據(jù)社會(huì)學(xué)家的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最容易上當(dāng)受騙的人群，也就是騙子最喜歡的人群，有這么三種：第一種，中國老太，特點(diǎn)：慈祥、善良，相信善有善報(bào)、惡有惡報(bào)，因此，最容易相信別人，也最容易上當(dāng)受騙;第二種，學(xué)生;第三種，軍人。為什么說“學(xué)生”和“軍人”也是騙子們經(jīng)常光顧的對象呢?原因很簡單，他們接受的正面教育實(shí)在是太多太多!因此，我們搞教育的人開始在呼吁：讓我們共同努力，給孩子適當(dāng)?shù)?ldquo;國情”教育，讓孩子們知道，我們的社會(huì)并不那么完美，要讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)!
蘇教版教材的編委們似乎早有這么一個(gè)先知先覺，在小學(xué)語文一年級(上冊)的教材《練習(xí)1》中，就給剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生們安排了這么一個(gè)生動(dòng)的課題《如何自我保護(hù)》。對于剛?cè)雽W(xué)才兩個(gè)月多的一年級小學(xué)生來說，這一話題是否太大、太早。課前，我就有這樣的疑慮，也沒有太多把握能把這堂課上好。“只有行動(dòng)了，你才會(huì)有收獲。”是的，當(dāng)我上完這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的孩子們了不起!他們的知識是廣博的，對社會(huì)的警惕性是很高的……他們似乎具有一定的自我保護(hù)的意識與能力。
師：小朋友們，你們認(rèn)識它們嗎?
生1：第一幅圖上畫的是烏龜。
生2：第二幅圖上畫的是山羊。
生3：第三幅圖上畫的是刺猬。
生4：第四幅圖上畫的是烏賊。
師：你們能把這些詞讀好嗎?
(指名學(xué)生認(rèn)讀)
師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円欢ㄒＷo(hù)它們。其實(shí)，小動(dòng)物們很能干，它們遇到危險(xiǎn)時(shí)，能想出辦法自己保護(hù)自己。
(教師引導(dǎo)學(xué)生看圖。)
師：烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)，它會(huì)怎樣保護(hù)自己?
生：烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)，它會(huì)把頭、腳縮進(jìn)烏龜殼里。
生：烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)，它還會(huì)把小尾巴也縮進(jìn)硬殼里。
師：是啊，小烏龜走路慢，遇到危險(xiǎn)時(shí)也跑不快，但是，它有硬硬的烏龜殼來保護(hù)自己。烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)，它會(huì)把頭、腳，還有尾巴等統(tǒng)統(tǒng)縮進(jìn)硬硬的烏龜殼里。
學(xué)生齊讀例句：烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)，就把頭、腳縮進(jìn)硬殼里。
師：那么，山羊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就會(huì)怎么樣?
生1：山羊遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)撒腿就跑。
師：是呀，能跑就跑，好辦法!它還會(huì)有什么辦法?
生2：山羊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就用它頭上的角去戳它。
師：“戳”這個(gè)詞不夠準(zhǔn)確，用“頂”好嗎?請你再說一遍。
生2：山羊遇到危險(xiǎn)時(shí)，就用它頭上的角去頂它。
生3：山羊遇到危險(xiǎn)時(shí)，還會(huì)用它的后蹄去蹬它。
師：是啊，山羊遇到危險(xiǎn)時(shí)，有許多辦法來保護(hù)自己。其中，它的那一對羊角，就有特意用來保護(hù)自己的武器。
師：刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)，又會(huì)怎樣保護(hù)自己呢?
生1：它會(huì)用身上的刺戳它。
生2：它會(huì)把自己的身體縮成一個(gè)球，然后張開身上的硬刺，滾到敵人的腳下。敵人一走動(dòng)，腳底下就會(huì)被硬刺扎到。疼死它。
師：是啊，小刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)，就把自己的身體變成一個(gè)球，張開硬刺來保護(hù)自己。
師：那么，生活在海洋里的烏賊遇到危險(xiǎn)時(shí)，又會(huì)如何保護(hù)自己呢?
生：它會(huì)噴出黑水。
師：你怎么知道的?
生：我從電視上看到的。
師：真不錯(cuò)，看電視也能學(xué)到許多知識。
師：那么，還有哪些小動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)怎樣保護(hù)自己呢?
生1：牛遇到危險(xiǎn)時(shí)，它會(huì)用牛角頂。
生2：袋鼠遇到危險(xiǎn)時(shí)，它會(huì)跳走。
生3：大象遇到危險(xiǎn)時(shí)，它就用大鼻子吸好水噴它。
生4：犀牛遇到危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)用尖角頂。
生5：老鼠遇到危險(xiǎn)時(shí)，它會(huì)鉆進(jìn)洞里躲起來。
生6：貓遇到危險(xiǎn)時(shí)，就用爪子抓。
生7：蝸牛遇到危險(xiǎn)時(shí)，它會(huì)躲進(jìn)它的殼里面。
……
師：那么，夏天的時(shí)候，小壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)，它會(huì)怎么樣保護(hù)自己?
生：它會(huì)斷掉自己的尾巴后再逃跑。
師：小朋友們真聰明!可是，我們平時(shí)也會(huì)遇到許多危險(xiǎn)，你會(huì)想出什么辦法來保護(hù)自己呢?
生1：如果有壞人要我跟他走，我就不去。
生2：如果有陌生人給我東西吃，我不吃。
生3：如果有同學(xué)要打我，我會(huì)跑到老師辦公室里去告訴老師。
……
師：星期天，爸爸媽媽要加班，你一個(gè)人在家。突然，門外有陌生人敲門，說是你爸爸的同事，要進(jìn)來拿一點(diǎn)東西。這時(shí)，你開不開門?你會(huì)怎么做?
生1：我不開門!我會(huì)先問他：“我爸爸媽媽的名字叫什么?”如果他答不對，一定是壞人，我堅(jiān)決不開門。
生2：我會(huì)搬個(gè)凳子，從門上的貓眼里看看那個(gè)人是不是壞人?如果是壞人，我不開門。
師：我一看就知道那個(gè)是壞人呀?
生3：我會(huì)打110報(bào)警。
師：110報(bào)警電話能不能隨便打?
學(xué)生齊答：“不能!”
師：是啊，當(dāng)我們確實(shí)遇到危險(xiǎn)時(shí)，才可以撥打110報(bào)警電話，而且要說清楚自己的姓名和詳細(xì)的家庭住址。
……
【反思】
1、學(xué)生的自我保護(hù)意識是比較強(qiáng)烈，其中家庭教育起了決定的作用。但是，當(dāng)孩子真正遇到危險(xiǎn)時(shí)，自我保護(hù)的意識還是不夠強(qiáng)。因此，受害的仍是小學(xué)生比較多。
2、學(xué)生的知識是豐富的，求知欲是強(qiáng)烈的。我們教師、家長應(yīng)該讓孩子多看書，多讀報(bào)，適當(dāng)看電視。電視給學(xué)生的影響總是雙面的。
3、我們的社會(huì)總是具有多面性的，并不那么完美。作為教師、家長，有義務(wù)告知孩子，讓孩子們從小學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識。但同時(shí)，也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多接觸社會(huì)，使豐富的社會(huì)教育資源真正發(fā)揮出它的作用。