各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，老師們：
你們辛苦了!今天我說課的題目是《ang eng ing ong》，下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要闡述我的教學(xué)思路。
一、說教材
漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀、學(xué)好普通話的工具。 六七歲的兒童，特別活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力難以持久。新教材在編排上盡量考慮了這些特點(diǎn)，每課拼音教學(xué)都配有精美的插圖，還編排了一首兒歌。因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)形式與方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)情分析
從兒童的心理上看,一年級(jí)新生正處于從幼兒向兒童的時(shí)期過渡。他們特別好動(dòng)，自制力差，理解能力差，記憶全靠死記硬背，他們擅長(zhǎng)于形象記憶、記憶具體的事物。另外，一年級(jí)新生的記憶效果與他們的情緒，特別是興趣有著極大的關(guān)系，即在高興時(shí)記憶效果好對(duì)自己喜歡的事物記憶深刻，反之較差。所以應(yīng)創(chuàng)造良好的情境，才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
本次上課時(shí)間又只有20分鐘，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，在這么短的時(shí)間內(nèi)掌握漢語(yǔ)拼音是有一定困難的。這對(duì)教師的教學(xué)真的是一種挑戰(zhàn)。但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，師生配合較為默契，學(xué)生已初步具有感知韻母的形和它在發(fā)音上的關(guān)系。所以在教學(xué)時(shí)本課，我考慮讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)拼讀的規(guī)律，重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。
三、說教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
本課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)會(huì)本課的ang eng ing ong四個(gè)后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，掌握它們的音、形。
本課的教學(xué)重難點(diǎn)是：
1.掌握后鼻尾音的發(fā)音方法
2.讀準(zhǔn)eng的音
教學(xué)準(zhǔn)備是：
水果卡片、音節(jié)卡片、多媒體課件
四、說教學(xué)方法
1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法
新課程提到在學(xué)生喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性，有利于培養(yǎng)他們的自主精神和自信心。漢語(yǔ)拼音是一串枯燥無味的字符，要想讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，就要變無趣味有趣。要充分利用教材，聯(lián)系生活實(shí)際，使拼音親近學(xué)生。我把整堂課設(shè)計(jì)成去郊游，在音樂聲中歌舞啟程，再以郊游結(jié)束，開著汽車回程來結(jié)束課堂教學(xué)。在這個(gè)大的情境下，我有設(shè)計(jì)了很多小的情境，如交朋友，我在課文插圖中引出同學(xué)們這節(jié)課要交的新朋友，小朋友們認(rèn)識(shí)ang之后唱朋友歌等，孩子們興趣盎然。在設(shè)計(jì)摘野果的情景時(shí)，孩子們每交到一個(gè)朋友就能跳起來摘到水果卡片上的水果，雖然不是真的得到，但孩子們?cè)谔饋砩焓种笮腋５男θ莺妥彀桶舌舌穆曇�，我感受到了孩子們的快樂�?/p>
2、規(guī)律傳授法。
授之以魚不如授之以漁。拼音的學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，教學(xué)后鼻韻母ang、eng、ing、ong，我先讓學(xué)生掌握-ng的發(fā)音部位和發(fā)音方法，再教ang的讀音，讓學(xué)生模仿老師的口型做a的口型，緊接發(fā)-ng的音。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生從中摸索出規(guī)律，其他鼻韻母就能很好地讀出來了。
3、自主學(xué)習(xí)，合作探究法
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮集體智慧，自主學(xué)習(xí)，合作探究，分享合作學(xué)習(xí)的樂趣。
在教學(xué)本課時(shí)，我在示范教學(xué)ang之后，以點(diǎn)帶面，面向全體，讓學(xué)生根據(jù)ang的學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)eng ing ong的發(fā)音，學(xué)生根據(jù)ang的學(xué)習(xí)方法嘗試學(xué)習(xí)，得到肯定后，品味到成功的樂趣。這樣就體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和合作性。
4、游戲法
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹��！睘榱俗寣W(xué)生更快更好更輕松地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音呢?我設(shè)計(jì)了開火車、摘野果、唱兒歌、交朋友等游戲活動(dòng)，學(xué)生非常喜愛。
五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)
第一環(huán)節(jié)：我采用全班歌舞去郊游的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在情境中鞏固了上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)：導(dǎo)課(到達(dá)郊游目的地，也就是我們的課文插圖，引出本課內(nèi)容)。
第三環(huán)節(jié)：觀察新朋友，找出他們的共同點(diǎn)，教學(xué)后鼻尾音，突破教學(xué)難點(diǎn)。
第四環(huán)節(jié)：老師示范教學(xué)ang,教學(xué)生注意口型的變化，用手勢(shì)演示舌位的變化，再多種形式的讀鞏固對(duì)的ang的認(rèn)讀，使學(xué)生掌握ang的形和發(fā)音方法。
第五環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，合作探究。學(xué)生根據(jù)ang的發(fā)音方法分小組自學(xué)eng ing ong 。
第六環(huán)節(jié)：在班級(jí)內(nèi)交流展示探究成果，肯定成果后，讓學(xué)生當(dāng)小老師教，在互教中最終全班掌握eng ing ong的形和音。
這是我全部的說課內(nèi)容，謝謝!