《懷素寫(xiě)字》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。(難)
2、學(xué)會(huì)生字“日、長(zhǎng)、書(shū)”。(重)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、書(shū)空上節(jié)所學(xué)生字“寫(xiě)、字、古、先”。
2、懷素小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?(喜愛(ài)寫(xiě)字、好學(xué)上進(jìn))(板書(shū)：好學(xué)上進(jìn))
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
(懷素從小喜愛(ài)寫(xiě)字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們每個(gè)小朋友學(xué)習(xí)。那么懷素從小是怎樣學(xué)寫(xiě)字的呢?)
1、學(xué)生自由讀，指名讀。
2、懷素寫(xiě)字的態(tài)度怎么樣?
(學(xué)生朗讀句子：懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真。)
啟發(fā)學(xué)生練習(xí)換詞。(非常認(rèn)真可以說(shuō)成很認(rèn)真，十分認(rèn)真，特別認(rèn)真。)在“認(rèn)真”前加上“非常”，說(shuō)明認(rèn)真得很。這一句該怎樣讀呢?(學(xué)生再讀這一句，強(qiáng)調(diào)“非常”。)
3、懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真，他到底怎樣寫(xiě)的呢?
出示句子，指名朗讀：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。
懷素寫(xiě)字先做什么準(zhǔn)備，然后又怎樣寫(xiě)的?(學(xué)生朗讀：先——再——)
提問(wèn)：句字中的“看清形狀”和“記住筆畫(huà)”能顛倒嗎?為什么?(不能顛倒，因?yàn)閼阉匕衙總�(gè)字的形狀看得很仔細(xì)，很清楚，他才能記住筆順。)
出示寫(xiě)字三步驟，記憶。(①他總是先看清字的形狀，②記住字的筆順，
�、墼僖还P一畫(huà)照著寫(xiě)。)(板書(shū)：看 記 寫(xiě))
懷素先做好了這些準(zhǔn)備工作才動(dòng)筆寫(xiě)字，他是怎樣寫(xiě)的呢?(“一筆一畫(huà)”、“照著”。)
你們看懷素寫(xiě)字多認(rèn)真啊!請(qǐng)?jiān)傧胍幌�，懷素�?xiě)字是不是每次都是這樣認(rèn)真呢?這一句話(huà)中哪個(gè)詞告訴我們的呢?(總是)
齊讀這句話(huà)。
練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“先……再”造句。
我早上起來(lái)，先( )，再( )。
放學(xué)回到家，我先( )，再( )。
懷素非常認(rèn)真地寫(xiě)字，結(jié)果怎樣呢?(齊讀：這樣，懷素的字進(jìn)步很大。)
4、嘗試背誦這一自然段。
(1)指導(dǎo)背誦。(邊背邊想象懷素認(rèn)真寫(xiě)字的`形象。)
懷素寫(xiě)字( )。他總是先( )，再( )。這樣，懷素的字( )。
(2)自由練習(xí)背誦。
(3)對(duì)子互查，評(píng)價(jià)。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、指名讀第三自然段。
2、思考：從哪里可以看出懷素練字不但認(rèn)真，而且刻苦?(板書(shū)：刻苦)
出示：他寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫(xiě)穿了。
3、指導(dǎo)朗讀本段
“寫(xiě)呀寫(xiě)呀”：他不停地寫(xiě)，寫(xiě)了無(wú)數(shù)次。
“竟”：想不到。
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、齊讀第四自然段。
2、思考“有名”什么意思?(可以換詞理解“出名”)
3、懷素能成為書(shū)法家，是什么原因?練習(xí)用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)話(huà)。
因?yàn)閼阉? )，所以成了有名的書(shū)法家。(板書(shū)：有名)
4、指導(dǎo)朗讀：懷著敬佩的心情讀好這一段。
五、學(xué)習(xí)生字“日、長(zhǎng)、書(shū)”。
1、讓我們像懷素一樣認(rèn)真寫(xiě)字吧
(生看形狀、記筆順、描紅、練寫(xiě)、互評(píng))
2、擴(kuò)詞練習(xí)
六、檢測(cè)。
懷素寫(xiě)字( )。他總是先( )，再( )。這樣，懷素的字( )。
板書(shū)設(shè)計(jì)
12、懷素寫(xiě)字
好學(xué)上進(jìn)
看
非常認(rèn)真 記 有名
寫(xiě)
刻苦
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