《林沖棒打洪教頭》導(dǎo)學(xué)案

　　本周訓(xùn)練重點：展示互動、認(rèn)真傾聽

　　自主學(xué)習(xí)，我嘗試

　　一、初讀課文，我能讀正確。

　　1、本課我們要學(xué)會的生字有：

　　其中容易讀錯的字有：

　　容易寫錯的字有：

　　2、注意本課多音字的讀音，寫出讀音并組詞。

     ( )     ( ) 

　　解      還

　   　( )     ( )

　　二、再讀課文，用你喜歡的方式理解課文中新出現(xiàn)的詞語。(批注在書上)《水滸傳》是古典名著，是中國歷史上第一部白話章回體小說。很多話語今天已經(jīng)較少使用。你們能弄懂這些詞語的意思嗎?

　　紅色凸顯： 發(fā)配 差人 押解 禁軍 教頭

　　三、三讀課文，我能讀正確、流利。我能讀好下面的句子哦。

　　1、林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配滄州。一天午后，兩個差人押解林沖來到了柴進(jìn)莊上。

　　2、這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。

　　3、洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個“撥草尋蛇”的招式。

　　四、四讀課文，初步了解課文內(nèi)容并理清層次。

　　1、默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了內(nèi)容，用一句話概括。

　　2、我能按事情發(fā)展的順序給課文分段并概括段意：

　　合作交流，我參與

　　1、對子互學(xué)(同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進(jìn)步)。

　　2、組內(nèi)群學(xué)(對子疑難，組內(nèi)解決，紅筆補充，討論預(yù)展)。

　　展示探究，我愿意

　　1、展示時，每組選擇一個學(xué)習(xí)內(nèi)容作為主要展示內(nèi)容。

　　2、小組成員要全員參與展示。

　　3、精彩之處要學(xué)會欣賞，錯誤之處要能寬容并誠懇糾錯。

　　4、及時補充點評，適時與老師同學(xué)互動，豐富展示內(nèi)容。

　　達(dá)標(biāo)檢測，我能行

　　一、文學(xué)常識填空

　　1、《水滸》又名______________。它的作者是________。除了《水滸》，四大名著的其他三部分別是_____________、_____________、_____________，作者分別是_____________、_____________、_____________。

　　2、《水滸傳》為我們介紹了許多好漢，他們?nèi)巳硕加芯b號，請寫五個你知道的英雄及綽號。

　　二、讀一讀，并聯(lián)系上下文說說詞語的意思

　　槍棒 款待 衣裳 理睬 依草附木

　　推辭 較量 白晝 羞慚 措手不及

　　反思成長 我收獲

　　把自己本節(jié)課的收獲或要提醒自己的話用紅筆寫下來。

　　主體多元·“雙向五環(huán)”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案

　　《林沖棒打洪教頭》

　　本周習(xí)慣養(yǎng)成：展示互動、認(rèn)真傾聽

　　自主學(xué)習(xí)，我嘗試

　　認(rèn)真讀課文，思考下列問題。相信你一定可以的哦，加油!

　　1、林沖、洪教頭，兩個素不相識的人怎么會相遇的呢?

　　2、他倆不約而同地來到了柴進(jìn)莊上，接下來又會發(fā)生什么事呢?默讀課文第3自然段，用“——”畫出描寫林沖的句子，用“﹏”畫出描寫洪教頭的句子，想一想：這時的林沖和洪教頭分別給你留下了怎樣的印象?試想：洪教頭與林沖無怨無仇，他為什么表現(xiàn)得如此無禮?

　　3、默讀課文4、5自然段，想一想，你又讀出了怎樣的洪教頭和林沖。批注在課文旁邊哦!

　　4、那氣勢洶洶的洪教頭為什么會被林沖打倒在地呢?默讀第7自然段，找到答案。從這段是你又讀出一個怎樣的林沖和洪教頭呢?你從哪里讀出來的呢?

　　5、眾人見此情景，哈哈大笑起來。這是怎么樣的情景?想想圍觀的人會說些什么?有的說___________，有的說______________，還有的說_______________。

　　6、我們再來看看洪教頭，他畢竟不是十惡不教的壞人，他也知道羞恥，看著周圍每一個人都在笑自己，只得灰溜溜地走開了。你看他是挺著胸脯，傲氣十足地走進(jìn)來，現(xiàn)在卻是如此狼狽地離開。我想這一路上，他一定想了許多，他會想些什么?你有什么想說呢?

　　合作交流，我參與

　　我愿意把我的自主學(xué)習(xí)結(jié)果和大家交流，交流時，我能做到認(rèn)真聽組員的回答，我愿意隨時補充。

　　展示探究，我愿意

　　我愿意把我的探究展示交流，在展示時，我會緊扣課文中的重點詞句和關(guān)鍵的段落來把內(nèi)容說清楚;別的同學(xué)展示交流時，我會專注地傾聽，并能結(jié)合自己的理解加以補充和質(zhì)疑。

　　達(dá)標(biāo)檢測，我能行

　　《林沖棒打洪教頭》一課是根據(jù)我國古典小說《 》的有關(guān)回目改寫的，原著作者是( )。文中主人公林沖是個( )的人，洪教頭是個( )的人，柴進(jìn)是個( )的人。

　　課外延伸，推薦書籍

　　1、林沖棒打洪教頭后又發(fā)生了什么故事呢?讀一讀《林沖風(fēng)雪山神廟》，你又會讀到了一個不一樣的林沖。

　　2、《水滸傳》中還有不少膾炙人口的精彩故事，同學(xué)們課后有時間可以去讀一讀。綜合實踐課上我們將舉行“水滸故事擂臺賽”。到時我們一起來交流，好嗎?

　　反思成長 我收獲

　　把自己本節(jié)課的收獲或要提醒自己的話用紅筆寫下來。