教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能說(shuō)出第一問(wèn)的內(nèi)容。

　　2.能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這一問(wèn)的重要性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課5’

　　1.同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)演講?

　　2.板書(shū)課題，揭示教學(xué)內(nèi)容。

　　3.學(xué)生根據(jù)資料介紹“陶校長(zhǎng)”

　　4.說(shuō)說(shuō)你想從這可了解到什么?

　　二、初讀課文10’

　　1.自由輕聲朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2.檢查自讀效果。

　　正音：鍛煉堡壘穩(wěn)定激勵(lì)鞭策專(zhuān)心致志韌性

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：鍛煉堡壘激勵(lì)等

　　3.分段朗讀。學(xué)生評(píng)議。

　　4.從這篇文章當(dāng)中，你看出演講有什么特點(diǎn)?

　　5.陶校長(zhǎng)的演講主要從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)的?

　　三、精讀課文第二自然段15’

　　1.默讀思考：陶校長(zhǎng)的第一問(wèn)是什么?為什么要先問(wèn)這個(gè)問(wèn)題?

　　2.集體交流：

　　a.指名回答。

　　b.出示關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)?hellip;…才……否則……”朗讀。

　　c.說(shuō)說(shuō)為什么要先問(wèn)這個(gè)問(wèn)題?

　　d.從這段你還明白了什么?

　　e.朗讀體會(huì)。

　　3.總結(jié)：

　　健康是如此重要，所以陶校長(zhǎng)希望我們從小樹(shù)立健康第一的觀念。

　　4.理清層次：

　　這段話是怎樣來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的?

　　(先說(shuō)了什么?在說(shuō)什么?最后說(shuō)什么?)

　　5.齊讀本段。

　　四、課堂練習(xí)

　　1.熟讀課文。

　　2.將陶校長(zhǎng)的第一問(wèn)復(fù)述出來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能說(shuō)出陶校長(zhǎng)的后幾問(wèn)分別包括那些意思?

　　2.能運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行自學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入5’

　　1.

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第27課，陶校長(zhǎng)演講的題目是什么?

　　2.

　　他的第一問(wèn)是什么?

　　3.

　　為什么要這樣問(wèn)?

　　4.

　　如何才能做到呢?

　　二、精讀課文第三自然段10’

　　1.自學(xué)這段

　　要求：看看這一段問(wèn)了什么?為什么要這樣問(wèn)?

　　2.學(xué)生自學(xué)本段。

　　3.小組交流討論。

　　4.集體討論：

　　a.問(wèn)了什么?

　　b.為什么要這樣問(wèn)?

　　c.朗讀指導(dǎo)，突出“有了……才……”

　　d.怎樣才能做到?

　　e.朗讀指導(dǎo)，突出“要想……就……就……”

　　5.有感情朗讀課文。

　　6.小結(jié)學(xué)法。

　　三、學(xué)習(xí)余下段落15’

　　1.學(xué)生自學(xué)三四兩問(wèn)。

　　2.小組交流討論明白了什么?

　　3.全班交流：

　　a.你明白了什么?

　　b.還有什么不明白的?

　　引導(dǎo)學(xué)生理解三四兩問(wèn)。

　　4.朗讀指導(dǎo)。

　　5.齊讀課文。