天，我生病了，躺在床上，渾身酸痛。我的女兒小妙妙給我端茶倒水，噓寒問暖，還給我捶背呢！怪不得人家都說女兒是媽媽的貼身小棉襖呢！小妙妙真是一個乖巧的女孩，我真的很愛她！

　　我的女兒小妙妙很愛讀書，每次我給她買書回家，她總是歡呼雀躍仿佛我給她的是世間瑰寶，看到她求知若渴的樣子，我被打動了，書真有那么好看么？和小妙妙一起，我也加入了閱讀的行列，書真好看呀！我都入迷了，謝謝小妙妙讓我愛上了讀書。

　　但是最近小妙妙讀書入了迷，耽誤了功課，有時忘記帶書和作業(yè)，有時忘記了寫作業(yè)，甚至?xí)�把老師交代的事情忘得一干二凈。唉！我的女兒小妙妙，你一定要記住，只有完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后才能讀書。寶貝，你記住了么？

六年級日記 篇4

　　上個星期，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母與分?jǐn)?shù)線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分?jǐn)?shù)線。

　　活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分?jǐn)?shù)還可以用來加減呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。為什么會這樣呢？如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的.1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅。分?jǐn)?shù)在加減時，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子與分母都一樣，就是1了。

　　我還學(xué)會了比分?jǐn)?shù)的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大；分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。

　　老師還提醒我們，寫分?jǐn)?shù)時，一般先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思，再寫分母，最后寫分子。

六年級日記 篇5

　　在西方國家，有一個感恩節(jié)，那個節(jié)日是用來感謝他們的上帝賜予他們住所和食物的。

　　可是我卻并不認(rèn)為我們感謝的應(yīng)該是上帝。我們該感謝的，應(yīng)該是千百萬個無私奉獻(xiàn)的勞動人民才對。

　　如果沒有紡織工，我們就沒有現(xiàn)在這些花花綠綠的衣服；如果沒有建筑工，這些樓房將如何拔地而起；如果沒有搬運(yùn)工，工具糧食將無法運(yùn)輸；如果沒有人挖掘，將沒有水井和窯洞；如果……

　　每一項(xiàng)工作都很重要，盡管它們有的并不起眼，但它們卻是不可以缺少的工作。

　　就像農(nóng)民。耕耘播種可是十分累的活兒，可他們卻從沒有抱怨一句。初春，春意盎然，鳥語花香，正是游玩的好時節(jié)�？墒撬麄儏s駕著耕耘機(jī)一刻不停地“吭吭吭”地耕著地。既沒有流連春色，也沒有游手好閑，而是辛勤地播種插秧。夏天，烈日當(dāng)頭，農(nóng)民們卻頭頂烈日，汗流夾背地為稻谷施肥、除蟲，每天起早貪黑。春天的辛勤，夏天的`努力，為的全是秋天的豐收。看著推車上一堆堆的谷子，我們怎能不感激呢？

　　有了農(nóng)民的辛勤耕耘，才有了我們口中的糧食，碟中的蔬菜。如果沒有農(nóng)民，這些食物將不復(fù)存在。

　　世界上沒有上帝，我們該感謝的應(yīng)該是成千上萬的勞動人民。

　　雙手創(chuàng)造成果，千萬個勞動人民用自己的雙手創(chuàng)造了我們現(xiàn)在美好的世界，創(chuàng)造了我們現(xiàn)在幸福的生活。

　　感恩節(jié)時，讓我們感謝成千上萬位勞動人民吧！

　　祝他們幸福平安，吉祥如意！

六年級日記 篇6

　　今天，天陰沉沉的，烏云籠罩著天空，媽媽上班臨走時對我說：“一會兒，別忘了把垃圾扔了，我上班去了�！�

　　可媽媽剛走沒多久，天空就下起了雨，起初是小雨，不一會成了瓢潑大雨。

　　我坐在沙發(fā)上想：下這么大的雨，怎么下樓扔垃圾呢？不如就往樓下扔吧，這樣多省事，反正下著這么大的雨，路上應(yīng)該也沒有人了。

　　我拿著垃圾袋，站在陽臺上，打開窗戶，把垃圾袋使勁往下一扔。不好！一位打著傘的小姐姐正好路過，垃圾正巧落在小姐姐的傘上，袋里的垃圾都跑了出來。我立馬關(guān)上窗戶蹲在陽臺上，只聽見那位小姐姐說：”是誰家的`小孩這么不文明向樓下扔垃圾。“我不敢出聲，怕小姐姐發(fā)現(xiàn)我。

　　從這以后我再也不往樓下扔垃圾了。這也不做這么不文明的事了。

六年級日記 篇7

　　在小學(xué)的語文道路上，我走了六年。但，就是覺得在她身上學(xué)到的東西最多。她——就是王帆老師。

　　是誰教給我一手可以為之驕傲的楷書？是誰教給我“漁”，而不是只給予我“魚”？又是誰可以隨時和我們開玩笑，伴隨我們快樂的成長？是她——王老師。

　　記得五年級開學(xué)的第一天，王老師穿著深紅色的長裙，夾著語文書，眉眼帶著笑走了進(jìn)來，那紅的顏色并不淺，顯得她深沉穩(wěn)重而又有涵養(yǎng)。劉老師用“德高望重”來形容她，令我們肅然起敬。我覺得，在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)遇見她，或許這是我的運(yùn)氣。

　　給我印象最深的是她的一手好字吧。寫在黑板上的板書仿佛清水一樣地潺潺地流著，很柔和，可又硬在骨子里，令人看不透。如果想模仿她的字跡，倒是不難，可是字的韻味你亦是學(xué)不到的。不知書法中說的“自成一家”是否就是這樣。

　　她平時待我們極為親切，卻也有嚴(yán)厲之時。對于我們非原則性的錯誤，她只動五分氣，常常批評我們時自己竟忍不住笑了，眼里仿佛閃過一抹自嘲，現(xiàn)在調(diào)侃自己：“不是在批評他們嗎？怎么笑了？”可是，遇到不正視學(xué)習(xí)，或是偷懶怠慢之事，她就會大動肝火，凌厲的聲音極為駭人，常常需要她自己去平靜。

　　現(xiàn)在，她剪了短頭發(fā)，又多了一分清爽。他有意見米白色的`短衫，上面有用蕾絲縫制的片片花瓣，里兒是綢子的，領(lǐng)口有兩個沉甸甸的掛墜。說實(shí)話，第一眼見到時，感到王老師披了一件窗簾，真的很像�？扇缃褚幌�，如果那真是一幅窗簾，那她不就是我們通往知識道路上的窗嗎？她時常告誡我們外面的世界有多大，要學(xué)著給自己定夢想，學(xué)習(xí)要會“漁”，而不是尋找“魚”。

　　記得魏巍曾寫過一篇《誰是最可愛的人》，課內(nèi)容和我寫的這一篇截然不同。我寫的是可愛的王老師，我的王老師，六年一班的王老師。

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